Competența generală

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

Competența specifică
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
-recapitularea grupurilor de litere învăţate,
-scriea unor cuvinte în care se află grupuri de litere, compunerea şi scrierea cuvintelor şi
propozitii cu acestea, iar pentru fiecare sarcină rezolvată corect vor „primi” un nou prieten
Pe tablă se vor găsi lipite câteva plicuri reprezentând imaginile noilor prieteni ai elevilor,
copii al căror nume au în componență grupuri de litere. Elevii vor afla cum se numesc și vor
rezolva sarcinile pe care aceștia le propun.
Se vor extrage sarcinile de lucru din plicul ataşat fiecărei imagini, se va citi cerinţa şi se va
rezolva individual, pe grupe, în perechi sau frontal.

Prima imagine – numele copilului –Georgeta

Citeşte numele meu şi al prietenilor mei! Desparte cuvintele în silabe.

A II-a imagine – Cecilia

Alcătuieşte numele fiecăruia dintre noi folosind silabele din coşuleţ.

A III-a imagine – George

Scrie numele de copii care încep cu grupul de litere „ge”

A IV-a imagine – Giulia

Alcătuieşte o propoziţie în care să foloseşti numele meu.
- Câte cuvinte conţine propoziţia?
- Al câtelea cuvânt este numele meu?
- Câte silabe are numele meu?
- Care este prima silabă?
- Ce sunete conţine prima silabă?
-se respectă paşii metodei fonetice, analitico-sintetice:

A V-a imagine – Ciprian

Amestecă literele din care e format numele meu pentru a obţine cuvinte noi (cuvinte mai
scurte sau mai lungi).
VII-a imagine – Chiriac
Şi cuvintelor le place să fie „alintate”. Ştiţi să le „alintaţi”? Demonstraţi!
Se vor găsi diminutive pentru următoarele cuvinte: buchet, rochie, unghii, ghem, ceai, Gina.

A VI-a imagine – Chiriţa

Găseşte cuvinte cu sens opus pentru cuvintele: mari, râde, deschide, repede.
Activitate transdisciplinară -moment de relaxare- cântec –Stâng şi drept (cântecul
antonimelor)-