Gradinita IAZU VECHI

GRUPA COMBINATA EDUCATOARE :FILOTE OTILIA

CONCLUZII SI MASURI AMELIORATIVE ALE EVALUARII
SUMATIVE
PE DOMENII EXPERIENTIALE

Rezultatele evaluarii sumative arata ca nivelul la care se situeaza grupa, in ansamblul ei este unul bun, la toate
domeniile experientiale
si domenii de comportament , inregistrandu-se progrese la toate categoriile de activitati.

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE – Educarea limbajului –

CONCLUZII:
 În cadrul activităţilor de educare a limbajului am observat o evoluţie pozitivă în ceea ce priveşte
îmbogăţirea vocabularului activ şi pasiv cu cuvinte , expresii si constructii verbale complexe.
 Preşcolarii reuşesc să formuleze propoziţii simple dar si dezvoltate, reţin cu uşurinţă ;
 Recită cursiv, coerent, expresiv textul poeziei memorate, povestesc si repovestesc fragmente din
poveştile cunoscute respectand firul epic si cronologic utilizând în povestirea lor dialogul ( cu
ajutorul educatoarei) acolo unde este necesar, intonatia si gestica corespunzatoare.
 Prescolarii dispun de capacitatea de a relata dar si de a asculta anumite contexte/fapte/intamplari
extragand mesajul relatarii;
 Prescolarii percep tot mai intens deficientele-dificultatile de vorbire existente la anumiti
colegi(dislalie, omisiuni, substituiri, deformari de sunete...) incercand permanent sa se
corectezeUtilizeaza gesturi si mimica cirespunzatoare contextului, raspunzand verbal si nonverbal
la sarcinile date;
 Identifica si recunosc sunetele si literele ce compun anumite cuvinte si propozitii; asociaza sunetele
ci literele corespunzatoare; recunosc literele mici/mari de tipar si pune in corespondenta cu sunetul
asociat;
 Manifesta interes pentru scris si citit conform particularitatilor de varsta si individuale;
 Utilizeaza corespunzator instrumentele de scris;
 Respecta regulile jocului didactic si duce la bun sfarsit sarcinile incepute;

MĂSURI AMELIORATIVE:
a) Copiii care au dificultăţi de pronunţie - vor desfăşura mai multe jocuri exerciţiu de corectare a vorbirii
b) Copiii care sunt mai retrasi/ introvertiti sau intampina dificultati de adaptare si integrare in colectivitate
vor fi solicitaţi mai des şi încurajaţi pentru a căpăta încredere în forţele proprii;
 c) Se vor desfăşura în continuare activităţi care să stimuleze dezvoltarea şi îmbogăţirea vocabularului; Se
va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor
d) Pe viitor se urmareste desfasurarea activitatilor instructiv-educative cu continut specilic varstei si
particularitatilor individuale ale fiecarui prescolar in parte.
e) Se urmareste stabilirea unor relatii cat mai apropiate intre gradinita si familie , in vederea implicarii cat
mai active a parintilor in procesul instructiv-educativ avand ca scop atingerea obiectivelor educationale
conform cerintelor socio-culturale.

DOMENIUL ŞIINŢE:- Cunoasterea mediului inconjurator

CONCLUZII:
 În cadrul activităţilor de cunoaştea mediului, copiii au demonstrat că sunt mari iubitori de natură,
şi-au reamintit cu uşurinţă cunoştinţele despre toamnă şi iarnă .
 Prescolarii recunosc si identifica diferite aspecte ale celor doua anotimpuri: elemente, fenomene,
caracteristici.
 Cunosc si enumera diferite activitati desfasurate de om specifice celor doua anotimpuri;
 Denumesc aspecte asemanatoare dar si diferite ale celor doua anotimpuri;
 Utilizeaza termeni specifici precum: fenomene naturale, ploaie , ninsoare, bruma, crivat, ger,
lapovita...siii incadreaza in contexte corespunzatoare;

MĂSURI AMELIORATIVE:
 Copiii care au întâmpinat dificultăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor
liber-alese prin diverse forme de activitate: colorare, citire de imagini, jocuri de masa sau cele de
rol,.

DOMENIUL STIINTE: - Activitate matematica

CONCLUZII:
 În cadrul activităţilor matematice, preşcolarii au demonstrat că recunosc formele geometrice
învăţate, au realizat diferite construcţii cu
aceste forme,...
 Stiu să plaseze obiectele în diferite poziţiile spatiale respectand anumite cerinte si criterii indicate’
 Formeaza multimi respectand anumite cerinte si criterii: culoare, forma, marime;
 Recunosc si descriu atributele formelor geometrice;
;
;

MĂSURI AMELIORATIVE:
 Copiii care au întâmpinat greutăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul activităţilor liber-
alese, prin diverse forme de activitate: construcţii cu forme geometrice , sortarea jucăriilor după
criterii date, desfăşurarea unor jocuri „Ghici unde s-a ascuns ursuleţul” „Aşează jucăria”, etc,
pentru stabilirea relaţiilor spaţiale , a formelor geometrice etc,

DOMENIUL OM SI SOCIETATE :-
-

CONCLUZII:
 În cadrul acestor activităţi, preşcolarii ;
  Cunosc şi utilizează unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice,precum si
tehnici de baza: rupere, lipire, asamblare,mototolire;
 Manifesta spirit critic si autocritic in evalearea lucrarilor;
 Duc la bun sfarsit lucrarile incepute , respectand sarcinile date;
 Participa activ la rezolvarea sarcinilor curente;
 Cunosc rolul si importanta traditiilor si obiceiurilor de iarna specific romanesti;
 Denumesc sarbatori nationale de importanta majora: 1 Decembrie. 24 Ianuarie ‚precum si
insemnatatea acestora din punct de vedere istoric;
 Dispun de norme de comportare civilizată , îşi manifestă sentimentele de dragoste, respect si spirit
de echipa fata de colegi;

MĂSURI AMELIORATIVE:
 Se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente de patriotism prin implicarea in cat mai multe activitati
si acte culturale;
 Vor fi încurajaţi în folosirea şi a altor instrumente si tehnici de lucru specifice activităţilor practice prin
implicarea lor in cat mai multe activiti de creatie si munca independenta care sa favorizeze dezvoltarea
simtului estetic dar si a spiritului de echipa si intrajutorare;

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV : - Educatie muzicala -

-Educatie plastica –

CONCLUZII:
 În cadrul acestor activităţi s-a observat o evoluţie în ceea ce priveşte folosirea corectă a culorilor pe
care le-au asociat corespunzător temei date, s-au încadrat în spaţiul dat, lucrând cu plăcere şi iniţiativă,
dând dovadă de creativitate şi originalitate în compunerea spaţiului plastic;
 În cadrul activităţilor de educaţie muzicală, preşcolarii s-au dovedit foarte muzicali, învaţă şi redau cu
plăcere cântecele învăţate, folosesc în cadrul jocurilor iniţiate în cadrul activităţilor liber – alese
jocurile cu text şi cânt, execută mişcările sugerate de textul acestuia şi se acompaniază singuri – vocal -
în timpul activităţilor pe domenii experienţiale ce permit acest lucru.

MĂSURI AMELIORATIVE:
 Se va insista pe încurajarea folosirii acestor componente , creativitatea şi originalitatea, În redarea
liberă a desenului , lăsând copiii să elaboreze creaţii individuale, originale şi creative.

DOMENIUL PSIHOMOTRIC – Educatie fizica –

CONCLUZII
 În cadrul activităţilor psihomotrice,preşcolarii se manifestă cu plăcere pe parcursul derulării
activităţilor, îmbinând cu uşurinţă mişcările solicitate cu jocuri de mişcare sau cele cu text-cânt-
mişcări, solicitând aceste activităţi ori de câte ori este necesar;
 şi-au însuşit deprinderile utilitar-aplicateive si de igienă specifice precum si ţinuta corporală
corectă in timpul miscarii...;
  participa activ si cu interes la activitati ducandu-si la bun sfarsit sarcinile primite;

MĂSURI AMELIORATIVE:
 Se va avea in vedere ţinuta corporală corectă ,însă care va trebui sa fie urmarita permanent in
vederea unei dezvoltari armonioase, prin diferite jocuri si exercitii specifice varstei