Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a

Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc

Vizat, Vizat,
Director Constantinescu Gabriela Responsabil comisie Popescu Daniel

O.M.E.N. 3393/ 28.02.2017

PLANIFICARE LIMBA ENGLEZĂ

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare Școala Gimnazială Ciuperceni

DISCIPLINA: Limba engleză/ L2 PROFESOR: Alina Roxana Bordinc
AN ȘCOLAR: 2019-2020 CLASA: a V-a: 2 ore/ săptămână

COMPETENȚE GENERALE COMPETENȚE SPECIFICE

1. Receptarea de mesaje orale
simple.
2. Exprimarea orală în situaţii de 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată.
comunicare uzuală.
3. Receptarea de mesaje scrise
simple.
4. Redactarea de mesaje simple
în situaţii de comunicare uzuală.
1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o întrebare/ instrucțiune simplă rostită clar și rar.
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în fața, în spatele).
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple.
2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând pronunția și intonația specifice.
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane/ unui personaj prin identificare.
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele articulatorii/ de intonație și accent.
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană.
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare.
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale.
3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple.
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare.
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg/ prieten.
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte.

1
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc

PLANIFICARE ANUALĂ LIMBA ENGLEZĂ

34 de săptămâni/ an. T.C. = 2 ore/ săptămână. Total ore/ an = 68 ore
Limba modernă 2. Limba engleză. Manual pentru clasa a V-a. Fiona Mauchline, Daniel Morris, Catherine Smith, Ana-Magdalena Iordăchescu,
Mariana Stoenescu. Grup Media Litera. 2017.
NR. NR.
SEMESTRUL UNITATEA DE ÎNVĂȚARE SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII
CRT. ORE
1 Welcome 4 1-2
2 Revision 2 3
3 My world 4 4-5
4 Revision 2 6
I. 5 Describe it! 4 7-8
15 săptămâni 6 Revision 2 9
7 Healthy lifestyle 4 10-11
8 Going places 3 12-13
9 Christmas Time! 2 14
10 Mid-term revision 2 15
II. 11 Going places 4 16-17 O SAPTAMANA
20 săptămâni 12 Group project: Nature in our area. 2 18 DIN SEM II –
1 At school 6 20-21-22 SAPTAMANA
2 Sport for everybody 6 23-24-25 ALTFEL
4 Revision 2 26
5 At home 4 27-29
6 Special days 4 30-31
7 Revision 1 32
8 Group project: you favourite historic monument 1 32
9 Final revision 2 33
10 Having fun with English! 2 34

2
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc

PLANIFICARE LIMBA ENGLEZĂ

34 de săptămâni/ an. T.C. = 2 ore/ săptămână. Total ore/ an = 66 ore

COMPETENȚE GENERALE:

1. Receptarea de mesaje orale simple.

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală.
3. Receptarea de mesaje scrise simple.
4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală.

CONŢINUTURI:

1. Suporturi de învățare: Micro-dialoguri în situații autentice de comunicare. Panouri, afișe, orare. Cântece/ poezii care să faciliteze învățarea
pronunției, familiarizarea cu sonoritățile limbii moderne studiate. Scurte filme de animație/ generic de emisiune pentru copii. Mesaje simple și
scurte orale și scrise.
2. Sugestii de contexte de comunicare/ vocabular: Formule de salut. Zilele săptămânii, lunile anului, anotimpurile. Obiecte uzuale. Numere,
culori. Comenzi simple. Membrii familiei. Corpul omenesc. Activități curente. Repere spațiale.
3. Gramatică funcţională (acte de vorbire/ funcții ale limbii, inclusiv convenții socio-culturale): A saluta. A (se) prezenta (pe cineva). A
identifica un obiect. A localiza elementar. A descrie simplu ceva/ pe cineva (1-2 calități). A felicita. A mulțumi.

3
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ. SEMESTRUL I
ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Material
Nr. Unitatea de Nr. Săptă-
Conținuturi Conținuturi asociate Competențe specifice didactic și
Crt. învățare ore mâna
bibliografic
I. - Saluturi.
Introduction. 1.1. Oferirea unei reacții non verbale
- Copilul despre sine. adecvate, la salut/ o întrebare/ 1 S1
The alphabet.
- Culorile. Alfabetul. instrucțiune simplă rostită clar și rar.
- Saluturi și prezentări. 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
- Verbul to be: prezent, afirm. mesaje simple si scurte, respectând
Numbers pronunția și intonația specifice. 1 S1
- Numerele 1-20. Pronunție. 2.2. Participarea la dialoguri simple în - manual
IWelcome - Ziua Internațională a contexte de necesitate imediată. - Fișe de lucru.
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor - Tabla.
Limbilor. fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană.
Days and
. Întreabă unde sunt oameni, 3.2. Identificarea semnificaţiei globale a 1 S2
months
lucruri. unui text simplu pe teme familiare.
- Mr., Mrs., Miss., Ms. 4.3. Participarea la proiecte de grup în
care se elaborează, cu sprijin, mesaje
Classroom - Prezentări.
scurte. 1 S2
language - Prezentul simplu. Preferințe.
II. - Vorbește despre 1.1. Oferirea unei reacții non verbale
naționalitatea ta și despre locul adecvate, la salut/ o întrebare/
instrucțiune simplă rostită clar și rar.
tău de naștere. 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
- Prezentul simplu. mesaje simple si scurte, respectând - manual
Round up 1 and - Țări și naționalități.
Revision pronunția și intonația specifice. 2 S3 - Fișe de lucru.
2. - Exerciții. 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor - Tabla.
fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană.
4.3. Participarea la proiecte de grup în
care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte.

4
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc
III. To be 1.1. Oferirea unei reacții non verbale
Countries and -subject pronouns adecvate, la salut/ o întrebare/
nationalities - ex\canghing personal instrucțiune simplă rostită clar și rar.
information 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale
(stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
-Possessive adjectives fața, în spatele).
- question words 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
- describing people mesaje simple si scurte, respectând - manual
S4-S5
My world - giving instructions pronunția și intonația specifice. 6 - Fișe de lucru.
2.2. Participarea la dialoguri simple în - Tabla.
contexte de necesitate imediată.
Family 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor
fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană.
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a
unui text simplu pe teme familiare.
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare.

IV.

- Familia 1.1. Oferirea unei reacții non verbale

- Tarile si nationalitatile adecvate, la salut/ o întrebare/
instrucțiune simplă rostită clar și rar.
- Realizarea unui blog
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple si scurte, respectând
pronunția și intonația specifice. - manual
Revision Round up 3. 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor 2 S6 - Fișe de lucru.
fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană. - Tabla.
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a
unui text simplu pe teme familiare.
4.3. Participarea la proiecte de grup în
care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte.

5
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc
V. - Părțile corpului.
1.1. Oferirea unei reacții non verbale
- Înfățișare.
adecvate, la salut/ o întrebare/
- Animale neobișnuite. instrucțiune simplă rostită clar și rar.
- Descrierea persoanelor. 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale
- Staruri sport. (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
- Instrucțiuni. fața, în spatele).
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple si scurte, respectând
pronunția și intonația specifice.
2.2. Participarea la dialoguri simple în
Descrierea - Fișe de lucru.
Describe it! contexte de necesitate imediată. 4 S7-S8
corpului. - Tabla.
- Adj. de descriere fizică. 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj prin identificare.
- Have got 3.2. Identificarea semnificaţiei globale a
- Substantive la sg. și pl. unui text simplu pe teme familiare.
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale.
4.3. Participarea la proiecte de grup în
care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte.

VI. - Naționalități.
1.1. Oferirea unei reacții non verbale
- Adj. De descriere fizică. adecvate, la salut/ o întrebare/
- To be la prezent simplu. instrucțiune simplă rostită clar și rar.
- Have got. 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale
- Substantive la sg. și pl. (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
fața, în spatele).
2.1. Reproducerea unor formule/ unor - Fișe de lucru.
Revision Round up 1. mesaje simple si scurte, respectând 1 S19
- Tabla.
pronunția și intonația specifice.
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor
fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană.
4.3. Participarea la proiecte de grup în
care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte.

6
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020
Limba engleză
VII. - Mâncare. Sănătate.
- Activități în timpul liber.
- Stilul meu de viață.
- Comandarea mâncării.
Healthy Mâncare și
- Prezentul simplu.
lifestyle mod de viață.
- Exprimarea preferințelor și a
aversiunii.
- Pronume pers. la N. și Ac.
VIII - Locuri în oraș.
- Peisaje.
- Descrierea locurilor.
Going places Orașe.
- There is/ there are.
- Prepoziții de loc.
- a/ an, some, any.
Clasa a V-a
Prof. Alina Roxana Bordinc
1.1. Oferirea unei reacții non verbale
adecvate, la salut/ o întrebare/
instrucțiune simplă rostită clar și rar.
2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple si scurte, respectând
pronunția și intonația specifice.
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată.
S10- - Fișe de lucru.
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei 4
S11 - Tabla.
persoane/ unui personaj prin identificare.
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a
unui text simplu pe teme familiare.
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale.
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către
un coleg/ prieten.
1.2. Recunoașterea unor repere spațiale
(stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub, în, în
fața, în spatele).
1.3. Identificarea unor aspecte culturale
simple.
2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată.
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj prin identificare.
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a S12- - Fișe de lucru.
explora noi modele articulatorii/ de
4
S13 - Tabla.
intonație și accent
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale.
3.4. Manifestarea curiozității pentru
decodarea unor mesaje scrise simple.
4.3. Participarea la proiecte de grup în
care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte.
7
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc
IX. - Proiecte de Crăciun. 1.3. Identificarea unor aspecte culturale
- Colinde de Crăciun. simple.
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
Christmas - Scrisori pentru Moș Crăciun. persoane/ unui personaj prin identificare. - Fișe de lucru.
Colinde. 3.4. Manifestarea curiozității pentru
2 S14
Time! - Tabla.
decodarea unor mesaje scrise simple.
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
sau pentru o sărbătoare.
X. Mid-term - Descrierea locurilor. 1.1. Oferirea unei reacții non verbale
revision - Prepoziții de loc. adecvate, la salut/ o întrebare/
- Prezentul simplu. instrucțiune simplă rostită clar și rar.
- Pronume pers. la N. și Ac. 2.1. Reproducerea unor formule/ unor
mesaje simple si scurte, respectând
- a/ an, some, any. - Fișe de lucru.
Round up 2. pronunția și intonația specifice. 2 S15
3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor - Tabla.
fraze uzuale tipice pentru viaţa cotidiană.
4.3. Participarea la proiecte de grup în
care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ. SEMESTRUL II

ANUL ȘCOLAR 2019-2020
Material
Nr. Unitatea de Conținuturi Nr. Săptă-
Conținuturi Competențe specifice didactic și
Crt. învățare asociate ore mâna
bibliografic
I. - Orașe gemene. 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale (stânga, dreapta, aici,
- Descrierea acolo, pe, sub, în, în fața, în spatele).
2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate
locurilor. imediată.
- Insule tropicale. S16- - Fișe de lucru.
Going places Orașe. 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane/ unui personaj prin 4
- Sugestii. identif. S17 - Tabla.
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele
articulatorii/ de intonație și accent
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la

8
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc
prieteni, colegi, profesor, în situații uzuale.
3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise
simple.
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte.
II. Group - Natura în zona 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o
project: noastră. întrebare/ instrucțiune simplă rostită clar și rar.
2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte,
Nature in - Adj. de respectând pronunția și intonația specifice. - Fișe de lucru.
our area. Proiect descriere. 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru
2 S18
- Tabla.
- Anotimpuri. viaţa cotidiană.
- Locuri. 4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu
sprijin, mesaje scurte.
III. - Rutina zilnică.
- Subiecte școlare. 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o întrebare/
- can. instrucțiune simplă rostită clar și rar.
- Adverbe de 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând
frecvență. pronunția și intonația specifice. S20-
Subiecte 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată. - Fișe de lucru.
At school - Întrebări. 6 S21-
școlare 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa - Tabla.
- Școlile aerului. cotidiană. S22
- Scrierea unei 3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare.
compuneri. 4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje
- Cumpărarea unui scurte.
bilet.
III - Sporturi.
- Exprimarea 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o întrebare/
opiniei. instrucțiune simplă rostită clar și rar.
- O zi de 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub,
în, în fața, în spatele) S23-
Sport for antrenament. - Fișe de lucru.
Sport 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând 6 S24-
everybody - Scrierea unui e- pronunția și intonația specifice. - Tabla.
S25
mail către un 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată.
prieten. 3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare.
- Snowboard. 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg/ prieten.
- Planificarea

9
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc
evenimentelor.

- Adj. de opinie.
- Prezentul simplu
cu întrebări în
Wh-.
- Prepoziții de
mișcare.
IV - Rutină. 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o întrebare/
- Sporturi. instrucțiune simplă rostită clar și rar.
- Adj. de opinie. 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând
pronunția și intonația specifice. - Fișe de lucru.
Revision Round up 3. - Can. 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa 2 S26
- Tabla.
- Întrebări în Wh-. cotidiană.
- Prepoziții de 4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje
mișcare. scurte.
V - Camere și
mobilă.
- Obiecte casnice. 1.2. Recunoașterea unor repere spațiale (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, sub,
- Istoria străzilor în, în fața, în spatele).
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple
Angliei. 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând S27 –
- Camera mea de pronunția și intonația specifice. SAPTAMANA
Obiecte vis. 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată. S28-
At home 4 ALTFEL
casnice. - Istoria periuței 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane/ unui personaj prin identificare. S29
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare. - Fișe de lucru.
de dinți.
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, - Tabla.
- Cere informații. profesor, în situații uzuale.
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare.
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg/ prieten.
- Articole hotărâte
și nehotărâte.
10
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc
- There/ It.
VI - Haine.
- Vreme și
1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple.
anotimpuri. 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând
- Sărbători pronunția și intonația specifice. - manual
multiculturale. 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte de necesitate imediată. - Fișe de lucru.
- Felicitări. 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a explora noi modele articulatorii/ de
S30- - Tabla.
Special days Sărbători - Invitație la o intonație și accent. 4
3.2. Identificarea semnificaţiei globale a unui text simplu pe teme familiare. S31
petrecere. 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare primite de la prieteni, colegi, S27 Saptamana
profesor, în situații uzuale. Altfel
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau pentru o sărbătoare.
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un coleg/ prieten.
- Imperativul.
VII - Obiecte casnice. 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o întrebare/
- Vreme și instrucțiune simplă rostită clar și rar.
anotimpuri. 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând
pronunția și intonația specifice. - Fișe de lucru.
Revision Round un 4. - a/ an. 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa 1 S32
- Tabla.
- It’s/ There’s. cotidiană.
- Imperativul. 4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje
- Instrucțiuni. scurte.
VIII - Monumentul tău 1.3. Identificarea unor aspecte culturale simple.
2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând
Group istoric favorit. - Fișe de lucru.
Proiect pronunția și intonația specifice. 1 S32
project - Descrierea 3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea unor mesaje scrise simple. - Tabla.
locurilor. 4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează mesaje scurte.
IX - Gramatică. 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o întrebare/
- Vocablar. instrucțiune simplă rostită clar și rar.
2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând
Final - Pronunție. pronunția și intonația specifice. - Fișe de lucru.
Recapitulare - Scriere. 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa 2 S33
revision - Tabla.
- Înțelegere. cotidiană.
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte.

11
Școala Gimnazială Godinesti 2019-2020 Clasa a V-a
Limba engleză Prof. Alina Roxana Bordinc
X - Ghicitori. 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, la salut/ o întrebare/
- Exerciții de instrucțiune simplă rostită clar și rar.
2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje simple si scurte, respectând
Having fun dicție. pronunția și intonația specifice. - Fișe de lucru.
with Jocuri - Glume. 3.1. Recunoaşterea semnificaţiei unor fraze uzuale tipice pentru viaţa
2 S34
- Tabla.
English! - Limericks. cotidiană.
4.3. Participarea la proiecte de grup în care se elaborează, cu sprijin, mesaje
scurte.

12