Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
întreține legături emoționale puternice față de alte ființe umane. Temele principale ale acestei
teorii sunt inițierea și schimbările care au loc în relațiile emoționale individuale în cursul vieții.
Conform teoriei atașamentului, la baza oricărei relații emoționale interumane se află legătura
timpurie mamă-copil.
Teoria atașamentului se înrudește strâns cu teoria sistemelor și psihologia cognitivă și
contribuie major la terapia familiei, terapia cognitivă și psihanaliză.
Arietta Slade, psihanalist american, cercetătoare în domeniul teoriei atașamentului
și terapeut de copii și adolescenți, rezumă următoarele stadii:
1. copilul are o predispoziție genetică de atașare de o anumită persoană
2. copilul își va organiza comportamentul și gândirea astfel încât această relație atașată să
aibă continuitate, lucru esențial pentru supraviețuirea sa psihică și fizică.
3. adesea, copilul plătește cu deranjamente funcționale păstrarea continuității atașamentului
față de o anumită persoană.
4. tulburările emoționale și cognitive care își au rădăcinile în tulburările de atașament din
copilărie iau naștere ca reacție la incapacitatea părinților de a-i satisface acestuia nevoile
de confort, siguranță și liniște emoțională.
Prin teoria atașamentului s-au putut dovedi efectele pe termen lung ale relației
timpurii dintre persoana de referință și copil.
În rândul grupelor cu un grad de risc ridicat, cum sunt copii bolnavi psihic,
puternic traumatizați sau neglijați, s-au descoperit și alte tipuri de atașament, mixaje de
tipuri de atașament nesigur-evitant cu ambivalent.
Principala metodă folosită in studiu este bazată pe cercetare si are ca scop observarea
încrederii copiilor în pretenţiile mamei lor faţă de cele ale unui străin, în funcţie de starea
ataşamentului din copilărie. Metodele secundare utilizate sunt de testare şi experimentare a
ataşamentului copiilor.
In primul experiment au fost testati copii in varsta de 4 ani (50 de luni).In acesta au fost
folosite obiecte ambigue,necunoscute de copii. In cadrul experimetului au participat
copiii, mama lor, un strain si un experimentator. Experimentatorul i-a intrebat pe copii
daca cunosc persoanele din fata lor,adica mama si persoana straina. Acestia au
recunoscut-o pe mama dar nu au pretins niciodata ca ar cunoaste strainul. Dupa,
experimentatorul a asezat pe o masa diferite obiecte si si ridica pe rand cate un obiect
intreband copiii: Ce este acest obiect? Stiti cum se numeste si ce rol are? Copiilor li s-a
dat o sansa de a raspunde dar nu au stiut, astfel experimentatorul i-a intrebat din nou: Pe
care persoana doriti sa o intrebam, pe mami sau persoana straina? Copiii au raspuns
verbal(adica, spunand numele informatorului) sau nonverbal( adica,aratand informatorul).
Imediat dupa producera intrebarii mama si strainul au dat etichete si functii diferite
obiectelor de pe masa decat natura lor reala ,indiferent de alegerea facuta de copii in
legatura cu informatorul dorit. Fiecare informator a luat obiectul aratat de experimentator
si a denumit functia si numele obiectului.De exemplu mama a spus: Obiectul acesta este
o prastie si foloseste pentru aruncarea unor lucruri. La fel si strainul, a spus opinia lui:
Obiectul acesta este o palarie si se aseaza pe cap.
Ordinea mentionarii celor doi informatori a variat de-a lungul studiilor,dar in general, in
acest experiment, copiii au ales-o pe mama.
In cel de-al doilea experiment copiii in varsta de 5 ani (61 de luni) au participat la 2
sarcini care implica animale hibride. In prima sarcina copiii au văzut imagini hibride cu
caracteristici 50% un animal si 50% ca un alt animal. In a doua sarcina a hibrizilor copiii
au vazut imagini cu hibrizi cu caracteristici de 75% un animal și 25% un alt animal.
Cercetarile au confirmat faptul că, copiii pana in 5 ani identifica acești hibrizi conform
majoritatii caracteristicilor perceptuale.
Procedura de testare a fost similară cu procedura de la 4 ani ( 50 de luni). Intervievatorul
a aratat mai întâi catre ambele femei (mama si persoana straina) si a cerut copilului
identificarea lor. In ambele sarcini, copiii au fost rugați sa ceara și o aprobe o întrebare.
In solicitarea în cauză, copiilor le-a fost prezentat un obiect și au fost întrebati: "Ce
persoană" ați dori să întrebati: cum este numita aceasta imagine, mama sau (numele
străinului)? '' Copii uneori, au răspuns la această invitație voluntari numind hibridul ei
înșiși.
În sarcina 50-50 a hibrizilor, primul informator a răspuns prin producerea unei
potentiale etichete (de exemplu, '' Aceasta este o vacă "), iar al doilea informator a produs
cealalta etichetă posibila (de exemplu, '' Acesta este un cal''). Etichetele utilizate de către
cei doi informatori au variat de la copil la copil. In aceasta sarcina marea majoritate a
copiilor au sustinut pretentiile mamei dar au fost si cazuri unde copii au sustinut
pretentiile strainului intrucat caracteristicile perceptuale ale copiilor concludeau cu
informatiile primite.
In sarcina 75-25 a hibrizilor, mama a răspuns prin producerea unei mai puțin
posibile etichete a animalului reprezentat și străinul a dat mai multe posibile etichete. In
acest caz marea majoritate a copiilor au sustinut pretentiile strainului,in defavoarea celor
ale mamei intrucat animalele semanau mai mult cu informatiile strainului.
Daca in sarcina 75-25 a hibrizilor copiii au fost siguri in raspunsul dat pe
informatiile strainului, in sarcina 50-50 a hibrizilor copiii au fost oarecum dezorientati in
raspunsul lor intrucat informatiile despre hibrizi corespondeau ambelor tipuri de animale.
In timpul experimentelor, studiile au fost inregistrate video si codificate de catre
un cercetator care a analizat securitatea atasamentului si comportamentul fiecarui copil.
Aceasta metoda mai este cunoscuta ca si procedura Strange Situation.
Rezultate:
Pentru fiecare dintre cele trei sarcini (obiecte noi, 50-50 Hibrizi, 75-25 Hibrizi),
copii au fost punctati pentru proporția de studii pe care au ales sa o ceara mamei lor,cat si
pentru raspunsurile care le-au dat tinand cont si de informatiile mamei,cat si de a le
strainului.
Copiii evitanti, care au demonstrat cel mai putin dependenta de afirmațiile mamei
nu au favorizat în mod sistematic pretențiile ei în comparație cu cele ale unui străin în
oricare dintre sarcina obiectelor noi sau sarcina 50- 50 hibrizi. Mai mult decât atât, ei au
respins sistematic pretențiile sale în hibrizii sarcina 75-25 și au aprobat pretentiile
străinului. Copiii siguri au afișat un amestec de încredere și de autonomie în ceea ce
privește pretențiile mamei. Ei au acceptat pretențiile sale atât in obiectele noi cat și in
sarcina 50-50 hibrizi.Cu toate acestea, la fel ca si copiii evitanti, copiii siguri au respins
pretențiile mamei în proporția de sarcina 75-25 hibrizi .
Copiii rezistenți au afisat cea mai mare încredere în pretențiile mamei. La fel ca
copiii siguri, au preferat pretențiile ei, în ambele sarcini, sarcina noua și sarcina 50-50
hibrizi. Cu toate acestea, spre deosebire de copiii evitanti si siguri, copiii rezistenți nu au
respins sistematic pretențiile mamei în sarcina 75-25 hibrizi chiar daca dovezile
disponibile perceptuale au fost,în principal, în conformitate cu pretențiile străinului.
Copiii dezorganizati au fost cei mai putini sistematici in modelul lor de a
raspunde. Ei au afișat un număr semnificativ, dar slab ca preferinta pentru mama in noile
sarcini, dar nici o preferință semnificativă în celelalte două sarcini.
În interpretarea acestor descoperiri, este important să subliniem că, deși eșantionul
global a fost relativ mare (N = 147), doar un număr mic de copii (N = 9) au fost
clasificati ca fiind nesiguri-rezistenti. În consecință, îngrijirea este adecvată în
interpretarea rezultatelor obținute din acest grup de copii. Cu toate acestea, constatările
consistente pentru acest grup sunt liniștitoare. În ciuda dimensiunii reduse a acestui sub
eșantion,preferința lor pentru mama a fost extrem de sistematică în noile sarcini de
activitate de la 50 de luni și, de asemenea, în 50-50 hibrizi de sarcina la 61 de luni.
Analiza suplimentară a principalului efect a tipului de sarcina a confirmat că mama a fost
selectată mai puțin frecvent in sarcina 75-25 a Hibrizilor în comparație cu ambele sarcini:
sarcina 50-50 a hibrizilor și sarcina noilor obiecte. Nici o diferență nu a fost găsită pentru selecția
mamei în sarcina Noilor Obiecte comparativ cu sarcina 50-50 a Hibrizilor.
Discutii: