COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ.

CLASA A II-A
PLANIFICARE ANUALĂ
SEMESTRUL I – 17 SĂPTĂMÂNI

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

TIPUL DE CURRICULUM: nucleu
NR. DE ORE: 6 ore/săptămână
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa a II-a, partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa a II-a, partea a II-a, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

UNITATEA DE COMP. CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII – DOMENII NR. SĂPTĂMÂNA1 OBS.

ÎNVĂȚARE/ SPECIF. ORE
UNITATEA TEMATICĂ
1 2 3 4 5 6
1.Școala și cartea, doi 1.1. Comunicare orală 20 I (2 ore)
prieteni adevărați 1.2. • Acte de vorbire – a saluta, a se prezenta sau a II
1.3. prezenta pe cineva, a formula o idee/ o părere/ o III
1.4. opinie/ o solicitare IV
2.1. • Dialogul – iniţierea, menţinerea şi încheierea unui
2.2. dialog
2.3. • Reguli de vorbire eficientă – salutul, prezentarea
2.4.
3.1. Citire/Lectură
3.2. • Textul – titlul, autorul, subtitlul, alineatele
3.3.

1
Se va adapta în urma deciziei unității de învățământ cu privire la intervalul în care se va desfășura programul „Școala Altfel”.

1
 3.4. • Cartea. Cuprinsul unei cărți
4.1.
4.2. Scriere/Redactare
4.3. • Alfabetul. Literele mici și mari de mână. Grupurile
de litere
Așezarea în pagină a textului scris. Copierea

Texte suport:
• Ziua când toţi au șapte ani, după Octav Pancu-Iaşi
• Luchi, după Otilia Cazimir
• Casa de piatră, după Vladimir Colin

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
2.Toamna, doamnă ruginie 1.1. Comunicare orală 20 IV (4 ore)
1.2. • Reguli ale discursului oral. Ascultarea și respectarea V
1.3. opiniei celuilalt
• Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane VI
1.4.
2.1. • Forme ale discursului oral. Descrierea unui personaj VI
2.2. VII (4 ore)
Citire/lectură
2.2. • Textul literar
2.3. • Textul narativ
2.4. • Recunoaşterea personajelor
3.1.
3.2. Scriere/redactare
3.3. • Scrierea funcţională – transcrierea
3.4. • Scrierea corectă a cuvintelor care conţin î/â
4.1. • Scrierea corectă a cuvintelor într-o, într-un
4.2. Texte suport:
4.3. • Ciuboţelele Ogarului, după Călin Gruia
• Cioc! Cioc! Cioc!, după Emil Gârleanu

Recapitulare

2
 Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
3.Familia, leagănul 1.1. Comunicare orală 20 VII (2 ore)
copilăriei 1.2. • Dialoguri despre familie și locuință VIII
1.3. • Forme ale discursului oral
– Povestirea unor întâmplări trăite sau observate IX
1.4.
2.1. – Descrierea unei persoane X
2.2. Citire/lectură
2.2. • Textul liric – Poezii despre universul copilăriei
2.3. • Poezia, strofa, versul
2.4.
3.1. Scriere/redactare
3.2. • Organizarea textului scris – Aşezarea în pagina
3.3. caietului a textului în versuri
3.4. • Scrierea imaginativă după un șir de imagini
4.1. Texte suport:
4.2. •Mama (fragment), după Panait Cerna
4.3. •Bunica, de Ştefan Octavian Iosif

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
4. Vin sărbătorile! 1.1. Comunicare orală 20 XI (2
1.2. • Propoziția/Enunțul – Intonarea propozițiilor XII ore2)
1.3. • Dialoguri pe teme familiare (mediul înconjurător)
• Reguli ale discursului oral – Intonația adecvată XIII
1.4.
2.1. XIV
Citire/Lectură
2.2. • Formularea de întrebări și răspunsuri
2.2. • Povestirea orală a unui fragment
2.3.
2.4. Scriere/Redactare
3.1. • Punctuația – Semnul exclamării
3.2. • Scrierea corectă a cuvintelor cu m înainte de p sau b

2
+ 4 ore la dispoziția învățătorului.

3
 3.3. • Scrierea funcțională – Felicitarea
3.4.
4.1. Elemente de construcție a comunicării
4.2. • Cuvinte cu înțeles asemănător
4.3. Texte suport:
• Vreau să trăiesc printre stele, după Victor Eftimiu
• Colindătorii, George Coşbuc

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
5. Farmecul iernii 1.1. Comunicare orală 18 XV
1.2. • Cuvântul – Propoziţia/Enunţul XVI
1.3. • Forme ale discursului oral
– Povestirea unor întâmplări trăite sau observate XVII
1.4.
2.1. – Descrierea unui fenomen
2.2. • Reguli ale discursului oral. Pronunția clară și corectă
2.2.
2.3. Citire/Lectură
2.4. • Textul narativ. Povestirea orală a unui text
3.1. • Textul nonliterar
3.2.
3.3. Scriere/Redactare
3.4. • Punctuaţia – Virgula
4.1. • Scrierea imaginativă – Redactarea unui text pe baza
4.2. unei imagini
4.3. •Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a

Elemente de construcţie a comunicării

•Cuvântul. Silaba

Texte suport:
• Iarna, după Mihail Sadoveanu

4
 • Fiecare fulg de zăpadă este unic, după Justin
Pollard

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare

VACANȚĂ INTERSEMESTRIALĂ

5
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ. CLASA A II-A
PLANIFICARE ANUALĂ
SEMESTRUL AL II-LEA – 16 SĂPTĂMÂNI

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

TIPUL DE CURRICULUM: nucleu
NR DE ORE: 6 ore/săptămână
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa a II-a, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa a II-a, partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa a II-a, partea a II-a, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

UNITATEA DE COMP. CONȚINUTURI ALE ÎNVĂȚĂRII – DOMENII NR. SĂPTĂMÂNA3 OBS.

ÎNVĂȚARE/ SPECIF. ORE
UNITATEA TEMATICĂ
1 2 3 4 5 6
6. Învățăm să ne 1.1. Comunicare orală 24 I
comportăm! 1.2. • Dialogul – Conduita în diverse situații II
1.3. • A cere și a da informații
• Repovestirea unui text citit III
1.4.
• Intonarea propozițiilor IV
2.1.
2.2.
2.2. Citire/Lectură
2.3. • Textul. Povestirea orală. Formularea de întrebări și
2.4. răspunsuri
3.1.

3
Se va adapta în urma deciziei unității de învățământ cu privire la intervalul în care se va desfășura programul „Școala Altfel”.

6
 3.2. Scriere/Redactare
3.3. • Două puncte
3.4. • Organizarea textului scris – Scrierea pe liniatură
4.1. dictando
4.2.
4.3. Elemente de construcție a comunicării
• Cuvinte cu înțeles opus

Texte suport:
• Ce băiat!, după Octav Pancu-Iaşi
• Cel mai bun prieten, după Victor Svetidis

7.Călător pe aripile 1.1. Comunicare orală 24 V

imaginației 1.2. • Acte de vorbire: identificarea unui obiect/unei VI
1.3. persoane/unui loc; a formula o idee
• Reguli ale discursului oral – Acordul în număr şi gen VII
1.4.
2.1. VIII
Citire/Lectură
2.2. • Textul
2.2.
2.3. Scriere/Redactare
2.4. • Scrierea corectă a cuvintelor dintr-o/dintr-un
3.1. • Scrierea imaginativă pe baza unei benzi desenate
3.2.
3.3. Elemente de construcție a comunicării
3.4. • Despărțirea cuvintelor în silabe la capăt de rând
4.1. Texte suport:
4.2. • Aventurile lui Habarnam, după Nikolai Nosov
4.3. • Vrăjitorul din Oz, după Lyman Frank Baum

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
8.Bun venit, primăvară! 1.1. Comunicare orală 24 IX
1.2. • Dialogul pe teme familiare X
1.3.

7
 1.4. Citire/lectură XI
2.1. • Textul
2.2. XII
2.2. Scriere/redactare
2.3. • Scrierea corectă a cuvintelor sau/s-au
2.4. • Scrierea imaginativă pe baza unui şir de întrebări
3.1. • Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile de
3.2. sunete oa, ea, ia, ie, ua, uă
3.3.
3.4. Elemente de construcție a comunicării
4.1. • Sunetele limbii române. Vocale şi consoane
4.2. Texte suport:
4.3. • Cuibul de păsărele, după Cezar Petrescu
• Buburuza, după Eugen Jianu

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
9.Copilăria, cea mai 1.1. Comunicare orală 18 XIII
frumoasă vârstă 1.2. • Acte de vorbire – A formula o părere, o idee, o opinie XIV
1.3. • Forme ale discursului oral – Povestirea unor
întâmplări trăite sau observate XV
1.4.
2.1. Citire/Lectură
2.2. • Textul literar. Textul nonliterar
2.2.
2.3. Scriere/Redactare
2.4. • Scrierea funcțională – Biletul de mulțumire, de
3.1. informare, de solicitare
3.2. • Scrierea cuvintelor care conțin litera „x”
3.3. • Dictarea
3.4. • Afișul
4.1. Elemente de construcție a comunicării
4.2. • Exerciții de fonetică şi vocabular
4.3. Texte suport:

8
 • Cheile, după Tudor Arghezi
• Întâlnire în lumea cărților

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de ameliorare/dezvoltare
RECAPITULARE FINALĂ 6 XV
EVALUARE FINALĂ 2 XVI