Comanescu Viorica Simona

Școala Gimnazială „ Ion Agârbiceanu” Bucium

Crupa S1G11PIICC Baia de Aries
TEMA II
Secvență de intruire diferențiată
Numele şi prenumele beneficiarului: D .I.E.
Clasa: CP
Diagnostic logopedic: dislalie
Materiale didactice oglinda logopedică, cartonaşe cu imagini în care fonemul se află în diferite poziţii
articulatorii , labioleme, palatograme, planşă didactică “ Rechizitele şcolarului “, fişe de lucru.
Strategii folosite în realizarea obiectivelor: demonstraţia, imitaţia, exerciţiul, conversaţia, observaţia
Obiectiv: Dezvoltarea capacităţii de pronunţarea corectă a siflantelor în cuvinte, sintagme,
propoziţii.
1. să articuleze corect sunetele S-Z în silabe, cuvinte mono, bi – şi polisilabice ;
2. să alcătuiască propozițiisimple
pe bază de suport intuitiv;
Dirijarea invățarii:
1. Prezentarea palatogramei, dactilemei, literei şi apoi în faţa oglinzii se demonstrează poziţia limbii şi
explozia aerului la producerea sunetului S, apoi la producerea sunetului Z.

2. Prezentarea unei planşe didactice cu tema

“ Rechizitele şcolarului ”
Indicarea , pe planşă , a unor rechizite care conţin fonemele S-Z :

3. Pronunţia sunetelor S-Z în cuvinte mono, bi-, polisilabice asociate cu imagini prezentate în cartonaşe :

Coarticularea a cel puţin 4 cuv. din 6 în care se găsesc fonemele S si Z.

4. Formulare de propoziţii simple după imagini .

Ex. imag. cu elevi în sala de clasă
imag. cu copii care mănâncă .

Etapa fixării/consolidării
Completarea în scris a unei fişe de lucru prin realizarea corespondenţei cuvânt – imagine

Criterii de evaluare: aprecieri asuprea modului de desfasurare a activitatii si apoi acordarea de

recompense(stimulare).