Sistemul educativ în Spania

1. Structura anului şcolar

Educaţia primară are caracter obligatoriu şi gratuit. E formată din trei cicluri a câte 2 ani
fiecare:
- de la 6 la 8 ani: clasele a I-a şi a II-a ale educaţiei primare,
- de la 8 la 10 ani: clasele a III-a şi a IV-a ale educaţiei primare,
- de la 10 la 12 ani: clasele a V-a şi a VI-a ale educaţiei primare.

Calendarul anului şcolar:

- începutul anului şcolar: 6 septembrie

- cursuri: 6 septembrie- 22 iunie

- vacanţe: 23 decembrie- 6 ianuarie

10 aprilie – 14 aprilie

- zile libere: 31 octombrie

17 februarie
17 martie

2. Sistemul de notare şi evaluare

Evaluarea proceselor de învățare a elevilor este continuă, la nivel mondial, și ia în

considerare progresul în toate domeniile. În cazul elevilor cu nevoi educaționale speciale,
legislația prevede adoptarea unor măsuri adecvate , adaptate acestor nevoi.
Se disting trei etape în acest proces: evaluarea inițială, evaluarea continuă și evaluarea
finală. La sfârșitul acestui proces se face un raport individualizat cu privire la gradul de achiziție
de învățare, punând accentul pe cele care ar putea influența progresul educațional. Acest raport
este confidențial și servește la îmbunătățirea coordonării cu următoarea etapă a învățământului,
învățământului secundar obligatoriu (ESO).
Comunicarea rezultatelor evaluării către familie se face, cel puțin, trimestrial. Această
informație nu are nici o valoare academică oficială, dar este esențială pentru a decide dacă
progresul elevilor este adecvat.
Rezultatele evaluării sunt exprimate în următorii termeni: Insuficient (IN)-care este unicul
calificativ negativ, suficient (SU), bine (BI), notabil (NT) și foarte bine (SB)
3. Planul cadru pentru învăţământul primar
 4. Recrutarea şi formarea cadrelor didactice

În baza Legii Educaţiei Spaniei, autorităţile locale autonome sunt responsabile pentru
semnarea de acorduri cu universităţile, privind realizarea de programe de formare pentru
cadrele didactice la toate nivelurile de învăţământ. În urma obţinerii calificărilor
necesare, angajatul capătă statutul profesional de maestro, în baza reglementărilor Legii
de organizare generală a sistemului educaţional. Titlul de maestro devine ulterior, în baza
schemei calificărilor, bachillerato şi diplomato, titluri profesionale stabilite prin decret
legal.

Selecţia se realizează prin consiliul şcolii. Angajarea se face prin numire, iar procedura
de angajare revine directorului şcolii sau corpului guvernator. Statutul de funcţionar
public sau contractual depinde de natura juridică a instituiei angajatoare (publică sau
privată). În cadrul sectorului public sunt diferenţieri între cadrele didactice-functionari
publici şi personalul temporar, mai ales în cadrul Comunităţilor autonome. Acestea
stabilesc propriile lor direcţii prioritare în ceea ce priveşte formarea şi perfecţionarea
cadrelor didactice, în cadrul zonei lor de management, oferind o gamă largă de programe
de training gratuit.

Fiecare instituţie este responsabilă pentru numărul de cadre didactice trimise la

formare/perfecţionare. Ministerul Educaţiei şi Comunităţile Autonome promovează
mobilitatea cadrelor didactice, în scopul perfecţionării atât la nivel naţional, cât şi
internaţional.