Lungu Mirela-Raluca, PIPP, an II, grupa II

PROBĂ DE EVALUARE SUMATIVĂ

Clasa a II-a

1.Calculează:
576+ 725- 478+ 264+ 702- 800- 285 507 278 395
301 176

2.Compară rezultatele:

527 + 326 998-256 548 + 252 979 –179 741 – 518 454 + 188

3.Află: a)suma numerelor 623 şi 277; …………………………………………….

b)diferenţa numerelor 820 şi 213; ……………………………………………….

c)numărul cu 225 mai mare decât 775; …………………………………………….
d)numărul cu 257 mai mic decât 857; ……………………………………………….
e)cu cât este mai mic cel mai mic număr de trei cifre diferite decât predecesorul numărului 702.
…………………………………………………………………………………………………………….
4. Află termenul necunoscut.
a + 426 = 848 628 – a = 349 a – 297 = 357 ……………….....
………………...... …………………….
………………….. ............................ …………………….
………………….. ……………………. ……………………..
…………………… …………………….. ………………………
5.Alin a cheltuit 96 de lei şi i-au rămas 118 lei. Câţi lei a avut Alin la început?
Rezolvare:
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

6.Într-o livadă erau 426 de meri şi 237 de peri. Din cauza secetei s-au uscat câte 78 de pomi de fiecare fel. Câţi
pomi au rămas în livadă? Scrie planul de rezolvare al problemei.
Rezolvare:
………………………………………………………………. …………………………………….
7.Completează careul de mai jos şi vei descoperi de la A la B cum este influenţa unor fenomene asupra
mediului

4
5

1.Căderea unor boabe de gheaţă din nori

2.Lipsa precipitaţiilor o perioadă îndelungată

3.Pentru a reduce efectele secetei oamenii construiesc sisteme de ………………………………

4.Bruma este apă în stare ……………

5.Căderea unor cantităţi mari de precipitaţii produce …………………………………

6.Ploaia este apă în stare ……………………….

7.Aerul, apa, lumina, căldura, hrana sunt ………………………… de bază ale vieţuitoarelor

8.La o tempertură scăzută roua se transformă în …………………

1: Competențe specifice
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 1000
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-1000
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor,
estimări, aproximări
1.4.Efectuarea de adunări şi scăderi mental şi în scris în concentrul 0-1000, recurgând frecvent la numărare
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă,
<, >, =, +. –) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
4.2.Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese simple
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în
concentrul 0-1000, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice

2.Descriptori de performanță

Calificativul
Competența Itemul
Foarte bine Bine Suficient

1.4 1. Calculează 6 situatii 4 situatii 2situaţii

1.4 ; 1.6 2.Efectuează apoi compară 3 situaţii 2 situaţii 1situaţie

1.1 ;1.6. ; 3.Scrie relaţii matematice, apoi
1.4. 5 situatii 3-4 situatii 2situaţii
calculează
1.6 4.Află termenul necunoscut 3 situaţii 2 situaţii 1situaţie
-identifică
-identifică
datele,
5.2 ;1.4 datele, -identifică
5.Rezolvă probleme operaţiile,
operaţiile, datele
rezolvă parţial
rezolvă corect
corect
-identifică
5.2 -identifică
datele,
datele, -identifică
6. Rezolvă probleme operaţiile,
1.4 operaţiile, datele
rezolvă parţial
rezolvă corect
corect
3.1 ;4.2 7.Completează careul 7-8 situaţii 5-6 situaţii 3-4situaţii
 ITEMI CALIFICATIVUL FINAL

Rezolvă integral si corect 6-7 itemi FOARTE BINE

Rezolvă integral si corect 4-5 itemi; incorect /parţial
BINE
corect restul itemilor
Rezolvă integral si corect 3 itemi; incorect /parţial
SUFICIENT
corect restul itemilor