1

PROIECT DE ACTIVITAT

UNITATEA ŞCOLARĂ :G.P.N BUDA CRĂCIUNEŞTI CISLĂU

EDUCATOARE :STROESCU IONELA GIORGIANA
DATA :21-11-2009
GRUPA : MARE –PREGĂTITOARE
NIVELUL 2
ACTIVITATE INTEGRATĂ ( DŞ, DLC, DOS)
TEMA ACTIVITĂŢII , Surprizele Toamnei’’
MIJLOC DE REALIZARE:
DŞ-Cunoşterea mediului ,activitate matematică
DLC-Educarea limbajului
DEC-Educaţie muzicală

TIPUL ACTIVITĂŢII: verificarea şi consolidarea cunostintelor si deprinderilor

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
- Verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor cu privire la anotimpul
toamna; dezvoltarea spiritului de observaţie, a rapidităţii în gândire şi acţiune;
- Formarea capacităţii de a se exprima prin muzica.Formarea capacităţii de
receptare a lumii sonore si muzicale;
- Dezvoltarea gândirii in vederea realizării exerciţiilor simple de adunare şi
scădere in limitele 1-10.

- OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1)Cognitiv-informaţionale:
- Să analizeze componentele tablourilor prezentate;
- Să denumească cele patru anotimpuri şi să precizeze anotimpul în care ne aflăm;
- Să descrie aspecte generale ale anotimpului toamna: fenomene ale naturii
specifice lunilor de toamnă, schimbările survenite în natură;
- Să sorteze florile de toamnă şi să le denumească
- Să formuleze propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
- Să reprezinte grafic propoziţiile formulate;
- Să despartă corect în silabe cuvintele date , indicând numărul silabelor;
- Să recunoască sunetul cu care începe un cuvânt şi să-l transcrie prin litera
corespunzătoare;
2)Psiho-motorii:
-Sa adopte o poziţie corectă a corpului in timpul activităţii;

2
3) Afective:
- Să participe conştient la activitate;
- Să trăiască bucuria jocului şi a recompensei.

-Să colaboreze pentru a rezolva sarcinile propuse.

STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) Metode şi procedee:
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul, munca în grup, analiza,
sinteza, brainstorming-ul;
b) Materiale didactice:
Imagini de toamnă frunze galbene si portocalii coşuleţul cu fructe si legume,
plicuri de diferite culori fişe de lucru,floricele de toamna
floricele din hartie glasată pentru a rasplătii echipele diplome;

REGULA JOCULUI: să răspundă corect la întrebări.

LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă.
DURATA: 40-45’
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

,, Curriculum pentru învăţământul preşcolar’’, Editura Didactica Publishig House,

2009’’
,,Revista invatamantului prescolar nr 3-4 /2009 numar tematic proiecte integrate
Editura Arlequin ,colaboratori Viorica Preda ,Simona Nicolae,prof univ Ioan
Neacsu.’’

3
EVENIMENTUL CONŢINUTUL STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC INSTRUCTIV –EDUCATIV DIDACTICE

Momentul - asigurarea unui climat adecvat - observaţia Observarea

organizatoric desfăşurării activităţii; - conversaţia comportamentu-
- aranjarea mobilierului şi a - frontal lui
materialului didactic;
- copiii vor fi aşezaţi pe 2 grupe
in funcţie de culoarea frunzuliţei
din piept .
Captarea atenţiei - Se realizează prin apariţia -conversaţia Interesul pentru
Zânei Toamna cu un coşuleţ cu - explicaţia conţinutul
surprize care vor fi descoperite - expunerea activităţii
pe parcursul activităţii.
-Captarea atenţiei se face prin
întrebări ca: ,,Cine a venit la
noi?’’
,,Cum este îmbrăcată?’’, ,,Ce
anotimp reprezintă?’’
Reactualizarea -Reactualizarea cunoştinţelor se - conversaţia Analiza
cunoştinţelor realizează pri citirea unor
imagini reprezentative pentru
anotimpul toamna si cu ajutorul
întrebărilor.
Anunţarea temei -Prezentarea temei activităţii - conversaţia Observarea
si precizarea obiectivelor in - explicaţia comportamente-
mod accesibil astfel încât sa fie - frontal lor copiilor
înţelese de copii.
Dirijarea ,, Zâna Toamnă ne-a pregătit
învăţării multe surprize in coşuleţ dar ca
să aflăm trebuie să ne jucăm cu Analiza
ea. După cum vedeţi în funcţie - conversaţia acţiunilor.
de culoarea frunzuliţei suntem - explicaţia
doua echipe: echipa frunzuliţelor
galbene si echipa fruzuliţelor
portocalii.Echipa care va da mai
multe răspunsuri corecte şi va

4
avea mai multe floricele pe
panou va fi desemnată Întrecerea
câştigătoare.De aceea trebuie să
fim foarte atenţi si să răspundem
ridicând mânuţa” . În cosuleţ
sunt mai multe plicuri cu probe
si culori diferite . -demonstraţia .
-Copiii celor două echipe vor problematiza-
răspunde pe rând la întrebări şi rea
pentru răspuns corect vor primi -exerciţiul
cate o floricică in dreptul echipei
respective .
- Câştigătoare va fi grupa care
are cele mai multe floricele
Domeniul Ştiinţe
(cunoaşterea mediului)
Proba numarul 1
*Precizaţi care sunt
caracteristicile anotimpului
toamna.
Întrebări şi cerinţe posibile:
- Care sunt anotimpurile anului?
- În ce anotimp ne aflăm?
- Care sunt lunile anotimpului
toamna?
- Ce fenomene ale naturii
specifice toamnei cunoşti? Observarea
- Ce se întâmplă cu frunzele comportamente-
toamna? De ce? lor şi analiza
- Cum sunt zilele şi nopţile? răspunsurilor
- Ce fac păsările călătoare?
- Cum ne îmbrăcăm? -problematiza
- Ce fac oile de la munte? rea
- Care sunt bogăţiile toamnei?
- Care este activitatea oamenilor
prin grădini şi pe ogoare?
-Ce trebuie sa facem cu fructele
si legumele inainte de a le
consuma?
Cate un copil din fiecare echipa
vine in fata si sorteaza floricelele
de toamna fata de cele din alt
anotimp.
Domeniul
Limbă si Comunicare
Proba numarul 2

5
*Alege un fruct din cosulet si o
legumă şi formulează o -explicaţia
propoziţie despre el. Reprezintă
grafic la tabla propozitia
respectiva. -exerciţiul
Proba numarul 2
*Desparte în silabe cuvântul,
reprezintă-l grafic pe tablă şi
scrie sub el tot atâtea liniuţe câte
silabe are.
Zana toamna precizeaza ca a
auzit de poezioarele frumose pe -conversatia
care le stiu si ii roaga sa i le
recite si ei.
Dupa aceea cate un copil din
fiecare echipa va venii in fata si
va recita cate o poezie de toamna
.Va primii floricica cel care va -explicatia
recita mai frumos expresv si cu
intonatie.Prima echipa are de
recitat poezia „Si pe jos covor de /frontal
frunze”, iar cea de-a doua
„Toamna”.
Proba numarul 3
*Raspunde corect la ghicitori
despre fructe si legune si aseaza
in dreptul ghicitorii respective
jetonul reprezentativ.(anexa 1)
Proba numarul 4
*Uneste punctele si vezi ce ai
obtinut.
Copii primesc cate o fisa de
lucru fiecare trebuie sa uneasca
cu grija punctuletele pentru a
obtine cate un fruct sau o leguma
si sa o coloreze.
Domeniul estetic si creativ explicatia
Pentru destinderea atmosferei se /frontal
vor canta cantecelele de toamna
invatate .
Domeniul stiinte
(activitate matematica)
Proba numarul 5
* Aşează în coşuleţele desenate
tot atatea fructe si legume cât
reprezintă fiecare cifră.

6
 Vor veni câte doi copii din
fiecare echipă ceilalţi vor realiza
si ei pe masuţele lor grupe de
aceleaşi elemente.
Dupa aceea vor asculta
problemele spuse de Zâna
Toamna si vor raspunde la
întrebări.
„Într-un coşulet sunt 7 convesatia
mere.Dacă mai iau încă 2 mere /frontal
câte mere mai rămân in coşuleţ?
Dar dacă mai pun peste cele 7
încă 2. Câte mere vor fi?
Proba numarul 6
*Precizează vecinii mai mari sau
mai mici ai numerelor şi
efectuarea unor exerciţii simple
de adumare si scădere.

Obţinerea ,, De ce vă place anotimpul -brainstormin Aprecierea

performanţei toamna? gul răspunsurilor
originale
Evaluarea Câte un membru al fiecarei -conversaţia
activităţii echipe va venii in faţă pentru a
numara bulinele.Iar echipa /frontal
castigătoare va fi
aplaudată.Fiecare copil va primii
de la Zâna toamna din coşuleţ
bombonele şi diplome .Vor fi
apreciaţi pentru contribuţia lor şi
se vor cânta împreună cu Zâna
toamna cântecelul „Miscă vântul
frunzele”.

7
 GHICITORI

Boabele îi sunt margele , În bărcuţe stau culcaţi

Însă în ciorchini stau ele Laolaltă patru fraţi,
Must şi vin din ele fac , Mie,cel mai mult îmi place
Cui îi dai zău că îi plac. Cand îi simt în cozonace.
( Strugurele) (Nuca)

Un rotund puţin turtit Acrişoare sunt si bune

În livadă găzduit Brumării li se mai spune
Are fruză şi codiţă Şi la fiert dacă se pun
Mustăţi dar nu-i pisicuţă Faci cel mai gustos magiun
Pe-o jumătate-i înfocat (Prunele)
Pe cealaltă-i luminat.
(Mărul)

Balon dezumflat,
Galben colorat
Are mustăcioară
Şi se chiamă
( Pară)

8
Anexa 1