Nr. _____/__________ Nr.

dosar _____/__________
CURRICULUM ADAPTAT

Nume și prenume elev:

Instituția de învățământ: Liceul Teoretic „Emil Racoviță”
Diriginte:
Clasa: a X-a
Profesor de sprijin:
Disciplina: Biologie
Aria curriculară: Matematică și științe
Cadru didactic: Tinc Luminița
Competențe generale:
 Receptarea informaţiilor din lumea vie
 Explorarea sistemelor biologice
 Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii
 Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei
 Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru ale biologiei în contexte noi

Conţinuturi
I. Diversitatea lumii vii:
 Noţiuni introductive : taxoni (regn, încrengătură, clasă, ordin, familie, gen, specie)
nomenclatură binară, procariot, eucariot;
 Virusuri: caractere generale, clasificare (adenovirusuri, ribovirusuri – exemple la plante, animale* şi om), structură, multiplicare;
 Regnuri: - clasificare;
- caracterizare generală - mediul şi modul de viaţă, morfologie, tipul de locomoţie, de nutriţie, de respiraţie, de reproducere (fără cicluri
evolutive), importanţă, (la fiecare grup se prezintă caractere de regn, încrengătură, clasă şi exemple reprezentative);
- Monera: - Bacterii : arhebacterii*, eubacterii ;
- Cianobacterii* ;
- Protiste: - sarcodine*, ciliofore*, zoomastigine*, sporozoare;
- alge (alge unicelulare),euglene;

1
- oomicete*
- Fungi: - Zigomicete* ;
- Ascomicete;
- Bazidiomicete;
- Licheni*
- Plante: - Alge pluricelulare
- Briofite: hepatice*, briate;
- Pteridofite: licopodiate*, equisetate*, filicate ;
- Gimnosperme: conifere;
- Angiosperme: dicotiledonate, monocotiledonate ;
- Animale : - Spongieri* ;
- Celenterate: hidrozoare, scifozoare, antozoare* ;
- Platelminţi (trematode, cestode), nematelminţi (nematode), anelide (oligochete, hirudinee);
- Moluşte: lamelibranhiate, gasteropode, cefalopode ;
- Artropode: arahnide, crustacei, insecte;
- Echinoderme* ;
- Cordate: - Urocordate* ;
- Cefalocordate* ;
- Vertebrate: ciclostomi*, peşti cartilaginoşi*, peşti osoşi, amfibieni (anure, urodele), reptile, păsări, mamifere (monotreme*, marsupiale*, placentare);
- Conservarea biodiversităţii în România: specii ocrotite, rezervaţii naturale, parcuri naţionale.
II. Celula - unitatea structurală şi funcţională a vieţii:
 Noţiuni introductive;
 Compoziţia chimică a materiei vii* ;
 Tipuri fundamentale de celule: - procariote;
- eucariote;
 Structura, ultrastructura şi rolul (enunţare funcţiei fără descrierea mecanismelor) componentelor celulei:
 procariote: structură, ultrastructură*;
 eucariote:
a) învelişul celulei:
- membrană celulară (model mozaic fluid);
- perete celular;
- capsulă* ;
b) citoplasmă:

2
- fundamentală;
- structurată - organite celulare: reticul endoplasmatic, ribozomi, mitocondrii, aparat Golgi, lizozomi, centrozom, plastide, vacuole,
neurofibrile*, corpusculi Nissl *, miofibrile *, cili *, flageli * ;
- incluziuni;
c) nucleu – membrană nucleară, nucleoli, carioplasmă-cromatină (acizii nucleici - tipuri şi rol);
 Diviziune celulară: importanţă, clasificare:
- directă (amitoză)* ;
- ciclul celular;
- indirectă (cariochinetică)
- cromozomi şi fus de diviziune – alcătuire şi rol;
- mitoză ( faze, importanţă);
- meioză (etape, faze, importanţă).
III. Ereditatea şi variabilitatea lumii vii:
 Concepte: ereditate, variabilitate;
 Mecanismele transmiterii caracterelor ereditare:
- Legile mendeliene ale eredităţii: - legea purităţii gameţilor;
- legea segregării independente a perechilor de caractere;
- importanţa legilor mendeliene *;
- abateri de la segregarea mendeliană (semidominanţă*, supradominanţă*, gene letale*,
codominanţă);
- Teoria cromozomală a eredităţii: - plasarea lineară a genelor în cromozomi*;
- transmiterea înlănţuită a genelor*;
- schimb reciproc de gene între
cromozomii omologi.
 Recombinare genetică: - recombinare intracromozomală;
- recombinare intercromozomală*;
 Ereditate extranucleară: exemple*;
 Determinism cromozomal al sexelor (fără subtipuri );
 Influenţa mediului asupra eredităţii (mutaţii, clasificare, factori mutageni);
 Genetică umană: - metode de cercetare*, cariotip uman normal* ;
- boli ereditare – clasificare şi exemple ;
- sfaturi genetice, diagnoza prenatală*
 Inginerie genetică şi biotehnologii* :
- sinteza artificială de gene şi transferul interspecific;
3
 - clonarea.

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii*

crt. învăţare ore
1. Recapitulare Noțiuni recapitulative cl. V- 1 S1
VIII : 10.09-14.09
1. Alcatuirea unei plante cu
flori
2. Clasificarea plantelor
3. Functiile organismelor vii
4. Clasificarea animalelor
5. Ecosistemul
2. Test iniţial 1 S1
10.09-14.09
3. Celula – 1.1. Culegerea de date din surse Celula - noţiuni introductive. 2 S2
unitatea variate de informare/documentare Tipuri fundamentale de celule: 17.09-21.09
structurală și despre organizarea lumii vii - procariote
funcțională a - eucariote
vieții Structura celulei procariote

4
1.2 Clasificarea indivizilor Structura celulei eucariote: 1 S3
biologici pe baza caracterelor a) Invelișul celulei:
generale -membrana celulara; 24.09-28.09
1.3. Identificarea structurilor -perete celular;
biologice microscopice în vederea b) Citoplasma: 1 S3
caracterizării lor. - fundamentală;
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru Citoplasma: 24.09-28.09
identificarea unor caractere generale - structurată - organite celulare: 2 S4
ale organismelor şi evidenţierea reticul endoplasmic, robozomi, 01.10-05.10
componentelor şi proceselor mitocondrii, aparat Golgi,
celulare lizozomi, centrozom, plastide,
2.2. Prelucrarea rezultatelor vacuole, incluziuni
obţinute din investigaţii şi c) Nucleul – membrană 1 S5
formularea concluziilor nucleară, nucleoli, carioplasmă 08.10-12.10
3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza - cromatină (acizi nucleici –
modelelor tipuri și rol)
3.2. Aplicarea unor algoritmi de Diviziunea celulară: mecanism, 1 S5
identificare şi rezolvare de importanță, clasificare; 08.10-12.10
probleme - diviziunea indirectă;
4.1. Utilizarea corectă a - cromozomi și fus de diviziune 2 S6
terminologiei specifice biologiei în (alcătuire și rol); 15.10-19.10
diferite situaţii de comunicare - mitoza (faze, importanță);
4.2. Prezentarea informaţiilor - meioza (etape, faze, 1 S7
folosind diverse metode de importanţă) 22.10-26.10
comunicare Evaluare – Test (Structura 1 S7
celulei și tipuri de diviziune 22.10-26.10
celulară)

5
4. Ereditatea şi 1.1. Culegerea de date din surse Concepte: ereditate, 2 S8
variabilitatea variate de informare/documentare variabilitate; Mecanismele 29.10-02.11
lumii vii despre organizarea lumii vii transmiterii caracterelor
2.2. Prelucrarea rezultatelor ereditare: S8
obţinute din investigaţii şi a) Legile mendeliene ale 29.10-02.11
formularea concluziilor eredităţii:
3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza 1. Legea purității gameților;
modelelor 2. Legea segregării
3.2. Aplicarea unor algoritmi de independente a perechilor de
identificare şi rezolvare de caractere;
probleme b) Teoria cromozomală a
4.1. Utilizarea corectă a eredităţii:
terminologiei specifice biologiei în schimbul reciproc de gene între
diferite situaţii de comunicare cromozomii omologi
4.2. Prezentarea informaţiilor Influența mediului asupra 1 S9 S10 Scoala
folosind diverse metode de eredității (mutații – concept, 05.11-09.11 altfel!
comunicare clasificare, factori mutageni)
5.1. Aplicarea în viaţa cotidiană a Genetica umană: 1 S9
cunoştinţelor referitoare la - boli ereditare – clasificare și 05.11-09.11
structurile şi organismele cu exemple
potenţial patogen precum şi la - sfaturi genetice. 1 S11
acţiunea factorilor mutageni Ingineria genetică: 19.11-23.11
- sinteza artificială de gene și
transferul interspecific;
- clonarea.
Evaluare – Test (Mecanismele 1 S11
transmiterii caracterelor 19.11-23.11
ereditare și influența mediului
asupra eredității)

6
5. Diversitatea 1.1. Culegerea de date din surse Noţiuni introductive 1 S12
lumii vii variate de informare/documentare Virusuri. 26.11-30.11
despre organizarea lumii vii Regnul Monera:
1.2. Clasificarea indivizilor - Bacterii: eubacterii
biologici pe baza caracterelor
generale Regnul Protista: 1 S12
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru - sporozoare 26.11-30.11
identificarea unor caractere generale - alge unicelulare, euglene
ale organismelor şi evidenţierea Regnul Fungi: 1 S13
componentelor şi proceselor - Ascomicete 03.12-07.12
celulare - Bazidiomicete
2.2. Prelucrarea rezultatelor Regnul Plante: 1 S13
obţinute din investigaţii şi - Alge pluricelulare 03.12-07.12
formularea concluziilor - Briofite: briate
3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza - Pteridofite: filicate
modelelor - Gimnosperme: conifere 1 S14
3.2. Aplicarea unor algoritmi de - Angiosperme: dicotiledonate, 1 S14
identificare şi rezolvare de monocotiledonate 10.12-14.12
probleme
4.1. Utilizarea corectă a Regnul Animale: 1 S15
terminologiei specifice biologiei în NEVERTEBRATE: 17.12-21.12
diferite situaţii de comunicare - Spongieri
- Celenterate
4.2. Prezentarea informaţiilor - Viermi (platelminți, 1 S15
folosind diverse metode de nematelminți, anelide) 17.12-21.12
comunicare - Moluște 1 S16
5.1. Aplicarea în viaţa cotidiană a - Artropode 1 S16
cunoştinţelor referitoare la 14.01-18.01
structurile şi organismele cu
potenţial patogen precum şi la VERTEBRATE: 1 S17
acţiunea factorilor mutageni - Pești 21.01-25.01
- Amfibieni
- Reptile

7
 5.2. Proiectarea unor activităţi de - Păsări 1 S17
protejare şi conservare a mediului - Mamifere 21.01-25.01
5.3. Argumentarea importanţei
teoretice şi practice a noţiunilor de Conservarea biodiversităţii în 1 S18
biodiversitate şi de genetică România 28.01-01.02
Evaluare sumativă 1 S18
28.01-01.02

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA

Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii*

crt învăţare ore
1. I. Ţesuturi 1.1.,1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2 Ţesuturi vegetale: embrionare, 1 S1
vegetale şi definitive (de apărare, fundamentale, 11.02-15.02
animale conducătoare, mecanice, secretoare)
Ţesuturi animale: epitelial, conjunctiv, 1 S1
muscular, nervos. 11.02-15.02

8
2. II. Structura şi 1.1. Culegerea de date din surse variate de Nutriţia autotrofă: 1 S2
funcţiile informare/ documentare în scopul asimilării de Fotosinteza: 18.02-22.02
fundamentale cunoştinţe despre structura şi funcţiile - frunza – structură și rol;
ale organismelor, - fotosinteza: ecuaţie chimică,
organismelor 1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de importanţă;
vii organe vegetale şi animale în scopul Nutriţia heterotrofă: 1 S2
comparării lor, Heterotrofia la plante; 18.02-22.02
a) Funcţia de 2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea Sistemul digestiv la mamifere: 1 S3
nutriţie structurii şi funcţiilor organismelor, tubul digestiv și glandele anexe 25.02-28.02
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din (componente, localizare și rol)
investigaţii şi formularea concluziilor, Digestia chimică; 1 S3
Digestia 3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor 25.02-28.02
organismelor pe baza modelelor, Boli ale sistemului digestiv la om 1 S4
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de (gastrită, ulcer gastroduodenal, 04.03-08.03
identificare şi de rezolvare de probleme, toxiinfecții alimentare, apenticită,
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice hepatită) – cauze, manifestări,
biologiei în diferite situaţii de comunicare, prevenire.
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului

9
Respiraţia 1.1. Culegerea de date din surse variate de Respiraţia aerobă (ecuaţia chimică, 1 S4
informare/documentare în scopul asimilării de importanță); 04.03-08.03
cunoştinţe despre structura şi funcţiile Respiraţia anaerobă (ecuaţia chimică,
organismelor, exemple);
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de Respiraţia la plante – stomate; 1 S5
organe vegetale şi animale în scopul 11.03-15.03
comparării lor,
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea
structurii şi funcţiilor organismelor,
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din
investigaţii şi formularea concluziilor,
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor
organismelor pe baza modelelor
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme, Respiraţia la animale: 1 S5
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice Sistemul respirator la mamifere: căi 11.03-15.03
biologiei în diferite situaţii de comunicare, respiratorii, plămâni (componente,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse localizare și rol);
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor Mecanismul ventilației pulmonare la 1 S6
despre influenţa factorilor de mediu asupra mamifere; 18.03-22.03
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi Boli ale sistemului respirator la om 1 S6
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a (bronșită, laringită, astm bronșic, 18.03-22.03
mediului pneomonie, TBC) – cauze, manifestări,
5.3 Realizarea de conexiuni intra, inter şi prevenire.
transdisciplinare

Circulaţia 1.1. Culegerea de date din surse variate de Circulaţia la plante: 1 S7

informare/ documentare în scopul asimilării de Structura primară a rădăcinii şi tulpinii 25.03-29.03
cunoştinţe despre structura şi funcţiile la angiosperme dicotiledonate;
organismelor, Absorbţia apei şi sărurilor minerale; 1 S7
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de Circulaţia sevelor în corpul plantelor; 25.03-29.03

10
 organe vegetale şi animale în scopul
comparării lor, Circulaţia la animale. 1 S8
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea Mediul intern la mamifere (sângele – 01.04-05.04
structurii şi funcţiilor organismelor, grupele sangvine);
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din Sistemul circulator la mamifere: inima 1 S8
investigaţii şi formularea concluziilor, și vase de sânge. 01.04-05.04
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor Boli ale sistemului circulator la om 1 S9
organismelor pe baza modelelor, (varicele, ateroscleroză, hipertensiune 08.04-12.04
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de arterială, inferct miocardic, accident
identificare şi de rezolvare de probleme, vascular cerebral) – cauze, manifestări,
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice prevenire.
biologiei în diferite situaţii de comunicare,
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse
Excreţia metode de comunicare, Excreţia la plante (transpiraţia); 1 S9
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor 08.04-12.04
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor, Sistemul excretor la mamifere: căi 1 S11
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi urinare şi rinichi (localizare, structură și 06.05-10.05
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a rol);
mediului Boli ale sistemului excretor la om 1 S11
(litiază urinară, insuficiență renală 06.05-10.05
cronică) – cauze, manifestări, prevenire)

Evaluare – Test (Funcțiile de nutriție) 1 S12

13.05-17.05
1.1. Culegerea de date din surse variate de
informare/ documentare în scopul asimilării de
b)Funcția de cunoştinţe despre structura şi funcţiile Sensibilitatea: 1 S12
relație organismelor, - Organe de simţ la mamifere (ochiul, 13.05-17.05
1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de urechea, nasul, limba şi pielea) –
Sensibilitatea organe vegetale şi animale în scopul localizare, structură şi rol;
comparării lor, - SN la mamifere. SNC (măduva 1 S13
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea spinării, encefal – localizare, rol); 20.05-24.05
structurii şi funcţiilor organismelor, - boli ale SNC la om și cauze, 1 S13
11
 2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din manifestări, prevenire. 20.05-24.05
investigaţii şi formularea concluziilor,
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor
organismelor pe baza modelelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme,
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice
biologiei în diferite situaţii de comunicare, Locomoția la animale: 1 S14
Locomoția 4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse - Sistemul locomotor la mamifere 27.05-31.05
metode de comunicare, (scheletul şi musculatura membrelor).
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului.

1.1. Culegerea de date din surse variate de

informare/ documentare în scopul asimilării de
cunoştinţe despre structura şi funcţiile
organismelor, Reproducerea asexuată (vegetativă) la 1 S14
c) Funcţia de 1.2. Recunoaşterea organelor şi sistemelor de plante 27.05-31.05
reproducere organe vegetale şi animale în scopul Reproducerea sexuată la angiosperme:
comparării lor, - floarea – structură și rol;
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea - fecundația;
structurii şi funcţiilor organismelor, - sămânța;
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din - fructul;
investigaţii şi formularea concluziilor,
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor Reproducerea sexuată la mamifere
organismelor pe baza modelelor, (om): sistemul reproducător femel şi 1 S15
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de mascul (localizare, componente, rol) 03.06-07.06
identificare şi de rezolvare de probleme,
4.1 Utilizarea corectă a terminologia specifice Boli cu transmitere sexuală: sifilis,
biologiei în diferite situaţii de comunicare, gonoree, candidoză, SIDA (cauze, 1 S15
12
 4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse manifestări, prevenire). 03.06-07.06
metode de comunicare,
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor
despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului

1.1. Culegerea de date din surse variate de

informare/ documentare în scopul asimilării de
cunoştinţe despre structura şi funcţiile
organismelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme, Dezechilibre ecologice:
3. III. 5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi - cauze, efecte, măsuri 1 S16
Dezechilibre procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a 10.06-14.06
ecologice mediului,
5.3. Realizarea de conexiuni intra, inter şi
transdisciplinare
1.1. Culegerea de date din surse variate de
informare/ documentare în scopul asimilării de
cunoştinţe despre structura şi funcţiile
organismelor,
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare şi de rezolvare de probleme,
5.2. Explicarea şi aplicarea unor reguli şi
procedee de protejare a sănătăţii proprii şi a
mediului, Fişe de recapitulare, proiecte de mediu,
Recapitulare – 5.3. Realizarea de conexiuni intra, inter și trans portofolii, studii de caz 1 S16
Structura şi disciplinare Test sumativ 10.06-14.06
funcţiile
fundamentale
ale
13
organismelor
vii
Evaluare finală

14