PROIECT DE LECȚIE

DATA:
ŞCOALA:
ÎNVĂŢĂTOR:

CLASA a III-a CLASA a IV-a

Aria curriculară: Arte si tehnologii Aria curriculară: Arte si tehnologii

Disciplina: Arte vizuale si abilități practice Disciplina: Limba si literatura română
Unitatea tematică: ,, Despre invenții ” Unitatea de învăţare: ,,E primăvară iar! ”
Subiectul: Arhitectii grădinilor Subiectul: Arhitecții grădinilor
Forma de realizare : activitate integratã Forma de realizare : activitate integrată
Domenii integrate: Domenii integrate:
Limba și literatura românã; Matematică;
Matematicã și științe ale naturii; Educatie civică;
Educație civică; Muzică şi mişcare.
Tipul lecției: formare de priceperi si deprinderi Tipul lecţiei: formare de priceperi si deprinderi
Competente specifice: Competenţe specifice:
Arte vizuale şi abilităţi practice Arte vizuale şi abilităţi practice
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice 2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi
(hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc). (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc).
Competenţe integrate Competenţe integrate
1. Limba și literatura românǎ a) Educaţie civică:
1.5. Manifestarea interesului pentru receptarea mesajului oral indiferent de 3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple
perturbările de canal de lucru;
5. Educaţie civică: a) Muzică și mișcare:
3.1. Relaţionarea pozitivă, ȋn grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini 3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente
simple de lucru;
6. Matematică :
3.1.- Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea și 3.1.- Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea
generalizarea unor modele sau regularități din mediul apropiat
Obiective operaţionale:
O1 Să coloreze şi să decupeze corect elementele componente ale lucrării ;
O2 Să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele
componente, respectând modelul;
O3 Să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
O4 Să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza
modelelor şi a explicaţiilor primite;
Strategii didactice:
Metode şi procedee : conversaţia, brainstormingul, expunerea, explicaţia,
observaţia.
Mijloace de învăţământ : calculator, prezentare PPT, fişe de lucru, creioane
colorate, flipchart, imagini, flori , lipici
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi;
Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor,
aprecieri verbale
Bibliografie:
-Botezatu, Elisabeta; Stan, Lucian; Stan, Ileana- Educaţie plastică - Ghid
metodic, clasele I-IV , E. Aramis, Bucureşti, 2003.
- Programa şcolară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice , clasa
a IV-a.
muzicale
b) Matematică :
și generalizarea unor modele sau regularități din mediul apropiat
Obiective operaţionale :
O1 Să coloreze şi să decupeze corect elementele componente ale lucrării ;
O2 Să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru elementele
componente, respectând modelul;
O3 Să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
O4 Să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza
modelelor şi a explicaţiilor primite;
O5 Să prezinte cel puţin douã caracteristici ale anotimpului primăvara;
Strategia didactică:
Metode şi procedee:
conversaţia, brainstormingul, expunerea, explicaţia,
Mijloace de învăţământ: flipchart, marker, calculator, fişa de lucru, creion,
cubul cu sarcini
Forme de organizare: frontal, individual, în perechi;
Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, aprecieri verbale;
Bibliografie:
-Botezatu, Elisabeta; Stan, Lucian; Stan, Ileana- Educaţie plastică -
Ghid metodic, clasele I-IV , E. Aramis, Bucureşti, 2003.
- Programa şcolară pentru disciplina Educaţie plastică, clasa a IV-a.
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI / SCENARIUL DIDACTIC

Evenimentul Ob Activitatea elevilor Mijloace Forme de

C.S Conţinutul ştiinţific Evaluare
Didactic Op şi metode organizare

Se asigură condiţiile optime pentru buna Se pregătesc pentru

1.Moment lecţie Conversaţia
oragnizatoric
desfăşurare a lecţiei: aerisirea sălii de Frontal Observarea
clasă, pregătirea materialului didactic şi sistematică
1 min.
stabilirea liniştii.

Împreună cu elevii completez la planşă Răspund la .

MEM „Ciorchinele” pentru cuvântul „Primăvară”. întrebări.
O5
2.Captarea 1.4. (Anexa 1) Explicaţia Frontal Aprecieri verbale
atenţiei 2.1 Se interpretează cântecul„Primăvara!’’. Cântă Observaţia
5 min. MM
2.1

La activitatea de astăzi aş dori să aducem o

parte din frumuseţea naturii aici, în clasă, prin Explicaţia Frontal
intermediul lucrărilor pe care le vom realiza, Ascultă cu atenţie
O2 şi anume, o compoziţie folosind diferite
O3 tehnici de prelucrare a hârtiei (decupare,
3. Anuntarea
O4 lipire) cu titlul ,,Arhitecții grădinilor”.
temei şi a
O5 Le prezint elevilor tema lucrării de astăzi:
obiectivelor
O6 „ Arhitecții grădinilor” şi de asemenea Observaţia
2 min.
O7 obiectivele operaţionale într-o formă
accesibilă lor.
- însuşirea tehnicii de lucru ;
- asamblarea materialelor cu scopul
finalizării lucrării ;
 Care este rolul unui arhitect?
Fiecare echipă a primit o fișă unde sunt scrise
instrucțiunile pe care trebuie să le respecte in Exerciţiul
realizarea lucrării. Explicaţia
1. -4/15 sunt flori roșii;
2. -5/15 sunt flori galbene; Frontal
3. -6/15 sunt flori albastre;
4. -3/5 din nr. păsărilor sunt în partea
dreapta a lucrării
a) Intuirea materialelor şi prezentarea
lucrării model Enumeră
AVAP
Se va intui materialul de pe mese: coală materialele .
1.3.
carton , fişe de colorat ( flori , fluturi, Aprecieri
O2
rândunele, copaci) , foarfece, lipici.
2.1
Se prezintă lucrarea model . verbale
Privesc cu atenţie Lucrarea model
b) Explicarea şi demonstrarea modului de lucrarea realizată
2.3
lucru de învăţător .
4.Dirijarea
activităţii O3
Explic şi demonstrez etapele de realizare a
30 min.
lucrării, procedeele de lucru , precum şi Urmăresc cu
criteriile pe baza cărora se va realiza atenţie explicaţiile
evaluarea lucrărilor elevilor. (Anexa 2) învăţătorului.
O4
c)Executarea lucrării de către elevi
Conversaţia
O5
Solicit elevilor să lucreze în grupe de câte
cinci .
Pe parcursul acestui moment îndrum ,
corectez , încurajez , atenţionez .
Intervin atunci când elevii au nevoie de
ajutor/sprijin. Elevii lucrează în
Se urmăreşte capacitatea elevilor de a folosi echipă , ajutându-
corect materialele necesare şi de a respecta se acolo unde
etapele de lucru. întâmpină
Se lucrează pe fond muzical -,,Valsul dificultăţi
primăverii”.
Pe măsură ce lucrările sunt gata se vor aşeza
în faţa clasei şi se vor evalua printr-un tur al
 galeriei, apreciind obiectiv produsele
confecţionate.
Cer elevilor să aprecieze lucrările după
următoarele criterii:
- respectarea cerințelor ;
- corectitudinea decupării
- aranjarea elementelor
- acurateţea lucrării
- aspectul estetic al lucrării în ansamblul ei.
Un reprezentant de la fiecare grupă va trece Realizează
şi va analiza modul de lucru al celorlalte expoziţia. Expunerea
grupe , observând dacă s-au respectat etapele Pe grupe
de lucru, dacă s-a lucrat îngrijit, s-a lipit Fiecare grupă îşi Aprecierea orală
corect şi estetic. alege un Conversaţia
reprezentant care
va evalua lucrările
5.Evaluare O7
celorlalte grupe,
5 min
respectând criteriile
prezentate.
Analiza şi
aprecierea

6. Fac aprecieri generale şi individuale asupra Recepteazǎ Conversaţia Aprecierea orală

Aprecierea modului de participare al elevilor la lecţie şi a concluziile şi
activităţii CLR colaborării în cadrul grupelor.Elevii vor fi aprecierile adresate
elevilor 1.4 recompensaţi prin calificative şi o diplomă de de învǎţǎtoare.
2 min la Zâna Primăvară.
Etapele de realizare a lucrărilor :

1. Colorarea copacului, florilor, fluturaşilor, rândunelelor , narciselor, ghioceilor.

2. Decuparea după conturul desenat.

3. Asamblarea elementelor decupate pe suportul de hârtie .

4. Lipirea elementelor într-o formă proprie pe planşa suport .

5. Finisarea lucrării .

Criterii de evaluare a lucrărilor elevilor :

1.Respectarea etapelor de lucru corespunzătoare lucrării propuse ( decupare după contur , asamblare , lipire )

2. Realizarea integrală a lucrării

3. Corectitudinea execuţiei

4. Originalitatea lucrării
Anexa 1

Lunile

Aspecte şi
fenomene ale
naturii
PRIMĂVARA
Flori

Sărbători