PLAN DE LECŢIE

Data: 6.04.2011
Clasa: VI D
Numǎrul de elevi: 22
Nivel: Elementar
Manual: “Snapshot” Elementary, Editura Longman
Durata: 50 minute
Titlul lecţiei: I’ve lost my rucksack (Mi-am pierdut rucsacul)
Tipul lecţiei: Consolidare
Vocabular: Relatarea unor experienţe recente de viaţǎ
Gramaticǎ: Utilizarea timpului Present Perfect și Past Simple pentru a relata evenimente
trecute
Metode și tehnici de lucru: conversaţia, lucrul în perechi, lucrul individual, jocul
didactic
Materiale: tabla, fișe de lucru, manual

Scopul lecţiei:
 Sǎ creeze interes pentru subiectul în discuţie
 Sǎ promoveze conversaţia în rândul elevilor și sǎ îi determine sǎ dialogheze folosind
cele douǎ timpuri gramaticale studiate

Obiective:
Pânǎ la sfârșitul lecţiei elevii vor fi capabili:
 Sǎ foloseascǎ corect, din punct de vedere gramatical cele douǎ timpuri studiate
 Sǎ participe activ la un dialog
 Sǎ adreseze și rǎspundǎ la întrebǎri despre viaţǎ și experienţe recente
 Sǎ dezvolte capacitatea de a purta o discuţie simplǎ pe teme familiare în limba
englezǎ

Desfǎșurarea lecţiei:
Activitatea 1: Momentul introductiv/Verificarea temei pentru acasǎ
Scopul: - sǎ creeze o atmosferǎ plǎcutǎ și sǎ îi familiarizeze pe elevi cu subiectul ce
urmeazǎ a fi discutat

Procedurǎ: - profesorul îi salutǎ pe elevi

- elevii citesc tema și sunt corectate greșelile, dacǎ existǎ
Durata: 5 minute

Activitatea 2: Joc didactic

Scop: - sǎ îi implice activ pe elevi în desfǎșurarea lecţiei
- sǎ verifice dacǎ elevii știu formele de participiu trecut ale verbelor neregulate
- sǎ exerseze timpul Present Perfect
Pocedurǎ: - profesorul le dǎ elevilor un bileţel cu un verb sau un substantiv
- elevii se plimbǎ prin clasǎ pentru a-și gǎsi perechea și formeazǎ un dialog
simplu folosind cuvintele de pe bileţele
Ex. A: Have you ever caught a fish? (Ai prins vreodatǎ un pește?)
B: No, I haven’t/Yes, I have. (Nu, nu am prins/Da, am prins)
- la finalul activitǎţii profesorul îi roaga pe elevi sǎ prezinte dialogurile în faţa
clasei, fiind pe rând, corectaţi de colegi atunci când greșesc.

Durata: 10 minute

Activitatea 3: Conversaţia
Scopul: - sǎ îi determine pe elevi sǎ lucreze în perechi și sǎ se implice într-o conversaţie
- sǎ utilizeze timpurile gramaticale studiate
Procedurǎ: - profesorul le spune elevilor sǎ formeze perechi
- elevii primesc fișe de lucru diferite
- fiecare elev trebuie sǎ îi adreseze întrebǎri colegului sǎu folosind timpurile
gramaticale studiate și informaţiile de pe fișǎ (întrebǎrile au scopul de a afla detalii despre
experienţele de viaţǎ ale colegului). O datǎ ce fiecare elev a obţinut toate informaţiile
necesare despre colegi, aceștia vor raporta clasei, tot sub formǎ de dialog în perechi.
Greșelile sunt corectate de elevi și profesor, la fel ca la activitatea anterioarǎ.

Durata: 20 minute
Activitatea 4: Exerciţii de completare de spaţii libere

Scopul: - exersarea celor douǎ timpuri gramaticale Present Perfect Simple și Past Simple

- verificarea capacitǎţii elevilor de a scrie corect în limba englezǎ

Procedurǎ: - profesorul le dǎ elevilor fișe pe care aceștia trebuie sǎ le completeze folosind

formele corecte ale verbelor din parantezǎ. Dupǎ completarea acestor fișe, profesorul le
strange și le reîmparte elevilor, aleatoriu, pentru ca aceștia sǎ le corecteze și sǎ le noteze.

Durata: 10 minute

Activitatea 5: Evaluarea și anunţarea temei pentru acasǎ

Scopul: - sǎ îi recompenseze pe cei mai activi elevi

- sǎ îi încurajeze pe elevi sǎ fie mai activi și sǎ se pregǎteascǎ mai bine

Procedurǎ: - profesorul dǎ note celor mai buni elevi, încurajându-i astfel și pe ceilalţi sǎ
fie mai activi în timpul orelor de limba englezǎ

- profesorul anunţǎ tema pentru ora urmǎtoare (ex. 1 and 2, pagina 75)

Durata: 5 minute