PROIECT DIDACTIC

Propunător/ propunătoare: Ababei Mihai Codrin

Data: 07.11.2019
Şcoala: Școala gimnazială “Gheorghe Asachi” Iași
Clasa: a IV-a
Aria curriculară: Matematică și Științe
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Numere naturale în concentrul 1-1 000 000
Subiectul: “Să repetăm ce am invățat”
Tipul lecţiei: Lecție de recapitulare,sistematizare și consolidare a cunoștințelor
Scopul: Consolidarea cunoștințelor elevilor referitoare la numerele naturale in concentrul 0-1000000
Obiectivele operaţionale – pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1. să descopere minim o pereche de nori
O2. să rezolve minim două exercițiii de compunere și descompunere a numerelor in concentrul 0-1000000
O3. să efectueze două adunări și două scăderi ,fără trecere și cu trecere peste ordin,în concentrul 0-1 000
000
O4. să estimeze rezultatul a minim două adunări și două scăderi
O5. să folosească minim o tehnică de calcul rapid
Metode, procedee, tehnici: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, expunerea, observația, problematizarea, munca
independentă, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ: fișă de lucru, legume, cretă
Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală
Resurse:
temporale: 45 min
umane: 37 elevi
Bibliografie:
Ecaterina Bonciu,Angelica Gherman,Florentina Palcău,Niculina Stănculescu,,1 200 de exerciții și
probleme,,Matematică,clasa a IV-a,
Cucoş Constantin - ,,Pedagogie”, Ed. Polirom, Iaşi, 2006
Programa şcolară pentru disciplina Matematică ,clasele - a III-a și a IV-a.
 Desfăşurarea lecţiei:

Nr. Etapele/ secvenţele Obiective Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

crt. lecţiei + intervalul de operaţio- Metode, Mijloace de Forme de
timp alocat nale procedee, învăţământ organizare a
tehnici activităţii
 Momentul Asigur condițiile necesare conversația Materiale Frontală
organizatoric desfășurării în bune condiții a lecției necesare
solicitând elevilor să pregătească desfășurării
materiale necesare, să-și corecteze lecției
(1 min) poziția în bancă și să păstreze
ordinea și disciplina.
Pregătesc materialele necesare
pentru lecție.

Verific tema cantitativ și calitativ.

 Verificarea temei Copiii citesc enunțurile exercițiilor conversația, Caietele Frontală Observarea
pentru acasă și spun rezultatele obținute. În cazul exercițiul elevilor sistematică a
(2 min) în care la un exercițiu se obțin elevului
rezultate diferite se rezolvă la tablă.

 Captarea atenţiei “Norii matematici”

O1 conversația, Cretă+tablă Frontală Evaluarea
(5 min) Pe cer apar o serie de nori insă ne
explicația, copiilor ce
putem da noi seama care din tre ei sunt
identici ? descoperirea recunosc
Nor 1 : 175.000+25.000 minim o
Nor 2 : 7500-2500 pereche de
Nor 3 : 150.000+50.000 nori
Nor 4: 10.000-5.000
Nor 5: 29.900+100
Nor 6: 30.100-100
1=3 , 2=4, 5=6
 Comunicarea
titlului lecţiei şi a Astăzi, vom consolida cunoștințele
principalelor despre numerele naturale in
coordonate ale concentrul 0-1000 000. conversația Proiect Frontală
acesteia La sfârșitul orei va trebui să știți despre
didactic
compunerea și descompunerea
(2 min) numerelor naturale 0-1 000 000,să
rezolvați exerciții de adunare și
scădere,să cunoașteți proprietățile
adunării,să știți să faceți proba adunării
și scăderii,să cunoașteti metoda de
aflare a unui număr necunoscut.

 recapitularea
cunoştinţelor/ a 1 Compunerea și
priceperilor şi descompunerea numerelor
deprinderilor; naturale in concentrul 0-
1000000 cu trecere și fără
trecere peste ordin.
(30 min) Vom incepe prin câteva exerciții de
descompunere și compunere a expunerea, Caietele Frontală
O2 numerelor naturale aflate in concentrul conversația, elevilor/caiete
nostrum. demonstrația, speciale Observarea
1.Compune numere efectuând sumele: exercițiul, sistematică a
500000+40000+3000+800+60+2= descoperirea, elevului
300000+60000+2000+400+10+5=
800+90000+800000+20+6000+1=
2.Descompune numerele următoare
după model:
3194=3000+100+90+4

a)346 143,904 105,300 303

 2 Joc de rol ce solicit
compunerea și
descompunerea

Grădina cu legume.
Vom avea câteva legume pe care le voi
imprăștia pe catedră. 4 copii vor veni și
vor extrage câte o legumă, fiecare
legume va conține pe spatele ei un jocul didactic Legume din Frontală
număr, copiii se vor așeza astfel incât hartie,
să formeze din cele 4 legume numărul cretă+tablă
final.
Exemplu:
Alex extrage numărul 100000, Maria
90000, Andrei 200 iar Mihnea 3, se vor
așeza in ordinea aceasta: Alex, Maria,
Andrei, Mihnea și vor citi numărul
190.203 unde se vor extrage 2 biletele
de ordinul sutelor , zecilor de mii etc.
acestea se vor aduna . Pe bilete se vor
afla și numere ce trec de 1.000.000
3 Efectuarea de adunări scăderi
cu trecere și fără trecere peste
O3 ordin utilizând algoritmi de
calcul
1.Calculează suma numerelor: expunerea, Caiete, Frontală și
273 654+125 023= conversația, tablă+cretă individuală
349 562+120 414= demonstrația,
23 105+1 954 324=
exercițiul, Evaluarea
333 333+444 555=
2.Calculează diferența numerelor: elevilor ce
579 364-345 123= rezolvă corect
949 900-137 200= exercițiile
836 446-32 124=
1 989 989-727 636=
156 342-5 221=

3. Care este suma a trei numere impare

consecutive,dacă al doilea număr este
215 699?
(Primul număr este 215 697,al
treilea este 215 701.Suma lor este
215 697+215 699 +215 701=
647 097)
4 Proba adunării și scăderii
Proba adunării :
Termen 1+ Termen 2= Suma descoperirea, Caiete, Frontală și
T1 = S – T2 conversația, tablă+cretă individuală
T2 = S – T1 exercițiul
Exemplu : 534 + A = 600 Observarea
A= 600 – 534 Aplicăm T2= S – T1 sistematică a
A = 66 elevului
Proba scăderii se realizeaza prin
adunare și scădere:
Descăzut - Scăzător = Rest
D–S=R
D= S+R
S=D–R
Exemplu 156.000 – B = 100.000
B = 156.000 – 100.000
B = 56.000 Aplicăm S = D - R

5 Utilizarea proprietăților
adunăriii in calcul.
Ei bine aici vom atinge puțin impreună
câteva proprietăți de calcul matematic.
O primă proprietate pe care o vom
discuta este COMUTATIVITATEA.
Ea se demonstrează astfel:
2+3=3+2 conversația, Caiete, Frontală și
Rezultatul calculului trebuie să fie egal exercițiul tablă+cretă individuală
chiar dacă schimbăm ordinea
termenilor .
A doua proprietate este
ASOCIATIVITATEA :
(2+3)+5=2+(3+5)
0 – zero va fi mereu element neutru
 pentru adunare .
Scăderea NU este comutativă,
asociativă și nu are element neutru.

a)300 000+20+50 000+70+

200 000+30 000=580 090

300 000+200 000+50 000+

30 000+70+20=580 090
(comutativitate)

b)1 225+360+275+1 140=3 000

(1 225+275)+(1140+360)=3 000

1 500+1 500=3 000

(asociativitate)

6 Estimarea rezultatului unui

O4 calcul din concentrul 0-
1000000
1.Estimează rezultatele următoarelor
operații prin rotunjirea
termenilor.Verifică prin
calcul scris.
conversația, Caiete, Individuală
a)3 571+2 320=(6 000 estimat)
explicația, tablă+cretă
7 954-3 123=(5 000 estimat) exercițiul
2 908+4 100=(8.000estimat) Evaluarea
copiilor ce
b)23 500+16 800= reușesc să
(40 000 estimat) estimeze un
91 432-66 511=(25 000 estimat) rezultat
812 320-526 000=(3000 estimat)
 7 Folosirea unor tehnici de
calcul rapide
O5 1.Grupează convenabil termenii conversația, Caiete, Individuală
pentru a calcula mai ușor.
explicația, tablă+cretă
a)2 496+3 784+ 1 804+1 216=
exercițiul
b)1+2+3+1 999+1 998+1 997=
Evaluarea
2.Fără a efectua calcule, elevilor ce
completează casetele cu numere reușesc să
potrivite pentru a obține propoziții folosească o
adevărate. tehnică de
a)2 836+1 594<...........+1 594 calcul rapid
b)7 382-.........>7 382-3 524 -
c)5 826-…….<5 826-……..
d)2 316+…….>2 316+…….

8 Aflarea unui termen

necunoscut folosind diverse conversația,
metode. explicația,
exercițiul,

 obţinerea conversația, FIȘĂ DE LUCRU Individuală

Le voi impărți copiilor o fișă de
performanţei; aprecierea
lucru.
(5 min)
  asigurarea
retenţiei şi a Feedback din partea copiilor conversația
transferului
(5 min)

ANEXE

Tema pentru acasă

 Material pentru jocul didactic
 Fișă de lucru
etc.
`

FIȘĂ DE LUCRU

1.Calculează

a) 2 463+34 226=

90 022+107 635=

243 654+736 342=

864 236+125 432=

b)489 375-364 203=

984 414-752 414=

604 080-500 030=

890 347-80 327=

2.Află termenul necunoscut,apoi verifică

a +12 056+(73 578-23 000)=117 809

b-108 179+235 582=343 452=214 126

3.Într-o turmă sunt 1 387 de oi albe și 1 259 de oi negre.

Află câte oi sunt în total și calculează cu cât este mai mare numărul oilor albe decât al celor negre.

SUCCES!