PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA DISCIPLINA LIMBA ENGLEZĂ

ANUL ȘCOLAR 2019-2020

CLASA I
Nr. ore: trunchi comun - 1
Nr. ore/săptămână - 1
Semestrul I: 14x1=14 ore
Semestrul II: 20x1=20 ore
Conf. Programei aprobate prin OMEN Nr. 3418 / 19.03.2013
Manual utilizat:
Profesor: Nour Marius
Unitatea de învățământ:

Nr TOPIC Competente specifice CONTENTS Nr. Săpt./Perioada Obs.

ore
1. Unit 1: 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate -colours 3h 09-27 sept.
Hello! la o întrebare/ instrucţiune scurtă
şi simplă rostită clar şi foarte rar,
adresată cu atenţie de către
interlocutor
1.2 Recunoaşterea localizării
elementare (stânga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă
de sesizarea semnificaţiei globale
a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă
respectivă
2.3. Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
1
 4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
2. Unit 2: My 2.1.Reproducerea unor
Schoolbag cântece/poezii scurte şi simple
2.3.Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
2.4.Exprimarea unei cereri simple
pentru a obţine un obiect din
universul imediat
3.1.Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
3. Unit 3: 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă
My Home de sesizarea semnificaţiei globale
a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
2.2.Formularea unor mesaje scurte
de prezentare personală (hobby-
uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
- School objects 4h 30 sep.-25 oct.
- Comenzi simple („Stand up!”, „Sit
down!”, „Listen!”; „Clap your hands!”,
„Turn around!”)
- Colours (learning the word for the
colours of the rainbow)
- Numbers
(learning to count from 1 to 20)
- Poems and songs on counting and
colours.
- The house (drawing their house and 4h 05-29 nov.
naming every room; learning the basic
furniture elements specific to every
room)
- The family (members of the family
and other relatives (aunt, uncle,
cousin); drawing their family, naming
its members and using the correct word
for each relative)
- Songs/poems on each topic
2
4. Unit 4: 1.2. Recunoaşterea localizării - Holiday Greetings 3h 03-21 dec. In perioada 17-
My Toys elementare (stânga, dreapta, aici, - Christmas Presents (learning words 21 decembrie
It’s acolo) a unor obiecte din for different kinds of toys) 2018 se vor
Christmas! universul imediat, în mesaje - Christmas Carols desfasura
articulate clar şi rar - The Christmas Tree (adding activitati
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă decorations to a drawn tree) specifice
de sesizarea semnificaţiei globale programului
a unor filme şi a unor cântece " Scoala Altfel"
pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1. Reproducerea unor
cântece/poezii scurte şi simple
2.2. Formularea unor mesaje
scurte de prezentare personală
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
Unit 5: 1.2 Recunoaşterea localizării -dog, cat, rabbit, mouse, ball, cheese, 3h 14 ian- 01 feb
Fun Time elementare (stânga, dreapta, aici, fish, carrot, house, favourite character
1,2,3,4, acolo) a unor obiecte din (revision), colours, numbers 1-10
universul imediat, în mesaje (revision)
articulate clar şi rar - My Schoolbag: schoolbag, pencil,
3.1. Manifestarea curiozităţii book, pen, rubber, pencil, case
pentru decodarea unor mesaje (revision)
scrise simple şi scurte din - My Toys: teddy, car, train, ball, doll,
universul imediat plane, colours (revision)
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate
3
 la o întrebare/ instrucţiune scurtă
şi simplă rostită clar şi foarte rar,
adresată cu atenţie de către
interlocutor
1.2.Recunoaşterea localizării
elementare (stânga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă
de sesizarea semnificaţiei globale
a unor filme şi a unor cântece
pentru copii în limba modernă
respectivă
2.3. Participarea la jocuri de
comunicare în care reproduce sau
creează rime/ mesaje scurte
4.1 Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
Unit 6 : My 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate - The Human Body (learning the main 4h 11 feb - 08 martie
face la o întrebare/ instrucţiune scurtă body parts and recognizing them in
şi simplă rostită clar şi foarte rar, songs or messages: „touch your nose!”,
adresată cu atenţie de către „touch your mouth!”)
interlocutor -Actions (learning the most common
1.2. Recunoaşterea localizării verbs of action in English, recognizing
elementare (stânga, dreapta, aici, and choosing them by meaning in
acolo) a unor obiecte din communicative activities
universul imediat, în mesaje -About myself (learning to talk about
articulate clar şi rar oneself using simple words and
3.1. Manifestarea curiozităţii phrases, linking the information
pentru decodarea unor mesaje already acquired: eg.„My name is... . I
4
 scrise simple şi scurte din am ... years old. I have a brother. I like
universul imediat dogs and cats, my favourite sport is
soccer and my favourite colour is blue.
Unit 7 : My 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă - Food (learning words which describe 3h 11-29 martie
food de sesizarea semnificaţiei globale foods and using them in creative
a unor filme şi a unor cântece activities)
pentru copii în limba modernă
respectivă
2.2. Formularea unor mesaje
scurte de prezentare personală
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.4 Exprimarea unei cereri simple
pentru a obţine un obiect din
universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
Unit 8 : My 2.1. Reproducerea unor - Domestic animals (learning the 3h 01-19 aprilie
animals cântece/poezii scurte şi simple domestic animals and recognizing
Participarea la jocuri de them from images; drawing and
comunicare în care reproduce sau colouring their favourite animal, then
creează rime/ mesaje scurte naming it in English)
4.1 Participarea la proiecte de - Wild animals (learning the wild
grup/ la nivelul clasei în care animals and naming them in English;
elaborează cu sprijin scurte colouring their favourite animal and
mesaje scrise talking about it using simple words in
English)
*Songs and poems on each topic
Unit 9 : My 1.2. Recunoaşterea localizării - see, smell, hear, taste, touch 3h 01-24 mai
sense elementare (stânga, dreapta, aici, - sun, moon, day, night, stars
acolo) a unor obiecte din
5
 universul imediat, în mesaje
articulate clar şi rar
3.1. Manifestarea curiozităţii
pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din
universul imediat
Unit 10 : 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă My Face: nose, hair, mouth, tongue, 3h 27 mai- 14 iunie
Fun time de sesizarea semnificaţiei globale wash your hands, wash your face,
5,6,7,8 a unor filme şi a unor cântece brush your teeth, brush your hair
pentru copii în limba modernă (revision)
respectivă My Food: bananas, eggs, milk,
2.2. Formularea unor mesaje sandwiches, biscuits, cheese, tea, pizza,
scurte de prezentare personală apples, popcorn, ice cream, cola
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din (revision)
partea interlocutorului My Animals
2.4 Exprimarea unei cereri simple -colours
pentru a obţine un obiect din numbers 1-10
universul imediat -my toys
3.1 Manifestarea curiozităţii My schoolbag
pentru decodarea unor mesaje My animals
scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de
grup/ la nivelul clasei în care
elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise