ACTIVITĂŢILE ECOLOGICE ÎN ȘCOALĂ– EXEMPLE DE BUNE PRACTICI

Prof. Postolache Dumitrița

LICEUL TEHNOLOGIC ,,MIHAI VITEAZU” VULCAN,HUNEDOARA

Educaţia ecologică, cel mai eficient mijloc de ocrotire şi conservare a naturii, trebuie să
fie un proces activ, continuu, desfăşurat în toate mediile şi toate categoriile sociale. Fiind o
educaţie despre mediu, ea trebuie să aibă loc în şi prin mediu, nu doar în spaţii închise.
Este timpul să conştientizăm cu toţii importanţa protejării mediului înconjurător, să
luptăm pentru ca această problemă să devină un imperativ al societăţii.
Şi ce este mai onorat decât că dascălul are prilejul să fie formator, deschizător de drumuri
în crearea unei societăţi mai conştiente, mai luptătoare, mai atent cu tot ce o înconjoară.
O programă bine definită din perspectiva ecologică ar fi de ajutor.
Educaţia ecologică nu ar mai fi percepută ca şi inserţie, ca anexă, ci ca un proces bine
delimitat.
De la cele mai fragede vârste, dragostea de natură trebuie sădită şi cultivată în mintea
copiilor, iar exemplul personal al cadrelor didactice va denota faptul că natura înseamnă sănătate,
recreere, prietenie, energie şi frumuseţe, precum şi gazda favorită a tuturor jocurilor nevinovate
ale copilăriei.
La clasele de gimnaziun, am desfăşurat mai multe activităţi sub toate formele de
organizare întâlnite în toate domeniile de activitate, urmărind să contribuim la îmbogăţirea
bagajului de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi, să cultivăm atitudini şi să dezvoltăm
comportamente pozitive faţă de mediul înconjurător.
Pentru familiarizarea şcolarilor cu aspecte ale lumii înconjurătoare am folosit cu eficienţă
observările asupra mediului, povestirile, memorizări, plimbări, vizite, drumeţii, excursii,
diapozitive, etc.
Educaţia ecologică am realizat-o nu numai prin activităţile experienţiale, ci şi prin
jocurile şi activităţile la alegerea copiilor.
Prin activităţile practice-aplicative de efectuare a curăţeniei şi ordinii în sala , de îngrijire a
florilor de la colţul viu al naturii, de îngrijire a împrejurimilor scolii am urmărit ca şcolarii să
iubească ordinea şi curăţenia, să iubească natura, şi să le formeze deprinderea de a o îngriji şi
ocroti.
 Prin participarea activă în cadrul activităţilor din școală, şcolarii nu au avut decât de
câştigat. Lucrând şi învăţând împreună şi-au sporit încrederea în propriile forţe.
Comunitatea are nevoie de rezultate vizibile pentru implicarea în activităţi ecologice,
familia de îndrumare, motivare, soluţii, cadrul didactic fiind cel mai bun liant.
Prin activităţile didactice desfăşurate cu şcolarii, i-am invăţat să exploreze lumea
înconjurătoare, să o analizeze, să-şi pună şi să pună întrebări în legătură cu aspectele întâlnite, să
facă predicţii pe baza datelor culese, să-şi exprime opinii şi stări sufleteşti şi să iniţieze acţiuni.
Dacă “plantăm” comportamente ecologice , “culegem” o viaţă de calitate ca şi adulţi, un
mediu sănătos, protecţia şi preţuirea lui se încorporează în atitudinea noastră, ne identificăm cu
natura. Menirea noastră ca dascăli este aceea de a deschide mintea şi inima copiilor, de a-i ajuta
să privească NATURA ca pe o prietenă, care are nevoie de dragostea şi respectul nostru.  Orice
copil poate deveni ocrotitor al naturii, cu condiţia să o îndrăgească. Pentru a iubi natura trebuie
însă să o cunoaştem, să-i înţelegem şoaptele ei minunate, transmise prin glasul vieţuitoarelor ei.
Iubirea pentru NATURĂ nu se poate rezuma la simple declaraţii faţă de frumuseţile ei şi
nu înseamnă doar dorinţa de a fi în mijlocul ei, ci a acţiona în folosul acesteia.
Orice cadru didactic trebuie să-i facă pe elevi să conştientizeze faptul că noţiunea de
protecţie a naturii nu impune renunţarea la resursele oferite de aceasta, ci doar folosirea lor
raţională, fără abuzuri. Se impune cultivarea interesului faţă de menţinerea unui mediu natural
echilibrat, propice vieţii, dar şi a unui comportament favorabil ameliorării relaţiilor dintre om şi
mediul natural în care trăieşte.Pornind de la aceste considerente am organizat şi desfăşurat cu
elevii activităţi ecologice cum ar fi:
https://nonformalii.blogspot.com/2022/02/concursul-judetean-impreuna-oferim.html?
view=flipcard
BIBLIOGRAFIE
 Dezso, I., Educaţia ecologică, Agendasetting, SRL, 2010
 Revista - "Educaţia ecologicǎ" nr.2/1997