Desfășurarea lecției (Scenariul didactic)

Nr. Etapele lecției Ob. Timp Activitatea profesorului/ elevului Metode Mijloace de Forme Evaluare
crt. op. min și procedee învăță-mânt de organizare
1 2 3 4 5 7 8 9 10

1. Momentul • Salutul Activitate

organizatoric 2 min • Notarea absenţelor frontală
• Pregătirea pentru începerea
orei:Profesorul va avea grija ca elevii sa-si
pregateasca materialele necesare orei de
limba si literatura romana. Profesorul va
asigura linistea si disciplina clasei pentru o
mai buna desfasurare a activitatii didactice

Demersul didactic va debuta cu rezolvarea

2. Captarea 6min unui rebus – anexa 1 iar in final pe axa A-B Jocul didactic Rebus - fisa 1
atentiei se va obtine un cuvant care va conduce la
tema orei de astazi.

REBUS
Activitate
1. In propozitia “Ea citeste”, ea este …. frontala
2. Partea de vorbire ce arata actiunea este …. Conversatie
3. In propozitia “I-am dat cartea unei colege”, unei
este articol ….
4. In propozitia “I-am dat cartea ei”, ei se afla in Aprecieri
cazul …. verbale
5. Partea de vorbire care arata o insusire este ….
6. In propozitia “Ea merge la scoala”, la scoala are
functia de……….
7. In ce caz se afla subiectul?
8. Partea de vorbire care arata un obiect este…….
9. Substantivul din propozia “Casa bunicii este
mare”casa este la numarul ……
10. Partea de vorbire care arata ordinea este…….
Pe coloana A-B iese cuvantul “PREDICATUL”
 Profesorul va verifica corectitudinea
realizarii rebusului prin conversatie cu
ajutorul unor intrebari directe adresate
elevilor

3. Anuntarea 2 min Se scrie titlul lectiei de catre profesor pe Expunerea Activitate

subiectului si frontala
tabla, iar elevii il noteaza in caiete.
a obiectivelor
pentru Profesorul anunţă elevilor competentele
atingerea
derivate ale lecţiei, precizând că la finalul
competentelor
lecţiei vor trebui să fie capabili: să
identifice predicatele în enunţuri date; să
precizeze partea de vorbire prin care se
exprimă numele predicativ în diferite
enunţuri; să alcătuiască propoziţii utilizând
predicate verbale şi nominale; să analizeze
sintactico-morfologic predicatul; să
identifice valorile morfologice ale verbului
a fi în enunţuri date .

Elevii sunt solicitaţi să identifice Metoda Activite

4. Dirijarea predicatele din textul de pe fişa de lucru, piramidei Fisa nr.2 individuala,
procesului de 30 prin activitate de grup, aplicându-se metoda perechi,grup
sistematizare C1 min piramidei (activitate individuală,
si recapitulare confruntarea rezultatelor în perechi, apoi în
C4 grup).
Pe baza exerciţiului 1, se actualizează ,
C5 prin conversaţie frontală, valorile Conversatia Activite
morfologice al verbului a fi şi noţiunile care frontala
vizează predicatul, completându-se Aprecieri
 definiţiile lacunare de pe fişă. verbale
Elevii rezolvă , prin activitate pe perechi, Exercitiu Activitate pe
exerciţiul 2. Perechi
C2 Se verifică modul de rezolvare a sarcinii Conversatia Activitate
C3 de lucru, elevii fiind solicitaţi să alcătuiască frontala Aprecieri
oral enunţuri cu sintagmele alese. verbale
Elevii rezolvă prin activitate de grup Metoda Activite
( metoda piramidei ) exerciţiul 3, stabilind piramidei individuala,
părţile de vorbire prin care se exprimă perechi,grup Aprecieri
numele predicativ. verbale
C6 Prin activitate frontală se evaluează Conversatia Activite
rezolvarea sarcinii de lucru, frontala Aprecieri
Prin rezolvarea exerciţiului 4, elevii sunt Activite verbale
C7 îndrumaţi să observe numele predicativ individuala
C5 multiplu, a cărui definiţie o vor completa pe Exercitiul
fişă.Se remarcă forma verbului a fi.
Prin conversatie profesorul va verifica Activite
corectitudinea rezolvarii exercitiului 4. frontala
Conversatia
C2 Profesorul imparte fisa nr 3 si va aplica Fisa nr .3 Activitate pe Observatie
C3 metoda cubului pe grupe si apoi va grupe sistematic
C4 verifica corectitudinea realizarii sarcinii Exercitiu Activitate a
C5 frontal . Cubul frontala
C6 Conversatie Aprecieri
verbale

5. Realizarea 7min Profesorul va concluziona prin intrebari Conversatie Activitate

feedback-ului notiunile esentiale despre predicatul verbal- Organizator frontala
nominal si numele predicativ. grafic
Feed-back-ul are loc permanent, pe Explicatie Aprecieri
parcursul conversaţiei, prin aprecieri Exercitiu verbale
verbale făcute de profesor, vizând
participarea elevilor, calitatea exemplelor şi
a argumentaţiei, claritatea şi corectitudinea
exprimării.
 Pentru a observa intelegerea ideilor
esentiale despre predicat profesorul Exercitiul Fisa nr.4 Activitate Observatie
imparte fisa nr 4. Exercitiile sunt individuala sistematic
rezolvate pe rand individual si verificate a
dupa fiecare exercitiu prin conversatie de
catre profesor..va aplica metoda cubului Conversatia Activitate
pe grupe si apoi va verifica corectitudinea frontala
realizarii sarcinii frontal . Aprecieri
verbale

2 min Elevii au de rezolvat exerciţiile 3 şi 4 / Expunere Manual Activitate

Asigurarea pagina 255 din manual. frontala
6. retentiei si a
transferului

7. Aprecieri 1 min Se vor face aprecieri generale si

finale individuale, pozitive si negative atat pe
parcursul lectiei, cat si la sfarsitul acesteia