Grădinița cu Program Prelungit ”PARADISUL PITICILOR”

Loc.DEJ, Str.UNIRII, Nr.1

Jud.CLUJ cod 405200

Tel. / Fax: 0264211366

COORDONATORI:

Prof. GAVREA LUCIA

Prof. BORODI FLAVIA

Prof. MĂLAI IOANA

LUCRĂRILE SIMPOZIONULUI LOCAL

,,ROMÂNIA CENTENAR”

DEJ 2019

ISBN 978-973-0-28718-9

1
 EROII NEAMULUI
Autor Prof. Borodi Flavia
Grădinița cu P.P.Paradisul Piticilor
Loc.Dej, Jud. Cluj

Ei au murit departe de-al lor sat

Și îngropați au fost în gropi comune,
Povestea lor amară nu o știm...
Doar monumentul spune al lor nume.

Copilul o întreabă pe-a lui mamă:

‘’Unde e tata? De ce nu mai vine?’’
Iar bietele își înecau amarul
‘’Al tău părinte, moare pentru tine! ’’

Căciula și-au lăsat-o-n poartă

Și clopul agățat în cui,
Rămâi cu bine mamă, tată
Eu plec dar nu știu când o să mai vin…

C-așa a fost destinul nostru, iată

Să apărăm acest pământ iubit,
Nu vrem decât o Românie mare,
Și un popor pe veci unit…

2
LA MULȚI ANI ROMÂNIE!

Autor:Prof.Mălai Ioana
Grădinița cu P.P.Paradisul Piticilor
Loc.Dej, Jud. Cluj

Astăzi din mii de inimi

Auzi urări de bine,
Toți fiii îți urează
“La mulți ani ROMÂNIE!”
Și chiar de sunt departe
De casa părintească,
Ei știu că România
Va fi mereu ”acasă”.
Au încercat dușmanii
Să-ți șteargă mândrul nume,
Dar s-au lovit de Ștefan,
Matei de la Corvine...
Iar noi ce astăzi ducem
Cu stimă visul lor,
Strigăm cu bucurie:
“Suntem o mândră țară
Și un viteaz popor!”

3
MÂNDRU CĂ SUNT ROMÂN

Autor Prof.înv.preșc. Aliman Sabina

Gr. cu P.P. „Arlechino”- Dej, jud. Cluj

România-i țara mea,

Nu aș da-o pentru nimenea.
Frumoasă e țara și veche,
Fiind fără pereche.
Plină e de munți și văi,
De fete și ageri flăcăi.

Cele trei culori prea sfinte

Le voi purta mereu în minte.
Cu țara mea eu mă mândresc,
Pe unde călătoresc.
Oricine o vizitează,
De ea se minunează.

4
 ROMÂNIA, ȚARA MEA

Autor Prof. Druță Anamaria- Gabriela

Grădinița cu P.P ,, Arlechino”, Loc. Dej, Jud. Cluj

România, țara mea,

De- aș putea ti- aș da o stea,
Să strălucești atât de tare,
Precum soarele cel mare.

Lângă el să te așezi,
Să vedem iubirea ta,
Pentru neamul românesc,
Pentru neamul creștinesc,

Cei care te- au apărat,

Pentru tine au luptat,
Pentru a ta nemurire,
Eu sunt o parte din tine.

5
 ROMÂNAŞUL
-POEZIE-

Autor Prof. : Bora Valeria

Grădinița cu P.P. ,,Paradisul Piticilor”, Dej
Județul Cluj

Sunt un pui de românaş

Micuţ, gingaş, drăgălaş
Mama-mi spune să iubesc
Pământul unde trăiesc.

Azi e zi de sărbătoare
Pentru România mare
Să cântăm şi să dansăm
La mulţi ani! să îi urăm.

6
 La multi ani, Romȃnia!

Autor Prof. Incze Adriana Iulia și Pura Susana

Grădinița cu P.P. „Arlechino” Dej, jud. Cluj

Cântec: Noi suntem viitorul țării

Țara mea de dor și vis

Mamă bună, Românie,
Ca pe-o floare mi-ai deschis
Mândra mea copilărie.

Tu în care eu imi cresc

Ani frumoși de bucurie,
Țară scumpă, te iubesc,
Mamă bună, Românie!

Unde viața-i luminoasă

Și în fiecare casă
Locuiește omenia
Și se cheamă România!

Frumoasă mi-e țara stăveche,

Întinsă pe munți și pe văi,
Cu fete cu flori la ureche,
Cu mândri și ageri flăcăi.

Frumoasă mi-e țara cea nouă

Când râde cu râs tineresc,
Cum râde grădina când plouă
Și florile când înfloresc.

Orinde- ai merge pe pământ,

Oricâte țări ai colinda,
N-ai să găsești un cer
Mai blând ca-n țara ta!

7
Cântec: Țara mea e mândră stea

Drapelul tricolor e astru!

Privindu-l mintea ne e trează
Caci veșnic el ne luminează
În roșu, galben și albastru.

Din culori de curcubeu

Împletite în cunună
Trei cu dragoste-mi aleg
Pentru patria străbună.

Trei culori, ca trei petale,

Le alătur și-mi fac steag
Roșu, galben și albastru
Tricolorul țării drag.

Doar o floare între flori

Unduiește trei culori.
Una parcă e de jar,
Alata crezi că-i aur chiar,

Iar a treia e albastră,

Ca în august bolta noastră.
Fie arșiță sau ger
Cele trei culori nu pier.

8
Cântec: Flutură drapelul tricolor

Pentru munți și pentru mare,

Pentru codri foșnitori,
Pentru câmpuri roditoare,
Mulțumim străbunilor.

O dată cu trecutul sfânt,

Străbunii ne lăsară,
Din câte țări sunt pe pământ
Cea mai frumoasă țară.

Copii, în veci să nu uităm

Cât dor de ea ne leagă!
Hotarul să îl apărăm
Și s-o păstrăm întreagă.

Mulțumesc, pământ semeț,

Pentru grai și Voroneț.
Mulțumescu-ți, decembrie drag,
Ce ai pus zâmbet
Pe-orice prag.

Și mi-ai dat, acest bujor

Cu aripi de tricolor,
Ca sa zbor
Spre viitor.

Cântul meu de leagăn

Doina mi-a fost mie
Cea mai românească
Avere pe vecie.

Știm a juca hora

De când sunt Carpații
Și ne vom sluji țara
Români uniți ca frații.

9
 Cântec: Plai de vis (hora)

Mult e dulce și frumoasă

Limba ce vorbim.
Altă limbă-armonioasă
Ce ea nu găsim.

Saltă inima-n plăcere

Când o ascultăm
Și pe buze-aduce miere
Când o cuvântăm.

La mulți ani iubită Țară!

Inimi calde te-nconjoară,
Să te-nalțe, mândră casă,
Mai bogată, mai frumoasă!

Bibliografie:
Programa activităților instructive-educative în grădinița de copii și în cadrul
organizației Șoimii patriei, Editura Didactică și pedagogică, 1987
Lelia Ionescu, Eugenia Barcan-Țicaliuc, Serbările celor mici, Editura Sport-turism,
1983

10
LA MULȚI ANI, ȚARA MEA!

Autor Prof. Ficior Ioana,

Grădinița cu P.N. ,,Arici Pogonici’’, Structura II
Loc. Gherla, Jud. Cluj

La mulți ani, țara mea!

Astăzi este ziua ta.
O sută de ani s-au împlinit;
De când ne-am unit,
Toți românii pe un plai
Și avem același grai.
Sunt român și mă mândresc
Cu țara în care trăiesc!

11
 ŢARA MEA

Autor Institutor: Georgiu Mariana

Gr. cu P.P. „Arlechino”- Dej, jud. Cluj

Aici e ţara mea iubită

Cu munţi ṣi dealuri ȋmbogăţită
Cât vezi cu ochii lung, in zare
Vezi multe lanuri ṣi ogoare.

Acolo este satul meu

Acolo-mi sunt părinţii,
În locul dat de Dumnezeu
De Maica Domnului şi sfinţii.

12
 ”O ŢARĂ ÎN SĂRBĂTOARE ”
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATǍ
Prof. Graur Anca Andreea,
Grădiniţa cu P.P. „Lumea Piticilor” Dej, Jud. Cluj

GRUPA MIJLOCIE”PITICII PRIETENOŞI”

TEMA ANUALǍ DE STUDIU:CINE SUNT SUNTEM?
TEMA SǍPTǍMÂNII:”SUNT MIC DAR SUNT ROMÂN!”
TEMA ACTIVITǍŢII:”O ŢARĂ ÎN SĂRBĂTOARE ”
TIPUL ACTIVITǍŢII:MIXT
CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:ADP +ALA1 + DLC +DEC +ALA2

ADP
Întâlnirea de
dimineaţã
“România-i ţara mea”

DLC DEC
-Limbă şi comunicare- “O ţară în sărbătoare”
“O ţară în sărbătoare” dactilopictură
“Lectură după imagini”

“O
ŢARĂ ÎN
BIBLIOTECĂ SĂRBĂTOARE”
“Citire de imagini
despre România” CONSTRUCȚII
“Cetatea”
-lego-

JOC DE ROL ALA2

“De-a soldaţii” ”Campionii României în
concurs”

13
FORME DE REALIZARE:activitate integrată care înglobeazã toate activitãţile din
programul unei zile;
SCOPURILE ACTIVITǍŢII:
Consolidarea deprinderii copiilor de a se exprima corect din punct de vedere
gramatical, de a se exprima în mod cursiv prin activizarea vocabularului
Formarea deprinderii tehnice de dactilopictură , prin implicarea analizatorilor visual
şi tactil-kinestezic, educarea gustului estetic faţă de frumosul din natură;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
-sã enumere cel puţin două elemente componete al ale imaginii (tricolor, paradă, ţară),
făcâd apel la tabloul prezentat;
-sã descrie în cuvinte proprii acţiunile sugerate de imagine, urmând modelul
educatoarei ;
-sã realizeze lucrarea utilizând tehnica dactilopicturii;
-să aplice correct tehnica pe baza explicaţiilor date de educatoare;
-sã răsfoiască cărţi cu imagini despre Romînia ;
-sã se joace jocul de-a soldatii cu sprijinul educatoarei;
-sã execute exerciții de încălzire a muschilor mici;
-sã realizeze o “cetate” din piesele de lego puse la dispoziţie;
-să-și exprime opinia față de lucrarea proprie și față de lucrarea celorlalți, utilizând un
limbaj specific;
-să răspundă la întrebările adresate de educatoare .
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:conversaţia, explicaţia, problematizarea,
brainstorming-ul,,exerciţiul, demonstraţia, metoda-turul galeriei, jocul,aprecierea
verbalã,metoda-Amestecă Îngheață Formează perechi(adaptatã).
MIJLOACE DIDACTICE:calendarul naturii Românaşul,lego, săbii şi puşti de jucărie,
atlase cu imagini despre Romănia planse cu imagini despre România, acuarele, fişe
apă, cârpă .
FORME DE ORGANIZARE:frontal,pe grupe,individual.
DURATA:o zi.
SCENARIUL ZILEI

I.MOMENT ORGANIZATORIC
În vederea bunei desfãşurãri a activitãţii au loc:aranjarea mobilierului,stabilirea
liniştii şi asigurareaunei atmosfere plãcute.
II.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
După ce grupa s-a reunit, copiii sunt asezaţi pe scăunele în semicerc.
Tranziţie: ,,Dimineaţa a sosit
La grădiniță am sosit
Pe scăunele ne-așezăm
Și cu toți să discutăm
A început o nouă zi
Bună dimineaţa copii! ”
a)SALUTUL-Copiii sunt salutaţi cu formula:”-Bunã dimineaţa,grupa “Piticii veseli!” Copiii
se vor saluta pe rând folosind formula de salut ”Bună dimineața ……..!
Tranziţie: ” După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat,
Pe scăunele ne-așezăm

14
 Și cu toți să discutăm!”
b)PREZENŢA:Prezența se va face la panoul de prezență. Copiii vor nominaliza absenții
și vor așeza în partea de jos a panoului fotografiile acestora, numărând absenții. Se va
stabili împreună câți copii au venit la grădiniță, câte fete și câți băieți sunt, specificând
care sunt mai mulți, fetițele sau băieții.
c)ÎMPǍRTǍŞIREA CU CEILALŢI:-se completeazã Calendarul naturii(anotimp,data,luna
,anul,vremea).
Se poartã o scurtã discuţie despre tema sãptãmânii (Sunt mic, dar sunt Român!)
d) NOUTATEA ZILEI
În sala de grupă își face apariția o păpuşă imbrăcată în „ Românaş”. Românaşul
le va spune că a auzit că ei sunt foarte cuminți și de aceea a venit să se joace cu
ei.Pentru ca Românaşul să îi cunoască și să știe cum îi cheamă mai întâi ei vor veni pe
rând să îl salute și îi spun cum se numesc.Prin metoda Brainstorming se va purta o
conversație între copii și Românaş.
Ce zi este astăzi? Ce sărbătorim în 1 decembrie? In ce anotimp este ziua de 1
Decembrie? Cine participă la parada de 1 Decembrie?
e) ACTIVITATEA DE GRUP ŞI MOMENTUL DE MIŞCARE
Se va realize prin tranziția 1, 2, să nu facem tărăboi,/ 3,4,5 să ne așezăm aici.
III.CAPTAREA ATENTIEI
Românaşul le aratã surprizele pe care le-a adus: săbii şi puşti de jucărie, atlase cu
imagini despre Romănia planse cu imagini despre România, acuarele, fişe, apă, cârpă.
IV.ANUNŢAREA TEMELOR ŞI A OBIECTIVELOR ACTIVITǍŢII
Românaşul e spune copiilor ce vor avea de fãcut,moment în care sunt anunţate
obiectivele activitãţii.
Vor trebui sã se joace “De-a Soldaţii”, să răsfoiască imagini despre ţara noastră, să
realizeze o cetate , să participe lectura educatoarei și să realizeze o fişă în care
foloseşte tehnica dactilopicturii. Dacã vor face toate astea cu siguranţã vor primi
surprize din partea Românaşului.
V.DIRIJAREA ÎNVǍŢǍRII ŞI OBŢINEREA PERFORMANŢEI
ALA1
Educatoarea le prezintă copiilor centrele de interes deschise şi sarcinile de
lucru. Vor fi deschise trei centre:
BIBLIOTECĂ: Citire de imagini
Cu materialele puse la dispoziție copiii vor avea sarcina să răsfoiască atlase şi
imagini cu Ziua României
JOC DE ROL: ”De-a soldaţii”
Cu materialele puse la dispoziție copiii vor avea sarcina se joace
CONSTRUCȚII: “Cetatea” lego-
Cu jucăriile puse la dispoziție copiii vor realiza o cetate.
După ce li se vor prezenta centrele și copii vor fi așezați la măsuțe vor face un
exercițiu de încălzire a muschilor mici ai mâinii pe tranziția Mişcăm degeţelele/Batem
bine palmele/Să se facă linişte.
Evaluarea activității de la centre se face prin metoda”Turul Galeriei ” iar materialele
confecționate la centre se vor folosi la activitățile pe domenii experiențiale.pe Tarnziția
Înspre baie ne-ndreptăm / Ca să ne spălăm/ Dăm cu apă și săpun/Mai curați suntem
acum, copiii vor ieși la baie.
Copiii se vor întoarce în grupă pe tranziția ”Unul după altul”
ADE : DLC

15
 Copiii se așează în semicerc și se trece la lectura educatoarei. Copii, astăzi vom vorbi
despre Ziua Romăniei, ca fiind o tară in sărbătoare. În faţa copiilor este asezat tabloul
cu imagini specific temei.Activitatea se desfăşoară pe bază de intrebări. Ce vedeţi în
tablou? (copii, steaguri) Cum se numeşte ţara noastră? (România) Ce limbă se
vorbeşte în România? (română) Cu ce sunt îmbrăcaţi copiii?(port popular) Ce culoare
are steagul României roşu, galben, albastru) Ce semnifică culorile din steag? (rosu –
sânge, galben –soarele şi albastru- cerul)
Pe tranziția 1,2 să nu facem tărăboi /3, 4, 5 să ne așezăm aici copiii se vor așeza
la măsuțe pentru a realize lucrarea de dactilopictură..Se prezintă materialele de lucru
fişă cu România, acuarele, cârpă pentru şters şi apă .Se execută exerciții de incălzire a
mușchilor mici de la mâini prin poezia Mișcăm degețelele, /Ne lipim pălmuțele,
/Pumnișorii îi răsucim/ Și apoi îi învârtim./ Plouă ușor să auzim!/ Cu vârf de degete
masa lovim./Plouă mai tare , ploaia tot vine,/Lovim cu degetele acum mai bine./ Tună
departe, tună acum,/ Batem cu pumnii :Bum! Bum!Bum!/ Vreme frumoasă s-a făcut!
Se explică și se demonstrează copiilor forma de lucru,. Copiii vor avea de pictat
cu degetul. După finalizarea lucrărilor copiii vor veni pe rând cu lucrarea o vor arăta la
ceilalți copii și o vor aşeza la panou. Pe tranzitia !Înspre baie ne-ndreptăm” copiiii vor
parăsi sala de grupă.

VI.ASIGURAREA RETENŢIEI ŞI TRANSFERULUI

Prin metoda Amestecă Îngheață Formează Perechi (adaptată) le voi adresa
copiilor intrebări referitoare la activitatea din întreaga zi. Pe melodia ”Drag Mi-e jocul
românesc”,copiii vor dansa iar în momentul în care voi opri muzica ei vor trebui să stea
nemișcați, iar la bătaia din palme executată de educatoare vor forma perechi. Le voi
pune întrebări referitoare la activitatea din întreaga zi, iar dacă copilul solicitat nu va ști
răspunsul îl va ajuta colegul cu care face pereche.
Copiii vor fi așezați în semicerc și vor recita poezii și vor cânta căntecele pentru
Românaş.
VII.ÎNCHEIEREA ACTIVITĂŢII.APRECIERI FINALE
Voi face aprecieri finale privind răspunsurile şi modul în care s-au comportat
copiii pe parcursul întregii zile.Copiii vor fi recompensaţi de către Românaş, care apoi
îşi va lua rămas bun de la ei și le va mulțumi pentru că l-au învăţat foarte multe lucruri
noi și frumoase.

BIBLIOGRAFIE:

Glava.A., Tătaru.L.,Leva.E.-„De la simplu la complex in abordarea

proiectelor temetice”, Ed.Diamant Piteşti,2014
Lolica Tătaru, Adina Glava, Olga Chiș -”Piramida cunoașterii –Repere
metodice în aplicarea curriculumului preșcolar”, Ed.Diamant Piteşti,2014
Glava, A., Pascal, M., Tătaru, L., L. -,,Educaţie timpurie – ghid metodic
pentru aplicarea curriculumului preşcolar”, Ed. Paralela 45 Piteşti,
2009;

16
 România, țara mea
- Creație proprie -

Autor Prof. Taloș Ildiko

Grădinița cu P.P. Paradisul Piticilor, Dej, Jud. Cluj

România, țara mea

Astăzi este ziua ta
O sută de ani, împlinești,
La mulți ani, să ne trăiești!
Înc-o sută să mai fie
În pace și armonie
Mult belșug și bogăție.

17
 ŢARA MEA!

Autor Prof. Ionac Liliana,

Grădiniţa cu P.P. „Lumea Piticilor” Dej, jud. Cluj

Ţara mea e graiul

Sfânt şi românesc,
E-n pădure naiul,
Câmpuri, ce rodesc.

Ţara mi-s părinţii

Buni şi iertători,
Înălţare frunţii,
Sufletul de dor.

Ţara e grădina
Casei părinteşti,
Soarele, lumina,
Lumea din poveşti.

18
 PROIECT TEMATIC
,,Sărbătorim împreună-ROMÂNIA CENTENAR”

Prof. Gavrea Lucia

Grădiniţa. cu P. P. Paradisul Piticilor,
Dej, Jud.Cluj

TEMA DE STUDIU: Cine sunt/ suntem?

DURATA: 1 săptămână
TEMA : ,,Sărbătorim împreună-ROMÂNIA CENTENAR”
GRUP ŢINTĂ:
Preşcolarii din grupa MIJLOCIE
RESURSE UMANE:
Preşcolarii, educatoarele, părinţii şi bunicii,autorități locale.
RESURSE MATERIALE:
Cărţi, poze , imagini , planşe, reviste , atlas istoric/geografic, obiecte de uz
personal, creioane colorate, pensule, acuarele, lipici,aparat foto, calculator, lego.
SCOP:Familiarizarea copiilor cu semnificația zilei de 1 Decembrie, cu însemnele
țării.Cunoașterea unor elemente de istorie locală, geografie, religie, care definesc
portretul spiritual al poporului român. Stimularea interesului părinților copiilor prin
implicarea directă și indirectă în activități dedicate acestui eveniment.Implicarea
autorităților locale.
ARGUMENT
Visul românilor dintotdeauna a fost să se unească într-o singură țară , chiar cu
prețul vieții. După multe lupte și jertfe, acest vis s-a împlinit. Anul acesta comemorăm pe
cei ce și-au dat viața pentru țară, dar ne bucurăm că trăim într-o țară liberă unde
domnește pacea și liniștea, ne bucurăm că nu avem război.
În acest AN CENTENAR suntem cu inima și cu sufletul alături de BRAVII EROI ,
alături de țară și vom sărbători cu drag acest mare eveniment.
Apropierea datei de 1 Decembrie, Ziua Natională a României, aduce din nou,
în prim plan, nevoia de a trezi in fiecare dintre noi, mândria de a fi cetățeni ai acestei țări
precum și cunoașterea identității naționale de către cei mai mici cetățeni ai României.

19
SCRISOAREA DE INTENŢIE
Dragi părinţi,
,,1 Decembrie ”, Ziua nationala a României, ne oferă un bun prilej de a le
face cunoscute copiilor însemnele țării, o mică parte din trecutul istoric și de a-i
determina să inteleagă semnificația acestei zile importante din istoria țării noastre. Prin
povestiri istorice , activități interesante, un program artistic ne dorim să trezim copiilor
sentimente de mândrie și prețuire a istoriei neamului românesc, să le ăam prilejul să
descopere valorile morale ale poporului român: dragostea de țară, eroismul, vitejiea,
bunătate. Vă rugăm să le împărtășiți și dumneavoastră pagini din istoria țării, dar și alte
cunoștințe despre ea. Toate acestea ne vor fi de folos in activitățile din grădiniță.
Sperăm că veți trăi și dumneavoastră alături de copii aceleasi sentimente față de
inaintașii noștri, care ne umple sufletele de mândrie în fiecare an, la 1 Decembrie. Anul
acesta fiind unul cu totul special, vă rugăm și vă invităm să sărbătorim împreună
,,Marele eveniment- ROMÂNIA CENTENAR” .
Cu stimă, educatoarele grupei.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ - PE DOMENII EXPERIENŢIALE
Domeniul Limbă şi comunicare
-să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea;
-să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
-să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect;
Domeniul Ştiinţe
-să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice
referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea,
constituirea de grupuri / mulţimi pe baza unor însuşiri luate în considerare separat ;
-să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului;
Domeniul Om şi societate
-să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţa, grupul de joacă);
-să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi
practice;
-să se comporte civilizat în diferite contexte sociale.
Domeniul estetic si creativ
-să intoneze cântece pentru copii;
-să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;

20
 -să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
-să exerseze deprinderile, tehnicile specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
Domeniul Psihomotric
-să cunoscă şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
-să fie apt să utilizeze deprinderile însusite în diferite contexte;
CENTRE DE INTERES ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ ARTĂ

- Cărţi, reviste, diafilme, - Însemnele țării; - Creioane colorate
pliante cu însemnele și - Imagini , filmulețe cu soldați - pensule, acuarele, şablon
imagini ale tării ; - calculator, prezentări PPT . harta României, coli de hârtie
- Cărţi de poveşti cu și despre - Plastilină, planşete;
eroi; - Hârtie glasată/ creponată,
- DVD, poveşti/ casete cu lipici.
cântece patriotice
(video,audio

CONSTRUCŢII /
JOC DE ROL JOC DE MASĂ
NISIP ŞI APĂ
-Soldați,şorţuleţe, - Jocuri: „Alegeţi şi grupaţi", - Truse diverse:
bonete,trusa de doctor; „Completează ce lipseşte", - Cuburi de construcţie din
- Tancuri, mașini de armată; - Poveşti, mozaic. lemn, plastic;
- Costume populare, steaguri. - Jocuri de construcţie plane;
-Urme de soldați.

INVENTARUL DE PROBLEME:
CE ȘTIU COPIII? CE NU ȘTIM ȘI VREM SĂ AFLĂM?
Ţara noastră se numeşte România. Care sunt însemnele naţionale ale
 Grădiniţa are afară arborat un drapel României?
tricolor.  Cine au fost eroii și de ce au luptat
 Cunoaștem semnificația culorilor ei?
drapelului.  De ce au vrut românii să fie uniți?
 Armata, soldații ne apără țara.  Care este ziua României?
 Armata are tancuri, camioane,  Care este costumul popular ?
avioane.  Care sunt domnitorii care i-au condus
pe români în lupte?

21
 HARTA PROIECTULUI

1 Decembrie
Ziua Drapel -
României Semnificaţia
culorilor

Imnul ţării Portul

,,Deşteaptă-te
române”
popular

„România-i
ţara mea!”-
Stema harta

Țările care s-au unit:Moldova,

Muntenia, Ardeal
Acțiuni dedicate
evenimentului

ACTIVITATE METODICĂ
TEMA : ,,Sărbătorim împreună-ROMÂNIA CENTENAR” 26.11.-30.11.2018

ZIUA CONŢINUTURILE ACTIVITĂŢILOR

LUNI ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI
26.11.2018 TURA I
ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Țara mea, e România”
Tranziţii:,,Unul după altul”
Momentul de mişcare: ,, La luptă, soldați!”
ALA I: -Bibliotecă-,,Asta este țara mea”- citire de imagini
Joc de rol-,,De-a soldații”
Construcţii-,,Mașini pentru soldați”
ADE: ,,România, țara mea”
DȘ1-Cunoaşterea mediului-lectură după imagini
DEC-Educaţie muzicală:
a) Cântec:,,Sunt român”-predare
b) Audiție: ,,Cântece patriotice”
ALA II:,,Soldații în tranșee”-joc distractiv
TURA a-II-a

22
 ADP:,,Sunt mare și ajut pe fiecare “
Tranziţii: ,,Bate toba bum, bum, bum...”
ADE: DȘ1-Cunoaşterea mediului-,,România, țara mea”-discuții libere
DEC-Educaţie muzicală:
a) Cântec:,,Sunt român”-repetare
b) Audiție: ,,Marșul preșcolarilor”
ALA: ,, Țară, țară vrem ostași!”-joc de mișcare

MARŢI ACTIVITATE INTEGRATĂ ADE (DLC-DEC)

27.11.2018 TURA I
ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Noi suntem români”
Tranziţii: ,,Sunt român”
Momentul de mişcare: ,,Toți românii la un loc’’
ALA I- Artă-,,Confecționăm stegulețe”
Ştiinţă- ,,Care sunt însemnele țării?”
Bibliotecă- ,,Povestiri cu și despre eroi”
ADE:,,Steagul”
DLC –Educarea limbajului–,,Steagul” -memorizare
DEC- Activ. artistico-plastică-,, Steagul’’-colorare
ALA II: ,,Moldoveni, munteni, ardeleni-împreună”-joc de mișcare
TURA a-II-a
ADP:,,Și eu muncesc pentru țara mea”
Traniziţii: ,,1-2,1-2... ca soldații mergem noi”
ADE: -DLC-Educarea limbajului –,,Steagul”-repetarea poeziei
DEC- Activ. artistico-plastică-,,Românaș, româncuța-colorare’’
ALA: ,,Primul la steguleț...”
MIERCURI ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI
28.11.2018 TURA I
ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Îmi place România”
Tranziţii: ,,Noi suntem români”
Momentul de mişcare: ,,La defilare”
ALA I:-Construcţii: ,,Spital pentru soldații răniți”
Ştiinţă-,,Orașe din țara mea”
ADE: ,,Plecăm la paradă”
DŞ-Activitate matematică – ,,Grupe cu 1 sau mai multe obiecte”-joc-
ex.
ALA II:,,Ecaterina Teodoroiu ”-vizionare CD.
TURA a-II-a
ADP:,,Cum pot fi de folos?”
Tranziţii: ,,Alunelu”
ADE: DŞ-Activitate matematică –,,Spune ce grupă ai format?”-joc-ex.
ALA-,,Jocuri în cerc”
JOI TURA I
29.11.2018 ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,LA MULȚI ANI, ROMÂNIA”
Tranziţii: ,,Trăiască România”
Momentul de mişcare: ,,Întrecerea stegulețelor”
ALA: Joc de rol- ,,La paradă”

23
 Bibliotecă-,,Atlas istoric/geografic...”
ADE: DOS-Educație pentru societate-,,Sărbătorim împreună-
ROMÂNIA CENTENAR’’-poezii și cântece dedicate evenimentului
ALA II: ,,Discuții libere cu invitații”-cadre militare-părinți, reprezentanți ai
comunității locale, presa locală, HORA UNIRII.
TURA a-II-a
ADP:,,Cum mă simt azi?”
Tranziţii: ,,Treceți batalioane”
ADE: DOS-Educație pentru societate-,,Cum sărbătorim eroii?-discuții
libere
ALA-Jocuri distractive preferate de copii.
VINERI TURA I
30.11.2018 ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,De vorbă cu un erou...”
Tranziţii: ,,1-2, hai cu toți în pas vioi”
Momentul de mişcare: ,,Parada soldaților”
ALA: -Ştiinţă: ,,Ce știm despre România?”
Construcţii- ,,Arme de luptă, monumente pentru eroi”
DPM-Educaţie fizică-,,Mergem la paradă în rând câte unu și câte doi
Joc-,,Fii atent la mers”
ALA II: ,,Hora Unirii”
TURA a-II-a
ADP:,,Unde-i unul nu-i putere...”
Tranziţii: ,,Bat din palme.....”
ADE: ,, - DPM-Educaţie fizică- ,, Marșul preșcolarilor” -repetare mers
câte unu și câte doi
ALA: ,,Îmi place să mă joc!”-jocuri preferate

24
 ȚARA MEA

Autor Prof. Roșca Adriana

Grădinița cu P.P ”Lumea Piticilor” Dej, Jud. Cluj

O, țară scumpă, vis de armonie,

Cu multe ape, șesuri și câmpii,
Cu munți masivi, ce poart-o fericire
În scânteieri de raze argintii.

Aici este țara mea

Cu graiul ei nepământesc,
O altă țară mai frumoasă
Niciunde-n lume nu găsesc.

O, țară dragă, eu te iubesc,

Mai mult decât orice pe lume
Și pentru toate-ți mulțumesc,
Mi-ai dat un neam, mi-ai dat un nume.

”Român”, eu strig cu fală,

Că România-i țara mea
Și oriunde-aș fi, fără sfială,
Spun: ” Sunt mândră de țara mea!”

25
 ,,1 DECEMBRIE”

Autor Prof. Macovei Simona-Mihaela

Grădinița cu P.P. Arlechino
Localitatea Dej, Județul Cluj

Țară mândră și frumoasă,

Astăzi este ziua ta!
Toți românii ies din casă,
Să-ți ureze uite-așa:

„România, te iubesc!
Pe veci nu te părăsesc!”

Noi, copiii României,

Îți strigăm tare în cor,
Prinși în hora prieteniei:
,,Iubesc steagul tricolor!”

România, te iubesc!
Pe veci nu te părăsesc!
România-i țara mea,
Mă mândresc mereu cu ea!

26
LEGENDA ROMÂNIEI
Autor Prof. Mihaela Adriana Tămaş
Grădinița cu PP ”Lumea Piticilor” Dej, județul Cluj

Se spune c-a fost odată,

O fecioară minunată,
Cu ochi limpezi, lucitori
Ca şi unda apelor.
Cu un păr de aur moale
Ca şi holda pe hotare,
Cu buzele roşii, pline
Ca şi fructul pe coline.

Şi istoria mai spune,

Că o vrăjitoare-anume,
N-a mai putut suporta
Blândeţea, pe care fata,
O purta întotdeauna
Şi-o-mpărţea la toată lumea.
Şi atunci s-a supărat,
Fata bună a transformat
Într-o ţară, tărişoară,
Cu un fluviu la hotară.
Numele i l-a schimbat
România i l-a dat,
Și-n miezul alunului
A-nchis doina fluierului,
Ce-i şopteşte orişicui
De legenda ţării lui.

27
 MAREA UNIRE DE LA 1 DECEMBRIE 1918

Prof. Moțoc Anamaria, Gradinița cu Program Prelungit

”Căsuța poveștilor”, Cluj-Napoca, Cluj

Dreptul popoarelor la autoguvernare a triumfat la sfârșitul primului război

mondial, și asta a servit cauzelor românilor care trăiau în imperiile țărist și austro-ungar.
Colapsul sistemului țărist și recunoașterea de către guvernul sovietic al dreptului la
autoguvernare permis românilor din Basarabia să își exprime prin vot în cadrul
organului național reprezentativ - Parlamentul țării, care s-a convocat la Chișinau, voința
lor de a se uni cu România (27 martie-9 aprilie 1918). Căderea monarhiei habsburgice
în toamna lui 1918, a făcut posibilă, pentru națiunile aflate sub opresiunea austro-
ungară, emanciparea acestora. La 15-28 noiembrie 1918, Consiliul Național din
Bucovina a votat la Cernauți unirea acelei provincii cu România.
Adunarea națională din Transilvania, convocată la Alba Iulia în 18 noiembrie-1
decembrie 1918, a votat, în prezență a peste 100.000 de delegați, unirea Transilvaniei
și Banatului cu România. Astfel că, în ianuarie 1918, cand s-a inaugurat la Paris
Conferința de pace, unirea tuturor românilor într-un singur stat era un fapt pe deplin
realizat.
Tratatele de pace internaționale din 1919-1920, semnate la Neuilly, Saint Germain,
Trianon și Paris, stabileau noile realități europene și sancționau, de asemenea, unirea
provinciilor care erau locuite de români într-un singur stat (295.042 km.p, cu o populație
de 15,5 milioane).
Votul universal a fost introdus (1918), reforma radicală a fost aplicată (1921), noua
Constituție a fost adoptată - una dintre cele mai democratice de pe continent - (1923) -
și toate aceste au creat un cadru general democratic și au pavat drumul pentru o
dezvoltare economică rapidă (producția industrială s-a dublat între 1923 și 1938). Cu
cele 7,2 milioane de barili de țiței produs în 1937, România era cel de-al doilea
producător european și numărul 7 în lume. Venitul național pe cap de locuitor atingea
97 de dolari, în 1938, comparativ cu cel al Greciei de 76$, cel al Portugaliei de 81 $, cel
al Cehoslovaciei de 141$ și al Franței de 246$.
În politică, erau mai multe partide aflate în competiție. Astfel că Guvernul a fost
controlat, de-a lungul anilor, de câteva dintre ele: Partidul Poporului (Alexandru
Averescu), Partidul Național Liberal (Ion I.C. Bratianu, I.G. Duca, Gheorghe Tătărescu),
Partidul Național Țărănesc (Iuliu Maniu). Partidul Comunist Roman, fondat în 1921, și
care avea un număr nesemnificativ de membri, a fost interzis, în 1924. Garda de Fier, o
mișcare extremistă a aripii naționaliste de dreapta, fondată de Corneliu Zelea
Codreanu, în 1927, a fost, de asemenea, exilată. În 1930, Carol al II-lea s-a răzgândit în
legatură cu decizia sa anterioară de a renunța la tron și l-a detronat pe fiul său minor,
Mihai (care devenise rege în 1927) și a luat tronul. Opt ani mai târziu el instaura propria
sa dictatură (1938-1940).

28
 ȚARA MEA

Autor Prof.Toderean Daniela Maria

Grădinița cu P.P.Paradisul Piticilor
Loc.Dej, Jud. Cluj

România –i țara mea!

Tare mă mândresc cu ea
Are un popor frumos
Din ai noștri dragi stramoși!

Vreau să fie în a mea țară

Pace ,liniște sub soare
Să vad oameni fericiți,
Plini de viață și iubiți.

Eu mă rog pentru a mea țară ,

Să nu fie in războaie!
Să trăim toți împreună ,
Fericiți în astă lume!

29
 1 DECEMBRIE

Autor Prof. ȋnv. preşc. Tecar Maria

Grădiniţa cu P.P. ʺArlechinoʺ, loc. Dej, jud. Cluj

Azi e zi de sărbatoare,
Hai români, cu mic, cu mare,
Ziua noastră s-o serbăm
Și cu toţi s-aniversăm.

Că-i motiv de bucurie,

Pentru scumpa Românie,
Astăzi toţi ne bucurăm,
Ṭărişoara-aniversăm.

Cu costume populare,
Cu căciuli şi cu pieptare
Ȋnvârtim hora-nfrăţiei,
Pe pământul României.

Tară dragă, să trăieşti

Tot mai tare să-nfloreşti,
Noi cu tine ne-om mândri,
Românie, zi de zi.

30
 ŢARA MEA

Autor.Prof.ȋnv. preşc. Vădean Corina

Grădiniţa cu P.P. ʺArlechinoʺ, loc. Dej, jud. Cluj

Românie-ţara mea de dor

Stau şi mă uit din pridvor
La drapelul ţării mele,
Ce flutură printre stele.

O inimă de voinic
Bate-n pieptu-acesta mic,
Pentru-al nostru tricolor
Ce străluce-n trei culori.

Roşu, galben şi albastru,

Este-al nostru tricolor
Flutură ȋn vânt frumos,
Drapelul ţării, fălos.

31
 ETAPELE MARII UNIRI DE LA 1918

Autor.Prof Mera Angela, Gradinița cu Program Prelungit

”Căsuța poveștilor”, Cluj-Napoca, Cluj

Marea Unire s-a făcut pe etape. Acestea vor fi prezentate în continuare.

Unirea Basarabiei cu România
După Revoluţia Rusă din februarie 1917, noul guvern a proclamat drepturi şi libertăţi
cetăţeneşti. Românii din Basarabia au început să lupte pentru drepturi naţionale.
În noiembrie 1917 a fost aleasă o adunare reprezentativă a Basarabiei numită Sfatul
Ţării. La începutul lui decembrie Sfatul Ţării a proclamat Basarabia Republica
Democratică Moldovenească, autonomă în interiorul Rusiei. După semnarea
armistiţiului dintre Rusia şi Puterile în decembrie 1917 sute de mii de soldaţi ruşi s-au
retras de pe frontul românesc în Rusia prin Basarabia. Mulţi s-au dedat la jafuri, violuri,
distrugeri, iar o parte dintre ei având convingeri comuniste au atacat Guvernul şi Sfatul
Ţării din Basarabia. Atunci conducătorii Basarabiei au cerut ajutor Guvernului României.
Acesta a trimis trupe româneşti care i-au alungat pe soldaţii ruşi şi au restabilit ordinea
în Basarabia în ianuarie 1918. La 24 ianuarie 1918 Sfatul Ţării a votat independenţa
Republicii Democratice Moldoveneşti. Au urmat două luni în care s-a făcut o
propagandă intensă pentru unire şi la 27 martie 1918 Sfatul Ţării a votat unirea
Basarabiei cu România.
Unirea Bucovinei cu România
În toamna lui 1918 Austro-Ungaria era pe punctul de a pierde războiul.
Popoarele asuprite din Austro-Ungaria, între care şi românii, revendicau dreptul la
autodeterminare. La 27 octombrie 1918 s-a ţinut la Cernăuţi o adunare a fruntaşilor
politici ai românilor care a revendicat unirea teritoriilor locuite de români din Austro-
Ungaria într-un singur stat şi au ales un Comitet Naţional Român care să-i conducă în
lupta naţională. Asupra Bucovinei ridicau pretenţii nu doar românii, ci şi ucrainenii care
ar fi vrut să includă într-o Ucraină independentă măcar nordul Bucovinei cu capitala la
Cernăuţi. Comitetul Naţional Român considerând că ucrainenii sunt imigranţi de dată
recentă revendica pentru români întreaga Bucovină. De aceea, comitetul a cerut
ajutorul Guvernului României şi la începutul lui noiembrie trupe române le-au alungat pe
cele ucrainene, eliberând Bucovina. Astfel s-a putut organiza un Congres General al
Bucovinei care la 28 noiembrie 1918 a votat unirea Bucovinei cu România.
Unirea Transilvaniei cu România
Şi românii din Transilvania au cerut dreptul de autodeterminare naţională. În
noaptea de 30-31 octombrie ei au format Consiliul Naţional Român Central (CNRC)
care a condus lupta lor naţională. La începutul lui noiembrie 1918 s-au format în
întreaga Transilvanie consilii naţionale româneşti locale şi gărzi naţionale româneşti
care au preluat conducerea localităţilor de la autorităţile maghiare. Aceste consilii se
aflau sub ascultarea Consiliului Naţional Român Central care a încercat să convingă
Guvernul Ungariei să accepte desprinderea Transilvaniei de Ungaria, dar n-a reuşit.
Pentru a demonstra întregii lumi dorinţa de unire cu România, Consiliul Naţional Român
Central a convocat pentru 1 decembrie 1918 o mare adunare naţională românească la
Alba-Iulia. Acolo au luat parte 1228 de delegaţi aleşi din toate localităţile Transilvaniei şi
o sută de mii de alţi români veniţi să-şi exprime adeziunea la unire. Delegaţii au votat
unirea Transilvaniei , Maramureşului, Crişanei şi Banatului cu România. Astfel se
desăvârşea Marea Unireşi lua naştere România Mare.

32
 Folclorul local - mijloc pentru educarea copiilor preșcolari
Prof.Meseșan Viorica, Prof. Prodan Luminița
Grădinița cu P.P.Paradisul PiticilorLoc.Dej, Jud. Cluj
Tradițiile românești constituie una dintre valorile inegalabile ale poporului nostru
și nu trebuie să lăsăm timpul și evenimentele lumii modernne să ne facă să le
uităm:”Pe-un picior de plai, pe-o gură de rai” ne-am născut și trăim ,iar datoria noastră
morală este de a păstra și a cultiva în sufletele generațiilor ce ne urmează dragostea
pentru valorile care ne-au înconjurat dintotdeauna și ne-au definit, mai avem datoria de
a arăta atât semenilor noștri din acest spațiu, cât și altora, frumusețile fizice și bogăția
morală a țării noastre.
Alături de literatură, care constituie un factor cu eficiență deosebită în educație,
arta populară are contribuție de seamă.În primul rând ,făcând-o cunoscută copiilor ,ei
încep să înțeleagă specificul poporului din care fac parte ,aspirațiile lui, idealurile de ieri
și de azi, care sunt oglindite în obicieiurile locurile și în creațiile meșteșugarilor ,în al
doilea rând, punându-i pe copii în contact direct cu unele meșteșuguri și meserii pe care
bunicii lor, fie părinții sau alte rude rude le practică, le insuflăm respectul și dragostea
pentru o aumită meserie, pe care o pot învăța și ei când vor crește.
Copilul simte admirație față de creațiile populare încă de când își ascultă bunica
cum deapănă firul unui basm sau al unei legende, în care eroii sunt înzestrați cu
calitățile țăranului român.
Numai educându-i pe cei mici pe copiii noștri, prin diverse activități desfășurate în
familie și în unitățile de învățământ ,să îndrăgească limba pe care o vorbesc și
obiceiurile țării în care s-au născut, ne putem asigura că tradițiile vor avea continuitate
în generațiile următoare.
Legătura cu comunitatea locală ne oferă prilejul unor vizite în diverse gospodării
unde se păstrează intacte obiceiurile străvechi de împodobire a locuinței. Am invitat
uneori gospodine-câte o mămică ori o bunică-pentru ca, în cadrul unor activități
gospodărești să pregătească împreună cu copiii și alături de educatoare, bucate
tradiționale.Am audiat cu copiii cântece populare și am vizionat dansuri populare cu
strigături pentru a dezvolta copiii din punct de vedere afectiv.
Am organizat o vizită la Muzeul de istorie al municipiului pentru a vedea
obiectele tradiționale expuse la muzeu, elemente de istorie locală și exponate
cuprinzând costume populare, dar și la Muzeul Armatei pentru a observa tehnica de
luptă folosită pe vremuri dar și în prezent.
Copiii au fost familiarizați cu evenimente importante din punct de vedere cultural,
istoric și religios: 1 Decembrie, Crăciunul, cu obiecte, imagini, cântece și poezii
religioase specifice evenimentelor respective, prin organizarea unor serbări sau
participarea alături de comunitate la sărbătorirea acestor evenimente.
Am desfășurat activități de observare a costumului popular , a hărții și drapelului țării
noastre România, am lecturat povești istorice : ”Moș Ion Roată și Unirea”, am citit
imagini cu ilustrate ale obiectivelor turistice, istorice și arhitecturale ce pot fi vizitate la
noi în zonă dar și în împrejurimi.În cadrul activităților practice am confecționat stegulețe
tricolore , iar pentru împodobirea bradulului de Crăciun am confecționat podoabe .
Prin intermediul activităților desfășurate am reușit să insuflăm copiilor dragostea
pentru locurile natale, am reușit să creștem interesul copiilor pentru tradiții, pentru
evenimentele laice și religioase specifice zonei în care trăiesc, copiii și-au dezvoltat
sentimente de respect și apreciere a valorilor tradiționale.

33
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATᾸ ”ROMÂNIA-I ŢARA MEA”
Prof. Moncea Elena
Gradiniţa cu P.P. “Junior”, Dej

ALA 1 ADP ALA 1

Artă: “Românaşi şi “ Mândru că sunt Bibliotecă: “Harta
româncuţe”- colorare în român..” României”- grafisme
contur

ALA 1
Știinţă: “Însemnele ţării
mele”- sortare jetoane
ALA 2
“Țară, ţară vrem ostaşi”-
“Romȃnia, te iubesc!”
joc de mişcare

Domeniul Limbă şi Domeniul Om şi

comunicare societate
“Romȃnia, te iubesc!”- “Hora romȃnaṣilor”-
joc didactic activitate practică

Scopul activităţii:
Consolidarea capacităţii de a opera cu sunetele ṣi cu literele, în vederea dezvoltării
gȃndirii ṣi a vocabularului, consolidarea deprinderii de decupare ṣi lipire, precum
dezvoltarea sentimentelor de dragoste ṣi respect faṭă de ṭară.

Obiective operaţionale:
- să denumească însemnele naṭionale prin cuvinte corespunzătoare(stema,
steagul, harta, imnul Romȃniei);
- să formuleze propoziṭii corecte din punct de vedere grammatical, utilizȃnd
jetoane;
- să identifice numărul de silabe dintr-un cuvȃnt, pe baza batăilor din palme;
- să recunoască sunetul iniṭial al cuvȃntului, pronuntȃndu-l oral;
- să exemplifice ṣi alte cuvinte care încep cu acelaṣi sunet, făcȃnd apel la
experienṭa personală;
- să recunoască cuvinte formate din 1, 2, 3 silabe, aranjȃndu-le corespunzător
metodei ciorchinelui;
- să decupeze după conturul dat, siluetele romȃnasilor, respectȃnd indicṭiile
educatoarei;
- să aplice pe tablou (hartă) cele două siluete, folosind eficient spaṭiul dat;

34
Strategii didactice:
Metode şi procedee didactice:observaṭia,explicaţia, conversaţia, exerciţiul,
problematizarea, munca independentă, demonstraţia, munca în echipă, metoda R.A.I.,
învăṭarea prin cooperare, metoda ciorchinelui.
Mijoace didactice:jetoane, harta Romȃniei, hârtie cartonată, creioane colorate,
ecusoane, traistă tradiṭională, foarfece, lipici, tablă magnetică, litere magnetice de tipar,
zar cu imagini, steguleṭ magic,bulinuṭe colorate, CD cu muzică.
Forme de organizare a activităţii: frontal, individual, pe grupe.
Durata: o zi
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Curriculum pentru învăţământul preşcolar (2009), Bucuresti, Editura Didactica
Publishing House
Petre, D., Toma, G., Ristoiu, M., Anghel, M. (2010), Suport pentru aplicare noului
curriculum. Nivel 3-5 ani, Piteşti, Editura Delta Cart Educational
Tătaru, L., Gădălean, M., Pojar, L., Cosma, M. (2009), Activitătile integrate-Întrebări şi
răspunsuri, Cluj, Editura Casei Corpului Didactic
Glava, A., Pocol, M., Tătaru, L. (2009), Educatia Timpurie (Ghid metodic pentru
aplicarea curriculumului prescolar), Cluj, Editura Paralela 45
Site www.didactic.ro
Scenariul activitaţii
I.Momentul organizatoric
Copiii intră organizaţi în sala de grupă şi se aşază pe scăunelele aranjate în formă
de semicerc. Copiii vor asculta pentru început imnul Romȃniei.
II.Întâlnirea de dimineaţă
Programul zilei debutează cu întâlnirea de dimineaţă. Copiii stau pe scăunele în
semicerc. Are loc salutul, introdus de educatoare printr-o poezie: „Dimineaţa a
sosit/Toţi copiii au venit/ A-nceput o nouă zi/ Bună dimineaţa, copii!”. Copiii se ridică în
picioare şi răspund: „Bună dimineaţa salutăm/ Şi voioşi ne aşezăm/ Într-un cerc frumos
şi mare/ S-ascultăm copilul care/ Azi vrea să ne povestească/ Şi pe toţi să ne
uimească./ Vremea să o studiem/ Şi-n calendar să notăm/ De e ploaie, sau ninsoare/
Ca să mergem la plimbare”. Copiii se salută de la stânga la dreapta, ultimul copil
salutând-o pe educatoare, care la rândul ei îi va saluata pe copii: „Bună dimineaţa,
românaşilor!”.
Cu cuvintele „După ce ne-am adunat/ Şi frumos ne-am salutat/ Oare azi cine lipseşte/
Să vedem, cine ghiceşte?” vom realiza prezenţa copiilor la grupă. Se vor folosi fluturaşii
coloraţi. Copiii de serviciu (un băiat şi o fată), folosindu-se de cele două boluri cu pozele
copiilor (P- prezenţi, A- absenţi), vor împărţi pozele colegilor prezenţi, pozele ramase în
bol reprezentând copiii absenţi şi se vor pune în bolul cu litera A. Se identifică absenţii
şi eventualele motive pentru care aceştia nu sunt la grădiniţă.
Se trece la completarea Calendarului naturii: „A-nceput o nouă zi/ Cum e vremea azi,
copii?”. Cu ajutorul copiilor se stabileşte anotimpul, ziua, luna, anul.
 „În ce anotimp suntem?”
 „Care sunt lunile anotimpului toamna? Dar a anotimpului iarna?”
 „În ce lună suntem noi acum?”
 „Ce zi este astăzi?”
 „Ce zi a fost ieri?”
 „Ce zi va fi mâine?”
 „Care sunt zilele săptămânii?”
 „Câte zile venim la grădiniţă?”

35
Are loc împărtăşirea cu ceilalţi, având ca temă „Mândru că sunt român”, iar la
activitatea de grup ne vom juca jocul „Adevărat/Fals”.
Gimnastica de înviorare se va realiza pe versurile unor cantece patriotice.
III.Captarea atenṭiei.
Noutatea zilei constă în apariţia, în sala de grupă, a unei fetiţe care aduce cu ea o
trăistuṭă ṭărănească. Fetiṭa le povesteşte copiilor că, s-a mutat de curând în ţara
noastră, împreună cu părinţii ei, că nu vorbeşte corect limba noastră, şi că tare s-ar
bucura dacă ar învăţa, de la ei, mai multe lucruri despre obiceiurile cultura, limba şi
traditiile care definesc portretul poporului romȃn, precum ṣi despre evenimetele
importante, cum ar fi Ziua Naṭională a ţării noastre.
IV. Anunṭarea temei ṣi a obiectivelor
Educatoarea anunṭă tema ṣi obiectiele activităṭii” Astăzi vom desfăṣura activităṭi
interesante sub titlul -Romȃnia, te iubesc!-. Se va preciza că în tot ceea ce vor face
astăzi vor aduce un omagiu ṭării lor.”Vom despărṭii cuvinte în silabe, vom spune cu ce
sunet încep aceste cuvinte, vom alcătui propoziṭii, ne vom juca cu literele magnetice, cu
zarul, vom rezolvadiverse alte sarcini, cum ar fi “Hora românaşilor”, realizată din siluete
de romȃni ṣi romȃncuṭe.
V. Dirijarea învăṭării
ALA 1
Se prezintă centrele de interes deschise, unde copiii vor desfăşura activităţile liber
alese. Prin metoda „Mâna oarbă” copiii îşi vor alege jetoanele colorate şi se vor aşeza
la centrele corespunzătoare. Cu ajutorul tranziţiei : „Bat din palme: clap, clap, clap/ Din
picioare: trap, trap, trap/ Ne-nvârtim, ne răsucim/ Şi spre centre noi pornim” copiii se
împart pe sectoare.
Se vor prezenta materialele şi sarcinile de lucru. La sectorul „Bibliotecă” vor
realiza harta ţării noastre unind punctele (grafisme), la „Artă” vor colora costumele
populare ale românaşilor, în culori adecvate, iar la sectorul „Ştiinţă” vor sorta jetoane
cu “însemnele “ţării noastre. Se va urmări realizarea cât mai corectă a sarcinilor de
lucru.
Cu ajutorul tranzitiei “Noi suntem români, copiii ies din sala de grupă,îndreptându-
se spre baie, şi se întorc în acelaşi ritm. Se trece la realizarea activităţii pe domenii
experenţiale
DLC(educarea limbajului) Educatoarea explică ṣi demostrează jocul de probă: “Ȋn faṭa
voastră se află o trăistuṭă tricoloră cu cartonaṣele sortate la centrul Stiinta. Vatrebui să
extrageṭi pe rȃnd cȃte un cartonaṣ, să-l denumiṭi, să despărṭiṭi cuvȃntul în silabe ṣi să
recunoasteṭi sunetul iniṭial al cuvȃntuilui. Alt copil va aṣeza imaginea la panou sub litera
corespunzătoare sunetuluininiṭial al cuvȃntului sau va alcătui propoziṭii cu acel cuvȃnt,
numărȃnd cuvintele propoziṭiei nou formate.
Veṭi răspunde pe rȃnd, iar pentru asta veṭi fi numiṭi prin atingerea cu un “ steguleṭ
fermecat”, astfel:
“Steguleṭul fermecat/ Ȋl va atinge –ndat/ Pe cel ce se gȃndeṣte/ Ṣi răspusul intueṣte!”
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate ṣi recompesate cu bulinuṭe roṣii. Pentru ca
jocul să se desfăṣoare corect trebuie să respectaṭi regulile lui: să respectaṭi semnalul
meu de start ṣi terminare a jocului, să vă anunṭaṭi prin ridicarea mȃinii, să aṣteptaṭi să
fiṭi numiṭi”.
Se va realiza jocul de probă.
Se va trece la jocul propriu-zis.
Varianta 1:

36
 Un copil alege dintr-un săculeṭ tricolor un jeton, denumeṣte imaginea ṣi recunoaṣte
sunetul iniṭial al cuvȃntului respectiv; Alt copil aṣază imaginea la panou sub litera
corespunzătoare sunetului iniṭial al cuvȃntului sau alcătuieṣte o propoziṭie cu acel
cuvȃnt, numărȃnd cuvintele propoziṭiei nou- formate; răspunsurile corecte sunt
evidenṭiate prin lipirea pe măsuṭă a unor bulinuṭe roṣii, galbene sau albastre. Jocul se
reia de cȃtea ori.
Varianta 2
Vom folosi metoda R.A.I.
Un copil aruncă unui alt copil un zar pe ale cărui feţe se află diferite imagini şi îi
adresează o întrebare despre imaginea care se află deasupra; acesta răspunde la
întrebare ṣi aruncă zarul altui copil.
Exemplu de întrbări: -Ce sărbătorim pe 1 Decambrie?
-Cu ce se aseamănă harta Romȃniei?
-Ce reprezintă culorile tricolorului?
-Cum se numesc strămoṣii noṣtri?
-Cum ne îmbrăcăm pentru a dansa Hora Unirii?
Tranziṭie: Pefondul melodiilor “Noi suntem romȃni” se va dansa o horă.
DOS (activitate practică) Se va trece la măsuṭe unde, copiii vor descoperii materialele
de lucru. Pe masă se află plansele cu romȃnaṣi ṣi romȃncuṭe îmbrăcaṭi în costume
populare, colorate la centrul Artă. Copiii vor decupa pe contur,românaşul şi româncuţa,
după care vor asambla siluetele acestora, lipindu-le într-o horă, pe spaţiul dat, respectiv
harta realizatăla centrul Bibliotecă). Se demonstrează modul de lucru. Se vor realiza
exercitii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii. Copiii lucrează , respectȃnd cerinṭele.
Lucrările vor fi expuse la centrul tematic.
VI.Obṭinerea performanṭei
Varianta 3
Educatoarea împarte copiii în trei echipe în funcṭie de culoarea floricelei prinse în piept:
rosie, galbenă sau albastră. Ȋn faṭa grupei sunt pregătite trei panouri, fiecare avȃnd în
mijlocul lui cȃte un jetoncu una, doua, respectiv trei silabe, ( ex: ban, har-tă, tri-co-lor).
Vor fi puse la dispoziṭia copiilor diverse jetoane conṭinȃnd 1, 2, 3 sau mai multe silabe.
Copiii vor avea următoarele sarcini:
1.“Echipa roṣie “ va avea sarcinasă aleagă toate imaginile care contin cuvinte
alcatuite dintr-o silabă ṣi să le aṣeze în jurul cuvȃntului “ban”;
2.“Echipa galbenă” va avea sarcina să aleagă toate imaginile care conṭin cuvinte
alcătuite din două silabe ṣi să le aṣeze în jurul cuvȃntului “ hartă”;
3.“Echipa albastră” va avea sarcina să aleagă toate imaginile care conṭin cuvinte
alcătuite din 3 silabe ṣi să le aṣeze în jurul cuvȃntului “ tricolor”.
ALA 2: Joc de mişcare: “Țară, ţară vrem ostaşi”
VII. Ȋncheierea activităṭii
Se vor face aprecieri globale ṣi individuale cu privire la modul în care copiii au
îndeplinit sarcinile primite. Fetiţa le va mulţumi copiilor pentru lucrurile frumoase
învăţate cu ajutorul lor, despre ţara noastră.
Copiii ies din sala de grupă cȃntȃnd “ Deṣteaptă-te, romȃne!”

37
 CUPRINS

1.,,EROII NEAMULUI”
Prof. Borodi Flavia……………………………………………………………………2
2.,,LA MULȚI ANI ROMÂNIA”
Prof. Mălai Ioana.................................................................................................3
3,,.MÂNDRU CĂ SUNT ROMÂN”
Prof Aliman Sabina……………………………………………………………….......4
4.,,ROMÂNIA, ȚARA MEA”
Prof.Druță Anamaria-Gebriela……………………………………………………….5
5.,,ROMÂNAȘUL”
Prof.Bora Valeria………………………………………………………………………6
6.,,LA MULȚI ANI ROMÂNIA!”
Prof.Incze Adriana Iulia/ Prof. Pura Susana………………………………………..7
7.,,LA MULȚI ANI, ȚARA MEA!”
Prof.Ficior Ioana…………………………………………………………………..….10
8.,,ȚARA MEA”
Institutor Georgiu Mariana……………………………………………………….….11
9. ,,O ȚARĂ ÎN SĂRBĂTOARE”-proiect de activitate integrată
Prof.Graur Anca Andreea…………………………………………………………...12
10. ,,ROMÂNIA, ȚARA MEA”
Prof. Taloș Ildiko………………………………………………………………………16
11.,,ȚARA MEA”
Prof.Ionac Liliana……………………………………………………………………...17
12. ,,SĂRBĂTORIM ÎMPREUNĂ-ROMÂNIA CENTENAR”-Proiect tematic.
Prof. Gavrea Lucia…………………………………………………………………….18
13.,,ȚARA MEA”
Prof.Roșca Adriana……………………………………………………………………24
14. ,,1 DECEMBRIE”
Prof.Macovei Simona-Mihaela……………………………………………………….25
15.,,LEGENDA ROMÂNIEI”
Prof. Tămaș Adriana Mihaela………………………………………………………...26
16.,, MAREA UNIRE DE LA 1 DECEMBRIE 1918”
Prof.Moțoc Anamaria………………………………………………………………….27
17.,,ȚARA MEA”
Prof. Toderean Daniela……………………………………………………………….28
18. ,,1 DECEMBRIE”
Prof. Tecar Maria…………………………………………………………………..….29
19. ,,ȚARA MEA”
Prof. Vădean Corina………………………………………………………………..…30
20. ,,ETAPELE MARII UNIRI DE LA 1918”-Referat
Prof.Mera Angela…………………………………………………………………..….31
21. ,,FOLCLORUL-MIJLOC PENTRU EDUCAREA COPIILOR PREȘCOLARI”-Referat
Prof.Meseșan Viorica/Prof.Prodan Luminița……………………………………..…33
22. ,PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATᾸ ”ROMÂNIA-I ŢARA MEA”
Prof. Moncea Elena…………………………………………………………………...34

38