DATA: DATA:

PROPUNĂTOARE: FAZECAŞ SANDA PROPUNĂTOARE: FAZECAŞ SANDA

CLASA:a-II-a CLASA: a IV- a
ŞCOALA PRIMARĂ NR.2 PEŞTERE com Aştileu ŞCOALA PRIMARĂ NR. 2 PEŞTERE com. Aştileu
ARIA CURRICULARA: Matematică şi ştiinţe ale naturii ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe ale naturii
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numerele naturale de la 0 la 100 UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Înmulţirea numerelor naturale mai mici
OBIECTUL: Matematică sau egale cu 1000000
TEMA: Exerciţii şi probleme OBIECTUL: Matematică
TIPUL LECŢIEI: consolidare TEMA: Exerciţii şi probleme
OBIECTIVE CADRU: TIPUL LECŢIEI: consolidare
1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii OBIECTIVE CADRU:
2. Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de 1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice matematicii
probleme 2. Dezvoltarea capacitatilor de explorare/investigare si rezolvare de
3. Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizând probleme
limbajul matematic 3. Formarea si dezvoltarea capacitatii de a comunica utilizând
4. Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea limbajul matematic
matematicii în contexte variate 4. Dezvoltarea interesului si a motivatiei pentru studiul si aplicarea
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: matematicii în contexte variate
1.1. sa înteleaga sistemul zecimal de formare a numerelor (din sute, zeci OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
si unitati), utilizând obiecte pentru justificari 1.2 să scrie, să citească, să compare, să estimeze şi să ordoneze
1.2. sa scrie, sa citeasca numerele naturale de la 0 la 1000; sa compare si numere natural
sa ordoneze numerele naturale mai mici decât 1000, utilizând simbolurile: 1.6 să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire cu rest şi fără rest a
<, >, =
numerelor naturale utilizând proprietăţile operaţiilor şi algoritmii de
1.3. sa efectueze operatii de adunare si de scadere:
calcul
- cu numere naturale de la 0 la 100 fara si cu trecere peste ordin
2.5 să exploreze modalităţi de efectuare a înmulţirii utilizând modalităţi
- cu numere naturale de la 0 la 1000 fara si cu trecere peste ordin
variate de lucru
2.4. sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a
numerelor
2.7. sa formuleze, oral si în scris, exercitii si probleme cu numere, care se
rezolva printr-o singura operatie
3.1. Sa exprime oral, în cuvinte proprii, etape ale rezolvarii unor problem
4.1. sa manifeste o atitudine pozitiva pentru aflarea rezultatelor unor
exercitii si probleme;
sa manifeste disponibilitate în utilizarea numerelor si a calculelor în viata
cotidiana
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1 să rezolve corect exerciţii de calcul mintal
2 să compare numere formate din Z şi U
3 să rezolve probleme cu o singura operaţie
4 să găsească numărul necunoscut
5 să rezolve exerciţii variate de adunare şi scădere în
concentrul o-100 cu şi fără trecere peste ordin
6 să participle active şi afectiv la ora de matematică
METODE ŞI PROCEDEE:
exerciţiul, explicaţia , demonstraţia, conversaţia, munca
independentă jocul matematic
MIJLOACE DE REALIZARE:
Planşa cu jocul “ Ajută iepuraşul”, manualul, caietul, tabla , fişă
de muncă independentă,buline roşii.
2.6 să rezolve, să compună probleme şi să utilizeze semnificaţia
operaţiilor aritmetice în rezolvarea unor situaţii problemă.
3.1 să exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau în scris ,
demersul parcurs în rezolvarea unei probleme
4.1 să manifeste interes pentru analiza unor probleme practice prin
metode matematice
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1 să rezolve corect exerciţiile recapitulative de adunare, scădere,
înmulţire, împărţire, cifre romane din fişa Anexa 1
2 să înmulţească numere mai mici decât 1000 cu un număr de o cifră
3 să înmulţească numere mai mici decât 1000 cu un număr de două cifre
4 Să rezolve probleme de înmulţire a unui număr de două şi trei cifre cu
un număr de una şi două cifre
5 să rezolve toate exerciţiile de pe planşa joc astfel încât să-l ajute pe
Făt Frumos să ajungă la Ileana Cosînzeana
6 să participe activ şi afectiv la ora de matematică
METODE ŞI PROCEDEE:
exerciţiul, explicaţia , demonstraţia, conversaţia, munca
independentă jocul matematic
MIJLOACE DE REALIZARE:
Planşa cu jocul “ În lumea poveştilor” , manualul, caietul, tabla ,
fişă de muncă independentă,
 SCENARIUL DIDACTIC
Secvenţa Activitatea Activitatea Activitatea Activitatea
didactică învăţătoarei elevilor învăţătoarei elevilor
1 Moment organizatoric
Se vor asigura cele Se pregătesc pentru ora Se vor asigura cele Se pregătesc pentru ora
necesare bunei de matematică necesare bunei de matematică
desfăşurări a orei desfăşurări a orei

Pregatesc caietele pentru Se va verifica tema Pregatesc caietele pentru

Se va verifica tema
verificarea temei pentru acasă frontal şi verificarea temei
pentru acasă frontal şi
2. Reactualizarea individual
individual
cunoştinţelor dobândite
anterior Muncă directă Muncă indirectă
Se vor face exerciţii de Fişa din anexa 1 :
calcul mintal: 1.Calculaţi:
1Măriţi pe 23 cu 10 8315+2948
33 11264
2Micşoraţi pe 45 cu 21 24 27932-19196
68 8736
3Succesorul numărului 67
2.Găsiţi termenul
4Predecesorul numărului
88 necunoscut:
89
m-45016=26987
m=26987+45016
m=72003
a: 32=96
a=96x32
a=3072
 3.Srieţi cu cifre romane MMCXL
numărul 2140

Azi la ora de matematică Sunt atenţi la explicaţii Azi la ora de matematică

3. Pregătirea psihologică şi
vom rezolva exerciţii şi
anunţarea obiectivelor
probleme de adunare şi
scădere a numerelor
formate din zeci şi unităţi
şi vom rezolva câteva
probleme drăguţe.
Se va anunţa modalitatea
în care se vor rezolva
exerciţiile, într-un
planşă în care un iepuraş
va trebui ajutat să ajungă la
grădina cu morcovi.
4 Dirijarea activităţii
şi prezintă interes pentru vom rezolva exerciţii de
a-l ajuta pe iepuraş să înmulţire a numerelor
ajungă la grădina cu mai mici decât 1000 cu
morcovi un număr de una şi două
cifre
Sunt atenţi la explicaţii
Se va anunţa modalitatea
şi prezintă interes pentru
în care se vor rezolva
a-l ajuta pe Făt Frumos
joc- exerciţiile, într-un joc
să o elibereze pe
planşă în care Făt
prinţesă.
Frumos trebuie ajutat să
treacă toate obstacolele
pentru a o elibera pe
Ileana Cosânzeana

Muncă directă Muncă indirectă

I poartă
Anexa 1 Aflaţi numerele de 4 ori
23, 44, 86
Aflaţi numerele cu 12 mai mari decât
mai mari decât 11, 32, 36,87,321,704
74. 114, 348, 1284,2816

Muncă directă

II poartă
Muncă indirectă Aflaţi produsele dintre
numerele naturale scrise
Anexa 2 264, 528, 792, 1056,
cu două cifre identice şi 1320, 1584, 1848, 2112,
Comparaţi numerele cu
2376.
numărul 24
unul din semnele
34 < 76
34 76
10 < 98
10 98
45 <54
45 54
23 =23
23 23
87 < 98
87 98

Muncă indirectă

Muncă directă
Anexa 3
În curtea şcolii se joacă
76 de copii. Fete sunt
40, iar restul sunt băieţi.
Câţi băieţi sunt în curtea
şcolii?
III poartă
Pentru premierea
participanţilor la un
concurs s-au cumpărat 3
36 băieţi
pachete a câte 45 de cărţi
3x45=135 cărţi
şi 258 de cutii a câte 6
258x6=1548 pixuri
pixuri colorate.
135+1548=1683 pixuri
Câte cărţi şi pixuri s-au
şi cărţi
cumpărat în total?
 Se vor evidenţia elevii

Se vor evidenţia elevii Sunt atenţi la explicaţii care au lucrat frumos şi

care au lucrat frumos şi corect, Făt Frumos o

Încheierea activităţii Sunt atenţi la explicaţii.
corect, iepuraşul le va eliberează pe Ileana

mulţumi ca l-au ajutat să Cosânzeana şi se va da

ajungă la morcovi şi se tema pentru acasă.

va da tema pentru acasă