Şcoala Gimnazială ,,

Profesor: ing.
Disciplina: Educație Tehnologică și Aplicații Practice
Clasa: a V-a
Data:
Unitatea : Tehnologii de creștere a animalelor
Conținut: Producția și etichetarea produselor ecologice și rolul acestora în asigurarea sănătății
Domeniu: Desing
Tema: Confecționarea unui ambalaj pentru un produs alimentar ecologic
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi
Timp de lucru: 50 min.
Competențe generale:
1. Realizarea practică de produse utile și/sau de lucrări creative pentru activități curente şi
valorificarea acestora
2. Promovarea unui mediu tehnologic favorabil dezvoltării durabile
Competențe specifice:
1.1.Executarea unor produse/lucrări creative simple pe baza unei fișe tehnologice date, selectând
materiile prime, materialele, unelte/ustensile/dispozitive/aparate adecvate
1.2.Identificarea unor date, mărimi, relaţii, procese şi fenomene specifice matematicii şi ştiinţelor
în realizarea unui produs
1.3.Analizarea produselor pe baza unor criterii stabilite de comun acord
2.2.Selectarea produselor și a tehnologiilor din perspectiva păstrării calității mediului și a
sănătății
3.2.Manifestarea abilităţii de a lucra individual şi în echipe pentru rezolvarea unor probleme
Competente vizate

Comp. Capacitatea care se Comportamentul Condiții de Criterii

urmărește a fi prin care se va de
dezvoltata la elevi forma probare a reușită
capacitatea comportamentului
respectiva

C1 - să descrie procesul - prin alegerea -realizarea produsului 80%

tehnologic de obținere a corecta a
unui produs; materialelor si - răspunsuri pe parcursul
uneltelor necesare

1
 pentru realizarea activității
produsului

C2 - elevii vor fi capabili să - execuția - materiale textile și de 95%

demonstreze formarea produsului pielărie
de deprinderi de
realizare a aplicației
practice,manifestând
spirit de echipa

C3 - să demonstreze - elevii vor dovedi - în cadrul activității 90%

formarea deprinderilor însușirea NTSM practice;
de a respecta normele prin utilizarea
de tehnica si securitate a corecta a uneltelor
muncii folosite in
confecționarea
produsului

C4 - să analizeze și să - prin analiza - produse executate de 100%

selecteze produse in fiecărui produs elevi;
funcție de calitate și realizat, după
estetica criterii anterior
stabilite;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE
COGNITIVE:
OC1 – să prezinte informaţii cu privire la ambalajele ecologice;
OC2 – să recunoască simbolurile folosite pe ambalajele ecologice;
OC3 – să recunoască materialele utilizate, denumindu-le;
OC4– să precizeze operaţiile manuale necesare executării lucrării;
OC5– să analizeze critic şi autocritic produsele realizate.

PSIHO-MOTORII:
OPM1 – să măsoare corect laturile produsului;
OPM2 – să noteze corect indicațiile de pe șablon fâşiile de hârtie;
OPM3 – să plieze foaia de-a lungul tuturor dreptelor trasate;
OPM4 – să taie după model;
OPM5– să asambleze corect elementele lucrării, respectând instrucţiunile primite.

AFECTIVE:
OA1 – să respecte N.S.S.M. specifice;
OA2– să manifeste interes pentru activitatea manuală desfăşurată, participând activ
şi creator la realizarea lucrărilor;
OA3– să manifeste simţ estetic în realizarea lucrărilor prin păstrarea curăţeniei şi ordinii
la locul de muncă;
2
 OA4 – să colaboreze în cadrul grupului, în vederea autoevaluării lucrărilor.
OA5 – să conştientizeze adevăratul rol al tehnologiei în viaţa noastră.

STRATEGII DIDACTICE:
a) metode şi procedee: M1 – conversaţia;
M2 – observaţia;
M3 – explicaţia;
M4 – demonstraţia;
M5 – exerciţiul;
M6 – prezentare ppt./film
b) mijloace didactice: m1 – calculator/videoproiector;
m2 – prototipul produsului de realizat;
m3 – coală de hârtie colorată;
m4 – forfecuţă;
m5 – lipici;
m6 – radieră;
m7 – creion;
m8 – riglă gradată;
m9 – cariocă;
c) forme de activitate: F1 – frontală; dirijată de profesor;
F2 – individuală, prin muncă independentă.

Modalităţi de evaluare:
- tipul de evaluare: continuă/formativă;
- metode de evaluare: E1 – lucrare practică;
E2 – observarea sistematică a elevilor;
E3 – autoevaluare.
Clasa este împărțită în cinci grupe ce vor realiza fiecare produs, ce va fi evaluat și notat după un
ghid de evaluare și notare, după următoarele criterii:
- aspect estetic
- respectarea etapelor de execuție
- execuție completa a produsului in timpul stabilit
- grad de finisare

Conținut item Timp Punctaj Punctaj

minim maxim
Alegeți materialele,instrumentele si sculele necesare 2 min. 0,5 1
realizării produsului.

Măsurați laturilor produsului lungimea=3cm, lățimea= 8 min. 0,5 2

13cm, iar înălțimea= 3cm
Trasați liniile de mărimea celor măsurate, paralele cu 3 min 1
marginile foii
Pliați toate dreptelor trasate 3 min. 1
Tăiați cu foarfeca de-a lungul liniilor trasate cu roșu 3 min 0,5 1

3
Imbinati partile componente prin lipire. 4 min 2
Finisati produsul finit . 2 min. 0 1
Din oficiu 1 1

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Etapele Obiect. Conţinutul lecţiei Strategia didactică Eva-

crt. lecţiei/timp Operaţ. Activitatea Activitatea Met. Mijl. Forme luare
profesorului elevului
- Activităţi de natură - Autoorganizare,
1. Moment organizatorică: control propriu,
organizatori verificarea prezenţei, pregătirea
asigurarea disciplinei, materialelor
2 min. pregătirea materialelor necesare.
necesare.
2. Reactuali- - test - platforma - Răspund la
zarea OC1 educațională - Socrative întrebările F1 E2
cunoştinţe- adresate de
lor anterioare
profesor
8 min. consolidându-şi
cunoştinţele.

3. Captarea - Prezintă un film cu - Vizualizează

atenţiei realizarea ambalajului; filmul, M1 m1
2 min. adresează M2 m2
M6
întrebări dacă
este cazul

4. Enunţarea - Se anunţă tema,, - sunt atenți la

temei şi a confecționarea unui Proiect -
obiectivelor ambalaj pentru un ,,Confecționarea
urmărite produs ecologi”;
unui ambalaj
- Se prezintă
1 min. competențele pentru un pro-
vizate/obiectivele dus ecologic”-
operaţionale. aplicație practi-
că

5. Reactuali- OA1 - Prezintă normele ce - Însuşirea şi

zarea trebuie respectate pen- respectarea
normelor de tru prevenirea acciden- normelor de F1 E2
securitate şi telor.
securitate şi să-
sănătate în

4
 muncă nătate în muncă.
specifice
2 min.
- Prezintă prototipul şi
explică etapele de lucru
pentru realizarea
ambalajului;
 măsoară corect
laturile produsului;
 notează corect - Sunt atenţi la M3 m2 E1
indicațiile de pe explicaţiile şi
6. Prezentarea OC2 șablon/tablă ; demonstraţia M4
şi demons –  pliază foaia de-a profesorul,
trarea lungul tuturor dreptelor însuşindu-şi
etapelor trasate; modul de lucru
de lucru  taie după model;
3 min.  asamblează corect
OC3 elementele lucrării,
respectând
instrucţiunile primite;
 Finalizează lucrarea
printr-o îmbinare
armonioasă.
7. Formarea OA1 - Urmăreşte modul de - Lucrează m3
priceperilor OA2 lucru al elevilor; independent, M5 m4 E1
şi deprin- OPM1 - Revine cu explicaţii sub suprave- Mm5 F2
derilor; OPM2 dacă este cazul. gherea profeso- Mm6 E3
activitatea OPM3 rului; solicită m7
independen- OPM4 ajutorul dacă m8
tă a elevilor OPM5 este cazul;

25 min.

8. Obţinerea OA2 - solicită elevilor să - Analizează în

performanţei; OA3 expună lucrările mod critic şi M2 m9 F1 E1
5 min. OA4 realizate în faţa clasei autocritic
OPM6 pentru a putea fi lucrările M5 E3
admirate, analizate şi realizate.
autoevaluate,
comparându-le între ele
9. Evaluarea - Face aprecieri asupra - Răspund
performanţe OC2 activităţii elevilor; solicitării M1
lor (5 min). - Solicită elevilor să profesorului
OA5 precizeze care sunt conştientizând M2 F1 E2
cauzele nereuşitelor rolul tehnologiei
pentru unele lucrări, în viaţa noastră

5
 pentru a scoate în
evidenţă rolul pozitiv al
tehnologiei şi în acest
caz.
10. Transmiterea Prezintă tema orei - Notează tema
sarcinilor următoare: Evaluarea şi indicaţiile F1
pentru ora lucrărilor (a primite de la
următoare ambalajelor); propunător
2 min. Inscripționarea
ambalajului cu
simboluri ecologice.

„AMBALAJ PENTRU UN PRODUS ALIMENTAR ECOLOGIC”

Materiale necesare:
- O foaie de hârtie sau de carton de format A 4
- Adeziv pentru lipit;
- Foarfecă;
- Riglă;
- Radieră ;

Mod de execuţie:
1. Măsurarea laturilor produsului lungimea=3cm, lățimea= 13cm, iar înălțimea= 3cm
2. Trasarea liniilor de mărimea celor măsurate, paralele cu marginile foii
3. Plierea tuturor dreptelor trasate
4. Tăierea cu foarfeca de-a lungul liniilor trasate cu roșu
5. Îmbinarea (lipirea) elementelor componente a+1, b+3, f+3, 1+e, d+4, c+6;