PROIECT DIDACTIC

Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Matematică și științe
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000,
fără trecere și cu trecere peste ordin
Subiectul: Scăderea numerelor naturale 0 – 1 000 000, fără trecere peste ordin
Tipul lecţiei: consolidare
Scopul: Însuşirea algoritmului de scădere a numerelor în concentrul 0 - 1 000 000;
Obiectivele operaţionale – pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1 să efectueze scăderi cu numerele naturale de la 0 la 1 000 000;
O2 să folosească proprietățile operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;
O3 să aplice corect algoritmul de rezolvare a exerciţiilor şi problemelor propuse ;
O4 să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în rezolvarea unei probleme;
O5 să manifeste interes pentru efectuarea corespunzătoare a sarcinilor.
Metode, procedee, tehnici: conversația, observația, explicația, exercițiul
Mijloace de învăţământ:, manual, tablă, caiete, fișe cu exerciții, auxiliar
Forme de organizare a activităţii: frontal, individual
Resurse:
temporale: 50 de minute
umane: 30 de elevi
Bibliografie:
- Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel,
Matematică. Manual pentru clasa a IV-a. Semestrul I, Editura Intuitext, București, 2016;
- Adina Grigore, Ileana Tănase, Silvia Costache, Exerciții și probleme - Culegere de
matematică, Editura Ars Libri, Argeș, 2018;
- Programa şcolară pentru disciplina Matematică, clasele a III-a și a IV-a, Bucureşti, 2014;
 Desfăşurarea lecţiei:

Nr. Etapele/ Obiective Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

crt. secvenţele operaţio- Metode, Mijloace de Forme de
lecţiei + nale procedee, învăţământ organizare a
intervalul de tehnici activităţii
timp alocat
1. Moment Asigur un climat optim pentru desfășurarea
organizatoric lecției: aerisesc sala de clasă și pregătesc
materialele didactice. Conversația Frontal
Supraveghez intrarea elevilor în sala de clasa
și cer acestora să se pregătească pentru oră.
2. Verificarea Verific tema din punct de vedere calitativ cât
temei şi cantitativ după cum urmează: verific Conversația Manual Frontal
caietele tuturor elevilor apoi un elev citeşte
Explicația Caiete
rezolvarea temei iar ceilalţi vor corecta
eventualele greșeli.
3. Captarea Scurtă recapitulare a terminologiei
atenției matematice studiate: Exercițiul Frontal Evaluez
capacitatea
Cum se numesc numerele care se scad? elevilor de a
Cum se numeşte rezultatul scăderii? răspunde corect
la întrebările
adresate.
4. Anunțarea Astăzi la ora de Matematică vom trece la o
titlului și a lecție nouă numită „Scăderea numerelor
obiectivelor Conversația Tablă Frontal
naturale 0 – 1 000 000, fără trecere peste
ordin”. Vom rezolva exerciții și probleme Caiete
de scădere a numerelor naturale de la 0 la
1 000 000. Se scrie titlul pe tablă și în
caietele elevilor.
5. Dirijarea Se vor rezolva la tablă următoarele exerciții:
învățării Explicația
1. Calculează:
Evaluez
489 375 - 364 203 = capacitatea
elevilor de a
984 414 - 752 414 = Tablă Frontal efectua exerciții
de scădere a
604 080 - 500 030 = numerelor în
O1 concentrul 0 -
Observația 1 000 000.
890 347 - 80 327 = Caiete

999 231 - 697 230 =

769 275 - 325 134 = Evaluez

capacitatea
O2 elevilor de a
2. Află numerele cu 4 321 mai mici decât:
Exercițiul Fișă cu exerciții efectua
5 647, 6 645, 7 486, 6 321, 8 475. exercițiile
respectând
3. La suma numerelor 44 322 și 23 211 terminologia
Frontal specifică.
adaugă diferența lor.

4. Calculează diferența dintre numărul 6 789

O3
și cel mai mic număr natural care se poate Evaluez
forma cu cifrele 6, 4, 1, 0. capacitatea
elevilor de a
5. Suma a trei numere naturale este egală cu Exercițiul rezolva
problemele
O4 289 000. Primul număr este egal cu suma Individual respectând
numerelor 22 000 și 104 000, iar al doilea terminologia
specifică.
 este cu 24 000 mai mic. Află al treilea
număr.

6. Obținerea Le spun elevilor să deschidă auxiliarul la Evaluez

performanței O5 pagina 29 și să rezolve exercițiile 1, 2 și 3. capacitatea
Le las timp să rezolve exercițiile urmând Individual copiilor de a
Exercițiul Fișă de lucru rezolva corect
apoi să verific ce au lucrat. Numesc câte un
exercițiile
copil să citească pe rând câte un exercițiu iar propuse de pe
restul elevilor verifică dacă au obținut fișa de lucru.
același rezultat.
7. Asigurarea Le dau elevilor temă pentru acasă. Conversația Frontal Aprecieri verbale
retenției și a Fac aprecieri generale asupra modului în
transferului care au participat elevii la activitate.
 ANEXE
Anexa 1 – Fișă cu exerciții

1. Calculează:

489 375 - 364 203 =

984 414 - 752 414 =

604 080 - 500 030 =

890 347 - 80 327 =

999 231 - 697 230 =

769 275 - 325 134 =

2. Află numerele cu 4 321 mai mici decât:

5 647, 6 645, 7 486, 6 321, 8 475.

3. La suma numerelor 44 322 și 23 211 adaugă diferența lor.

4. Calculează diferența dintre numărul 6 789 și cel mai mic număr natural care se poate forma cu cifrele 6, 4, 1, 0.

5. Suma a trei numere naturale este egală cu 289 000. Primul număr este egal cu suma numerelor 22 000 și 104 000, iar al doilea este cu 24 000 mai mic. Află
al treilea număr.