PROIECT DE LECTIE

Date generale:
Facultatea : Automatica si Calculatoare
An de studiu : II
Specialitatea studentului : Automatica
Scoala de aplicatie :
Anul de studiu(clasa) : cls a V-a
Disciplina la care se sustine lectia : Matematica
Subiectul lectiei : Recapitulare pentru teza. Fractii zecimale.
Tipul lectiei : Lecţie de fixare şi consolidare a cunoştinţelor.
Timp : 50 minute
Locul de desfasurare : Sala de clasa

Competente operaţionale: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:

A. Cognitive:
C1: să scrie coordonatele unor puncte de pe axă (numere zecimale);
C2: să compare numere zecimale;
C3: să ordoneze numere zecimale;
C4: să efectueze calcule cu numere zecimale (adunare, scădere, înmulţire, împărţire, ridicare la
putere);
C5: să aplice regulile de calcul cu puteri în rezolvarea de exerciţii;
C6: să enunţe ordinea efectuării operaţiilor şi a parantezelor;
C7: să aplice ordinea efectuării operaţiilor şi a parantezelor în rezolvarea de exerciţii;
C8: să rezolve ecuaţii cu numere zecimale;
C9: să parcurgă paşii logici în rezolvarea de probleme.
B: Psiho-motorii:
P1: Să manifeste interes pentru lecţie.
P2: Să scrie lizibil pe caiete şi la tablă.
C: Afective:
A1: Să participe activ la lecţie.
A2: Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii.
Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică (M1), rezolvarea de exerciţii (M2),
explicaţia (M3) , rezolvarea de probleme (M4).

1
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru (m1), culegeri de probleme (m4).
Metode de evaluare: evaluare frontală (E1), evaluare individuală (E2), aprecieri orale (E3).

2
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

Etapele Compe- Conţinutul lecţiei Strategii didactice

Lecţiei tente Activitatea Activitatea Metode Evalu-
opera- Profesorului elevilor şi are
ţionale mijloace
1. Moment Asigurarea condiţiilor optime Se conformează M1
organizatoric P1 pentru desfăşurarea lecţiei. cerinţelor profesorului .
Verificarea prezenţei.
2. Captarea P1 Se propune elevilor completarea
atentiei unui rebus matematic (vezi anexa
3. Anunţarea P1 3)
temei şi a P2 Se anunţă şi se scrie titlul lecţiei pe
obiectivelor tablă: Notează în caiete titlul M1
Recapitulare pentru teză: Fracţii lecţiei. M3
zecimale.
A2 Se anunţă obiectivele operaţio-
nale: „ Vom încerca să ne rea-
mintim cunoştinţele studiate în Sunt atenţi la
capitolul „Fracţii zecimale”, să explicaţiile profesorului.
comparăm, să ordonăm, să
efectuăm calcule cu numere
zecimale să rezolvăm ecuaţii şi
probleme cu astfel de numere.”

4. Dirijarea Se distribuie elevilor fişele de Primesc fişele de lucru,

învăţării P1 lucru şi se explică modul de lucru. le studiază şi sunt atenţi
A2 În continuare, profesorul la explicaţiile
M1
A1 îndrumă şi ajută elevii la profesorului.
M3
rezolvarea exerciţiilor propuse pe E1
fişa de lucru, numeşte elevii care E2
M2
ies la tablă şi rezolvă exerciţiile.

3
 Profesorul cere elevilor să enunţe Se conformează
regulile de comparare, de calcul cerinţelor profesorului.
etc., pe baza cărora se rezolvă
fiecare aplicaţie de pe fişa de
C2 lucru:
C1 „Cum se compară numerele Răspund la întrebările
zecimale?” profesorului:
„Pentru a compara
numere zecimale, se
C4 compară întregii între ei,
P1 cifrele zecimilor între ele, M2
P2 Cere elevilor să rezolve cifrele sutimilor între ele,
A1 exerciţiile 2 şi 3 de pe fişă. ( vezi cifrele miilor între ele,
Anexa 1) etc., până găsim una mai
„Cum se aşează numerele mare.”
zecimale la adunare şi scădere?” Ies la tablă şi rezolvă
exerciţiile indicate de
Cere elevilor să rezolve profesor.
exerciţiile 4 şi 5 de pe fişă. ( vezi
Anexa 1) „Numerele zecimale la
„ Cum se înmulţesc numerele adunare şi scădere se M1
zecimale?” aşează virgulă sub M3 E1
C4
virgulă” E2
M2
Ies la tablă şi rezolvă
exerciţiile indicate de
Profesorul propune spre profesor.
rezolvare exerciţiul 6 de pe fişă.
( vezi Anexa 1) „Se efectuează înmulţirea
„Cum se împart două numere normal şi se aşează
zecimale?” virgula la produs peste
atâtea cifre câte cifre sunt
C4
în total după virgulă la
P1
ambele numere.”
4
P2 Elevii rezolvă la tablă
A1 şi pe caiete exerciţiul
indicat de profesor.
C5
„Pentru a împărţi două
Profesorul propune spre numere zecimale
rezolvare exerciţiul 6 de pe fişă. procedăm astfel: se mută
( vezi Anexa 1) virgula atât la împărţitor M1
„Enunţaţi regulile de calcul cu cât şi la deîmpărţit, astfel M3
puteri.” încât împărţitorul să E1
M2
devină număr fără virgulă E2
(natural), se efectuează
împărţirea, iar când
ajungem la virgulă o
aşezăm şi la cât.”
Elevii rezolvă la tablă şi
C6
pe caiete exerciţiul
Cere elevilor să rezolve indicat de profesor.
exerciţiile 8, 9 şi 10 de pe fişă. „Pentru a înmulţi două
( vezi Anexa 1) puteri care au aceeaşi
„ Care este ordinea efectuării bază, se scrie baza şi se
P1
operaţiilor şi a parantezelor?” adună exponenţii”
P2
„Pentru a împărţi două
A1
puteri care au aceeaşi
bază, se scrie baza şi se
M1
scad exponenţii”
C7 M3
„Pentru a ridica o putere
la altă putere, se scrie
M2
baza şi se înmulţesc
C8
exponenţii.” E1
C9
Ies la tablă şi rezolvă E2
exerciţiile indicate de
M4
Profesorul propune spre rezolvare profesor.
exerciţiul 1 de la partea a II-a de
5
 pe fişă. ( vezi Anexa 1) „Într-un exerciţiu se
În limita timpului rămas, se efectuează mai întâi
rezolvă una sau două ecuaţii de pe ridicările la putere,
fişă, celelalte fiind date ca temă de înmulţirile şi împărţirile
casă. apoi adunările şi
scăderile. Dacă avem
paranteze, ordinea
efectuării acestora este:
operaţiile din paranteza
mică, apoi mare şi la
final acoladele, cu
specificarea că în cadrul
rezolvării fiecărei
paranteze se respectă
ordinea efectuării
operaţiilor.”
Elevii rezolvă la tablă şi
pe caiete exerciţiul
indicat de profesor.
Se conformează
cerinţelor profesorului.
5. Încheierea Profesorul face aprecieri asupra Sunt atenţi la
activităţii şi activităţii elevilor ;propune explicaţiile profesorului
tema de casă elevilor un test scurt(vezi anexa 4) şi studiază fişa – temă. E1
Temă: profesorul distribuie E2
elevilor fişa de lucru temă şi E3
explică pe scurt elevilor cum o vor
rezolva. (vezi anexa 2)

6
 ANEXA 1

Fişă de lucru nr. 1

Recapitulare pentru teză: Fracţii zecimale

Partea I: Completaţi spaţiile punctuate cu răspunsurile corecte:

1. Scrieţi coordonatele punctelor A, B, C, D, E, F şi G din figura de mai jos :
3,2 3,7
C1
A B C D E F G

A(………) ; B(………); C(………) ; D (………); E(………) ; F(………) ; G(………).

2. Comparaţi perechile de numere:

C2 3,2….............3,20 17,3…...............1,73
0,5….............0,39 ,523…............4,5227
3. Ordonaţi crescător numerele: 4,3; 4,31; 4,302; 0,43; 43,31; 0,043.
C3
…………….....................................................................................
4. Rezultatul calculului: 7,3 + 15,241 este egal cu …..................... .
5. Rezultatul calculului: 3,18 – 2,243 este egal cu …..................... .
C4 6. Rezultatul calculului: 5,8  0,17 este egal cu ............................. .
7. Rezultatul calculului: 3,816 : 7,2 este egal cu ........................... .
8. Rezultatul calculului: 0,23 este egal cu ................................... .
9. Rezultatul calculului: 5,47  5,49 : 5,412 este egal cu ................. .
C5
10. Rezultatul calculului: (2,38)3 : (2,34)6 este egal cu .................... .

Partea a II- a: Scrieţi rezolvările complete:

1. Efectuaţi, respectând ordinea efectuării operaţiilor şi a parantezelor:
C6, C7 0,14  [2,75 + (3,46 + 0,52 – 6:5):0,1] =
2. Rezolvaţi ecuaţiile:
x + 5,3 = 7,21 1,2  x = 4,2
x – 3,2 = 5,19 8,1 : x = 0,9
C8 3,15 – x = 3,1 x : 3,2 = 5,1
3. Ana, Marius şi Dan le ajută bunicilor la recoltatul legumelor din grădină. Dacă Ana a recoltat 19,2 kg
C9 legume, Marius a recoltat de trei ori mai mult decât Ana şi Dan cu 27,4 kg mai puţin decât Ana şi
Marius la un loc, să se afle câte kg de legume au cules împreună cei trei copii.

ANEXA 2

7
 TEMĂ DE CASĂ: FRACŢII ZECIMALE

1. a) Rezultatul calculului 0,7 + 3,12 este egal cu …… .

b) Rezultatul calculului 5,13 - 3,2 este egal cu …… .
c) Rezultatul calculului 3,2 ∙ 2,3 este egal cu ……
d) Rezultatul calculului 0,35 ∙ 100 este egal cu …… .
e) Rezultatul calculului 43,15 : 10 este egal cu ……
f) Rezultatul calculului 6,25 : 1,25 este egal cu ……

2. a) Rezultatul calculului . 4,35 + 0,41 este egal cu …… .

b) Rezultatul calculului 3,53 - 1,18 este egal cu …… .
c) Rezultatul calculului 2,3  4,5 este egal cu ……
d) Rezultatul calculului 6,23 10 este egal cu …… .
e) Rezultatul calculului 53 :1000 este egal cu ……
f) Rezultatul calculului 255:50 este egal cu ……

3. a) Dintre numerele 0,0003 si 0,003 mai mare este …

b) Dintre numerele 0,3 si 0,003 mai mic este …

4. Efectuaţi:
1,5   5  2,5   7  5,5  (3250 : 100  30,5) 

( 45 - 2, 23 �
�
� 10  0,3) : 23  9 �
�:10 

5. Rezolvaţi ecuaţiile:
a) x +7=7,07 b) 2,35 + x = 57,1 c) 15,6 : x = 3 d) 14,2 – x = 3,75

ANEXA 3
REBUS

8
 1.

2.

3.

4
5.
6.

1. 7.

8.

9.

10
.
Operaţie de ordinul al doilea.

2. Prima operaţie cu numere învăţată de voi.

3. Altă operaţie de ordinul al doilea.

4. Operaţia inversă adunării.

5. Rezultatul adunării.

6. Operaţie de ordinul al treilea(3 cuvinte).

7. Proprietate a adunării şi a înmulţirii.

8. Se obţine în urma scăderii.

9. Ridicarea la puterea a treia se mai numeşte şi ridicarea la............ .

10. În urma ridicării la puterea a doua se obţine un.................(2 cuvinte).

Dacă aţi rezolvat corect rebusul de mai sus, pe coloana marcată vă va apărea numele
unei ştiinţe exacte.

ANEXA 4

9
10