ŞCOALA CU CLASELE ..........................................................

CLASA: ................
DISCIPLINA: ......................................
PROFESOR: ........................................ NR.TOTAL ELEVI EVALUAŢI: .............
DATA SUSŢINERII TESTULUI: .............. NR.ABSENŢI:.............................................

ANALIZA REZULTATELOR TESTELOR INIŢIALE

Prin intermediul testului iniţial aplicat clasei ..... au fost avute în vedere următoarele competenţe
specifice.................... şi conţinuturi: .............................................................................
În urma aplicării testului iniţial s-au evidenţiat următoarele aspecte:
- media generală a clasei:..........
- ponderea(%) notelor sub 5(cinci) din numărul total al elevilor evaluaţi:........
- ponderea(%) notelor între 5 şi 7 din numărul total al elevilor evaluaţi:........
- ponderea(%) notelor peste 7 din numărul total al elevilor evaluaţi:........
Exemplu:
Note Sub 5 Intre 5-7 Peste 7

În raport de competenţele vizate s-a constat existenţa unei ponderi reduse a răspunsurilor corecte în
cazul competenţei........(particularizare............şi cu greşelile tipice).
Ponderile cele mai mari ale răspunsurilor corecte s-au obţinut la competenţele ce aveau în vedere..........
Greşelile tipice sesizate se referă la:
- particularizare în raport de competenţele şi conţinuturile avute în vedere prin intermediul
testului- de exemplu.... cele mai multe răspunsuri corecte s-au obţinut la itemii care corespund
competenţei..... şi care s-au axat pe conţinuturile referitoare la.........
- ex......s-a constat că elevii nu cunosc suficient terminolgia specifică(punct extrem geografic), nu
ştiu să folosească harta/reprezentările grafice în obţinerea de informaţii
Măsuri privind îmbunătăţirea rezultatelor învăţării:
1. alocarea unor resurse de timp la fiecare oră pentru aprofundarea unor noţiuni, concepte, analiza
unor texte, etc
2. temă pentru acasă
3. realizarea unor teme specifice la portofoliul elevului
4. testatea oral/scris a nivelului competenţelor la final de semestru/an (fără notare în catalog)
5. lectură
6. fişe de lucru diferenţiate