Proiect didactic

Profesor – Carabulea Tatiana

Disciplina – Fizica
Data: 27 februarie
Clasa–a VIII-a
Durata – 45 min
Subiectul lecţiei – Tensiunea electrică..
Tipul lecţiei – Lecţie de fixarea şi consolidare a cunoştinţelor.
Subcompetenţe:
Utilizarea legilor şi a mărimilor fizice caracteristice fenomenelor
electrice la rezolvarea problemelor.
Obiective operaţionale:
Cognitive:
O1. Să asocieze semnele convenţionale aparatelor utilizate în schemele
circuitelor electrice;
O2. Să utilizeze noţiunile de tensiune electrică, lucrul curentului electric,
sarcină electrică, formulă de calcul a tensiunii electrice în situaţii concrete;
O3.Să compare schemele circuitelor electrice;
O4. Să explice schemele circuitelor electrice;
O5. Să calculeze valoarea unei diviziuni a voltmetrului şi valoarea
tensiunii indicate de voltmetru;
O6. Să rezolve situaţii- problemă, utilizînd formula de calcul a tensiunii
electrice.
Afective:
O7. Să argumenteze propriile opinii;;
O8. Să colaboreze cu membri grupului la rezolvarea situaţiilor-
problemă;
O9. Să posede simţul responsabilităţii pentru deciziile luate;
O10. Să manifeste o atitudine tolerantă faţă de relatările altor colegi;
O11. Să tindă spre realizarea potenţialului individual, organizator şi
creativ.
Psihomotorii:
O12. să deseneze corect semnele convenţionale a schemelor
circuitelor electrice.
Metode şi procedee:
M1 – analiza M5 – demonstraţia didactică
M2 – observaţia M6 – algoritmizare
M3 – dezbaterea M7 – problematizarea
M4 – cooperarea M8 – instruirea asistată de calculator

Forme de organizare a activităţii: frontal, în perechi, individual.

Mijloace didactice:

 material informativ scris

 calculator, proiector
 fişe cu întrebări pentru evaluare
 manualul de fizică, clasa a VIII-a

Metode de evaluare:
 evaluare sumativă
 evaluare frontala orală
 individuală,
 scrisă,
 autoevaluare,
 reciprocă.

Bilbiografie:
I. Botgros, V. Bocancea, N. Constantinov manual de clasa a VIII-a
Curriculum disciplinar la fizică treapta gimnazială
Etapele Obiectiv Metode Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evaluarea Tim-
lecţiei e şi pul
operaţio- procede (min)
nale e
1. Captarea  Moment organizatoric.  Pregătesc cele Atenţia şi 1min
atenţiei  Salută elevii necesare pentru capacitatea de
 Imprimarea unui regim optim de lucru prin lecţie. exprimarea
prezentarea unui film privitor la tehnica  Vizualizează cu orală, utilizarea
securităţii. atenţia filmul a termenilor
prezentat discutate

2. Analiza-  Profesorul propune spre rezolvarea o integramă  Rezolva integrama Profesorul 10 min
sinteza O1 M1 pentru evidenţierea cuvîntului cheie propusă; apreciază
materiei O2 M2 „voltmetru”  Completează fişa capacitatea de a
teoretice O10  Profesorul propune elevilor să completeze fişa instructivă. formula
M3
studiate. instructivă ce conţine elementele unui  Prezintă fişele de răspunsurile.
M4 circuit. lucru.
M8  Profesorul analizează răspunsurile elevelor. Aprecierea
nivelului de
însuşire şi
corectitudinea
cunoştinţelor
teoretice
acumulate
anterior.
3.Anunţarea O8 M2  Anunţă tema :  Notează în Aprecierea 3 min
obiectivelor. O10 M3 Tensiunea electrică. caiet tema. verbală a
 Reieşind din denumirea temei proiectează obiectivelor
M4
obiectivele lecţiei. prezentate de
M8 elevi,
 Proiectează obiectivele lecţiei pe ecran.
comentarea şi
completarea
răspunsurilor.
Evaluarea
receptivităţii
4. Analiza- O1 – O12 M1 – 1. Profesorul proiectează pe ecran 3 variante ale  Elevii Evaluarea 3 min
sinteza M8 aceluiaşi circuit, cerînd elevilor să identifice analizează deprinderilor de
metodelor de circuitul corect. circuitele. cooperare,
rezolvare 2. Profesorul propune elevelor să construiască  Elevii lucrează corectitudinea 5 min
studiate. schemele circuitelor electrice conform cu fişe primite. elaborării
desenului de pe fişe şi să indice pe ele  Desenează răspunsurilor.
valoarea unei diviziuni a aparatelor şi circuitele în
valoarea maximă pe care o pot măsura caiet şi pe
aparatele reprezentate. tablă.
3. Analizează răspunsurile elevilor.  Indică valori 20 min
4. Profesorul propune elevilor spre rezolvare maxime
următoarele, probleme, pe care elevii întîi le  Rezolvă
rezolvă individual, apoi la tablă: problemele
Nivelul 1:Ce sarcină electrică a fost transportată individual şi
printr-un conductor, dacă lucrul efectuat la compară
transportarea ei este egal cu 0,09 J? Tensiunea răspunsul cu
electrică între capetele conductorului este egală cu cel de pe tablă.
4,5 V.
Nivelul 1Daca avem o baterie de 12 volţi si 4 becuri
de 3volţi fiecare ,cum trebuie sa conectam becurile:
în serie sau in paralel? De ce?
Nivelul 2Ce lucru se consumă în 5 s pentru
menţinerea intensităţii curentului electric prin
conductor egale cu 0,2 A? Graficul dependenţii
tensiunii electrice între capetele
conductorului de timp este
reprezentat în figura alăturată.

Nivelul 3Un electron a fost

deplasat din starea de repaus
dintr-un punct în altul, tensiunea electrică între
acestea fiind egală cu 91 V. Ce viteza va obţine
electronul? În care punct- în cel iniţial sau în cel
final- tensiunea este mai mare? Masa electronului
este egală cu 9,1*10-31 kg, iar sarcina electrică cu -
1,6*10-19 C
Bilanţul  Comentează activitatea echipelor şi Elevii ascultă Nivelul de 2 min
lecţiei. activitatea individuală a elevilor. comentariile însuşire şi
Concluzii.  Notează elevii.. profesorului. deprinderilor
acumulate.

Anunţarea M2  Par.5. pag.67. Ex. 3,4,5. pag. 70 Elevii notează tema 1 min
temei pentru  Mulţumesc pentru lecţie! pentru acasă.
acasă.  La revedere!

La revedere!