Proiect de activitate integrată

Data :
Gradinița

Grupa : mica

Proiect tematic: Primavara

Tema de studiu : Când, cum şi de ce se întâmplă?”

Subtema : :„Legumele timpurii”

Denumirea activității :

Activitate integrată ( D.L.C și D.E.C)

Tema activității : Ridichea

Felul activității : Povestea educatoarei

Predare cantec

Tipul activității : de transmitere și însușire de noi cunoștințe

Scopul activității
 Familiarizarea copiilor cu conținutul poveștii Ridichea uriașă
 Îmbogățirea vocabularului copiilor cu cuvinte noi
 Dezvoltarea capacității copilului de a asculta cu atenție un text , de a comenta
asupra subiectului șI de a reproduce textul poveștii Ridichea uriașă.
1
 Formarea capacitatii de receptare a cantecului si de exprimare prin muzica.
Obiecte operaționale :

O1- să rețină titlul poveștii Ridichea uriașă repetându-l de cel puțin 3 ori pe tot
parcursul activității

O2- să asculte cu atenție textul poveștii Ridichea uriasă , urmărind firul întâmplărilor
prezentate de către educatoare cu ajutorul imaginilor

O3- să-și îmbogățească vocabularul cu expresii noi

O4- să răspundă prin propoziții clare și corecte din puct de vedere gramatical la
întrebările educatoarei puse pe baza imaginilor

O5-să reproducă conținutul povestirii , pe baza imaginilor, respectând ordinea

cronologică a evenimentelor.

O6- să desprindă învățătura poveștii Ridichea uriasă ( unde-s mulți puterea crește
sau că și cel mai mic poate ajuta) cu ajutorul întrebărilor.

O7- interpretarea corectă a cântecului respectând poziţia corectă a corpului,

dozarea respiraţiei, preluarea tonului, pronunţarea clară a textului;

O8- coordonarea ritmului cu melodia şi textul cântecului.

O9- să manifeste interes și plăcere pe parcursul activității.

Metode și procedee de lucru:

*povestirea *conversația *explicația * observația

* problematizarea * demostrația

2
Materiale și mijloace didactice
Coș cu legume, planșe reprezentând momente din poveste, ecusoane personalizate
reprezentand ridichea uriasa , plansa ce reda aspecte ale anotimpului primavara.

Strategia didactică :

Expozitiv – explicativă

Explicativ- demostrative

Modalități de evaluare:

Forma de evaluare : formativă

Metode de evaluare : prin apreciere verbală

observarea comportamentului copiilor

Forma de organizare : frontală , individual , pe grupuri

Biblografie :

1. *** Curriculum pentru invatamantul prescolar3-6/7 ani

2. Laurenția Culea , Aplicarea noului curriculum pentru educatie timpurie - O
provocare?, Ed. Diana , 2009
3. Mifu F., Antonovici St., Metodica activitățiilor de educare a limbajului în
învățământul preșcolar , Ed. Humanitas Educațional , București ,2005.

3
4
Evenimentele Activitatea copiilor Ob Metode
Activitatea educatoarei
instruirii op didactice

1.Captarea și Se va realiza prin elementele surpriză

orientarea care sunt un coșuleț cu legume de
atentiei primăvara .
Conversația
I-a priviți dragi mei ce am eu aici?
introductivă
- Dumneavoastră aveți
un coșulet.
- Dar ce am eu în acest coșuleț?
- În coșuleț sunt legume

- Așa foarte bine , dar ce fel de

legume sunt acestea, în ce -Ele sunt legume de
anotimp apar ele? primăvară .

- Foarte bine .
Am să rog un copil sa vină să aleagă
din coș o ridiche și să imi spună
2.Reactualiza
câteva caracteristici ale acesteia.
rea
structurilor - Cine vine să aleagă o ridiche roșie Alege o ridiche din coș.
însușite din coș?
anterior - Bravo este corect i-a spune – mi Exercițiul

ce ști despre această legumă? Este o leguma de

primăvara

- Ce culoare are?

5
 -Are culoarea roșie.
- Ce mărime are?
Este mică .
- Eu am o surpriză pentru voi i-a O1
3. Anunțarea priviți ce am eu aici!
temei șI a
Dragi mei copii eu am auzit de la
obiectivelor
bunica mea o poveste despre o
4.Prezentarea
ridiche uriasă .Povestea se
optimă a
numește ,, Ridichea uriasă “.
noului
 Voi nara povestea respectând
conținut
mimica și gestica adecvată
, explicând cuvintele necunsocute Ascultă cu atenție
O2
din text si expresii ,, mare ca si capul povestea
omului”

5.Dirijarea
învățării *povestirea pe baza ideilor principale
din text și planșe de către copii.

- Haide-ți să vedem cine a fost cel

mai atent copil eu așa cred că toti
ați fost foarte atenți la poveste.
Imaginea 1
- Ce a plantat bunicul în gradină?
Bunicul a plantat o

- Și ce a dorit să facă bunicu într-o ridiche

zi?

6
- A reușit moșu să scoată ridichea? -Bunicu s-a gandit să
scoată ridichea .

- Nu ! De ce ? Nu avea moșu putere -Nu, nu a putut să scoată

să scoată o ridiche ? ridichea singur.
- Așa ridichea era uriasă ca și capul Povestirea
Pentru că era mare
omului
,uriasă. O3
 Imaginea 2
Explicația
Și când a vazut moșu că nu reusește
să scoată ridichea ce sa gândit el să - Moșu s-a gandit să o
facă?
cheme și pe bunica
- Da dar a venit și baba și au reușit
ei să scoată ridichea?
- Nu au reușit cei doi așa că sau
gândit să o cheme pe …?Pe cine a - Nu
chemat baba? -S-au hotorât să o cheme
- Au reusit cei trei sa scoata și pe nepoata
ridichea?
Nu au reușit să scoată
- Ce mare a fost ridichea că nu au
ridichea .
reușit 3 persoane să o scoată și Exercițiul

cine le-a venit în ajutor? -Le-a venit în ajutor

- A venit și cătelul să îi ajute.De cine cățelul .

se prinde cățelul? Așa de fetiță și trag O4

toți și spune-ți au reușit?

-Cățelul s-a prins de
-Nu, cine a venit apoi sa-i ajute? fetiță, dar nu au reușit să Observația

7
 - A venit pisica care li s-a scoată ridichea .
alăturat.Si ce au facut bunicu ,
-A venit pisica.
bunica , fata, cățelul și pisica?
- Și au reusit cei 5 ? -Au încercat să scoată
- Oare de ce nu au reușit? ridichea dar tot nu au
putut.
- Așa și pe cine au mai chemat?
Pentru că nu aveau
- Dar acum au reușit să scoată
putere.
ridichea?
- Da, au reșit . - Pe soricel
O5
- De ce credeți că au reușit acum?
- Pentru că au fost mai mulți.Dar Da
Conversația
cine a venit ultimul si numai cu el
Pentru că erau mulți și euristică
au reușit să scoată ridichea?
aveau mai multa putere
- Așa este şi cel mic poate fi de folos .
Deci, nu-i dispreţuiţi pe cei mai mici, Soricelul a venit ultimul.
care par neînsemnaţi!... Nu se ştie
niciodată ce ridiche uriaşă mai
O6
trebuie smulsă cu ajutorul unui...
şoricel!

-Pentru că ați răspuns așa de frumos Ascultă

vreau să vă dau o mică surpriză. În
acest cosulet eu am ecusoane
personalizate reprezentand ridichea
uriasa , asadar fiecare copil va primi
Tranziție ecusonul pe care se afla scris numele
sau.

8
 Exercițiul
,,Bat din palme clap,clap,clap,
Din picioare trap,trap,trap,
Ne-nvârtim,ne răsucim,
Şi spre mese noi pornim.’’

Utilizez versurile de mai sus pentru ai

recrea putin pe copii si a marca trecerea la
urmatoarea activitate

Prezint copiilor o plansa

reprezentând o livadă cu pomi
înfloriţi, fluturi,albine, ciocârlii
şi vom purta o scurtă conversaţie
Şi in cântecul pe care îl vom
învăţa astăzi este vorba despre
anotimpul primăvara. În acest Copiii ascultă cu Conversatia

anotimp grădinile înfloresc, iar atenţie şi îşi însuşesc

albinele zboară din floare în conţinutul cântecului
floare prin livezi, ciocârliile urmărind macheta
cântă, mieii zburdă prin câmpii
iar fetele şi băieţii încing o horă
în bătătură. Mă voi oprii, oferind
explicaţii suplimentare în cazul
Intonatia
cuvintelor noi.
model
6.Obținerea Voi intona cântecul Înfloresc
performanțel
grădinile . Intonez clar, corect şi

9
or expresiv.

Voi spune copiilor că pentru a

putea cânta şi ei cu mine
Copiii ascultă cu Demonstrat
cântecul trebuie să ne încălzim
vocea :Voi demonstra exerciţii atenţie cântecul , ia
de respiraţie,,,mirosim urmărind linia Exercitiul
floarea,,suflăm păpădia,,exerciţii
melodică şi versurile.
melodice şi ritmico melodice din
cântec. Copiii execută aceste
exerciţii de respiraţie: mirosim o exerciţii de 2-3 ori.
floare şi rostim „Ce frumos Execută la semnal.
miroase floarea!”, suflăm puful
păpădiilor, umflăm un balon,
imităm şuieratul locomotivei. Ascultă, reţin
După efectuarea încălzirii cuvintele şi melodia.
aparatului vocal vom trece să
învăţăm noul cântec.
Ascultă şi execută .,
Demonstrez prima strofă în
respectând semnalul
întregime, cânt împreună cu
copiii întreaga strofă. de începere şi

Demonstrez a doua strofă, cânt intonând corect .

cu întreaga grupă a doua strofă.
Vom interpreta cântecul în O7
întregime.

Voi lucra cu două grupuri de Explicatia

10
7Asigurarea copii (fete, băieţi).
conexiunii - Haideţi să facem un mic
inverse concurs între fete şi băieţi şi să
vedem care dintre voi cântă mai
frumos.
Cântă prima dată O8 Observatia
Fac aprecieri verbale legate de
8 Evaluarea
fetele, apoi băieţii. Cei
modul în care s-a învăţat
care au cântat mai
cântecul, cât şi comportamentul
corect vor primi
şi participarea copiilor pe O9
medalioane cu flori.
parcursul derularii activităţii.

Ascultă aprecierile Explicația

-Copii care au pe lănțisor reprezentat

bunicu se vor așeza la această
măsuța, copii care au pe lanț
reprezentat bunica se vor duce la
masuța este îl avem desenat pe
O7
bunicu.Copii care au fetița se vor

11
așeza la această măsuță, cățelul la Demostrați
această măsuță pisica la această a
măsuță si șoricelul la această măsută.
Conversația
Daca vrem sa fim voinici
Mâncăm legume inca de mici Explicația

Alergam ca iepurasii

Si zburam ca fluturasii
… pe fetiță
La masute ne-asezam
Si incepem sa lucram

 După formarea grupelor am să hârtie glasată și lipici.

trec pe la fiecare în parte pentru a
le explica copiilor sarcina
didactică.
 Explicarea sarcinilor de lucru
O7
Măsuța 1 bunicul
Voi sunteți la grupa bunicului ce
credeți că va trebui să faceți?Ce avem - hârtie creponată și
pe măsuță? lipici.
Așa foarte bine va trebui să
Ascultă explicațiile
confecționăm pe bunicul din
poveste.Pentru asta va trebui să
lucrați împreună și ve-ti confecționa
bunicul cu ajutorul hartiei. Va trebui
să rupeți hartia bucățele și să le lipiți

12
 frumos fară a ieși din contur. O8

7.Asigurarea Măsuța 2 bunica … de aracet .

Voi la această măsuță va trebui să
retenței și a
confecționați bunicuța. Va trebui să ascultă explicațiile
transferului
mototoliți hartia creponată și să le Demostrați
lipiți frumos fară a ieși din contur. De
a
ce vom avea nevoie?
Măsuța 3 fetița Explicația
O10

Cei care sunteți la acestă măsuță pe execută exercițiile O9 Conversația

cine credeți că o vom confecționa?

Asa este pe fetită.Pentru asta ce v-
am pregătit pe masă?

Va trebui să repeți hârtia în bucățele

și să le lipiți dar fară a ieși din contur

Măsuța 4 cățelul
Voi va trebui să realizați cățelul din Execută lucrările

povestea noastră. Ce v-am pregătit pe

masă?
Da va trebui să mototoliți hârtia și
apoi să o lipiți fară a ieși din contur. Exercițiul

Măsuța 5 pisica
Această grupa va face pisica cu
ajutorul boabelor de piper măcinat. O5
De ce avem nevoie pentru a lipi
piperul?

13
 Asa foarte bine iar ultima grupa
Măsuța 6 șoarecele ve-ti utiliza hartie
glasată șI lipici pentru a reazila
șoarecele .Va trebui să repeti hartia in Grupa Bunicului exercitiul
bucățele și să o lipim fară a ieși din Pentru că el a semănat și
contur. el a fost primu care a
încercat să scoată
 Exerciții de încălzire a
ridichea
musculaturii mici a mâinii
Înainte de a începe haideți să spunem
o scurtă poezie ( anexa 3) Este grupa Bunicuței
-Vă doresc spor la lucru.
Pentru că nu a putut
Realizarea propriu zisă a lucrării
scoate singur ridichea
În timp ce copii lucrează pe un fond
muzical plăcut am să trec pe la fiecare Nu
8.Evaluarea
grupă în parte pentru a le oferi ajutor.
performanțe … fetița
 Această etapă se va desfășura prin
lor așezarea în ordinea cronologică Conversația
desfăsurării evenimentelor din
euristică
povestea Ridichea uriașă
Acum fiecare grupă va veni și va
așeza silueta confecționată în ordinea
…grupa Cățelului
care apar în poveste. O5
-Ce grupă va veni prima?
-De ce grupa bunicului?
…grupa Pisicuței

-Urmatoare grupă care este?

14
-De ce a chemat bunicu pe baba? Nu.Au chemat și șoricelul

-Au reușit cei doi să scoată ridichea?

-Și cine vine în ajutorul lor? Da
-Foarte bine grupa fetiței va veni să
așeze silueta pe macheta noastră.
-Dar tot nu au reușit să scoată Ascultă cu atenție
ridichea. Ce grupă va veni să așeze
următoare siluetă?
-Foarte bine .Care este următorul Conversația
grup? euristică
Ascultă cu atenție
-A fost de ajuns ajutorul pisicuței?
-Am să chem grupa șoricelului pentru
a așeza silueta.Acum au reușit cei 6
să scoată ridichae cea uriasă?
-Foarte bine.
Pentru că ați fost așa de cuminți și ați
lucrat așa de frumos i-a priviți ce
machetă frumoasă avem noi, eu am Închid ochii
pregătit un mic joc.Eu am să bat din
palme iar voi va trebui să inchideți
ochii.În timp ce voi aveți ochii inchisi
eu am să schimb locurile siluetelor
,iar când am să bat din nou din palme
ve-ți deschide ochii .
 Bat din palme copii inchid ochii

15
 amestec siluetele din poveste iar la
următoarea bătaie din palme copii
vor deschide ochii și vor aranja
siluetele în ordinea desfășurării Nu.
evenimentelor din poveste.
-Ia priviți macheta .Am așezat corect
personajele? Aranjează siluetele O5
Cine vine să le așeze? Ridichea uriașă
-Bravo! Cum sa numit povestea Că și cel mai mic poate să
noastră? ne ajute.
-Ce putem învăța din această poveste? Își aleg câte un ecuson
Foarte bine.pentru că ați fost așa de din bol.
cuminți și harnici eu am incă o
surpriză pentru voi care se afla în
Exercițiul
acest bol.fiecare copil isi va lua căte
un ecuson reprezentând ridiche albă
sau roșie . O6

Conversația
euristică

16
17