PROIECT DIDACTIC PENTRU

ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ

DATA: 12.12.2019
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P. P. „Gulliver” Suceava
GRUPA: mare
PROPUNĂTOR: Axinte Andreea Mihaela
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Cum exprimăm ceea ce simţim?”
PROIECT TEMATIC: ”Magia Sărbătorilor de iarnă”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Glasuri de colindători se aud de sărbători”
CATEGORIA DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE: Activitate de dezvoltare
personală/Întâlnirea de dimineaţă
ELEMENTE ALE ACTIVITĂȚII DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: Întâlnirea de
dimineaţă - salutul, prezenţa, completarea calendarului naturii, momentul zilnic de mişcare,
noutatea zilei, reamintirea regulilor grupei, prezentarea programului zilei, activitatea de grup,
mesajul zilei.
TEMA ACTIVITĂȚII DE DEZVOLTARE PERSONALĂ: ,,În așteptarea Crăciunului”-
exerciţii de coîmpărtășire
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Stimularea comunicării, a interrelaţionării, dezvoltarea unităţii şi a
coeziunii grupului prin participarea la jocuri şi activităţi specifice, valorificând cunoştinţele
referitoare la sărbătoarea de Moș Nicolae;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 să utilizeze formule de salut adecvate, adoptând un comportament potrivit (mimica,
gesturi, privire), asociindu-le cu imagini sugestive;
 să descrie principalele caracteristici ale vremii specifice momentului zilei şi anotimpului
iarna: precipitaţii, fenomene ale naturii, asociindu-le cu simboluri ale vremii;
 să enumere reguli ale grupei, stabilite de comun acord;
 să audieze cu atenție povestea din calendarul advent, corespunzătoare zilei în curs;
 să exemplifice comportamente pozitive, motivați fiind de evenimentele care se apropie;
 să identifice, printr-o apreciere globală, grupa de copii mai numeroasă
 să execute acţiuni motrice însușite, într-un ritm corespunzător.

STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, observaţia, exerciţiul fizic,
jocul;
b. Resurse nateriale: panoul cu ,,Întâlnirea de dimineaţă” (jetoane pentru dată, ziua, luna,
anul, starea vremii), imagini de iarnă, pernuțe, povestea zilei de 13 decembrie, scrisorele pentru
fete și băieți, plicurile ”Faptelor bune” regulile grupei;
 c. Forme de organizare: frontal, individual;

MODALITĂȚI DE EVALUARE:
Probă orală: denumirea surprizelor, exemplificarea comportamentelor pozitive, a regulilor
grupei, a caracteristicilor vremii, observarea sistematică a copiilor, produsele activității copiilor
(”Plicul fapelor bune”)

Bibliografie:
 MEN, (2018) ,,Curriculum pentru educația timpurie”
 Silvia Borțeanu, Anca Vodiță, (2013)”100 de întâlniri, 100 de idei reușite”, Ed. Diamant
 Dumitrana, M.,(2001), Educarea limbajului în învăţământul preşcolar, Comunicarea
orală, Ed. Compania Bucureşti;
 Bane, Coleen, ,, Ce este întâlnirea de dimineaţă”-,, Bună dimineaţa! Mă bucur că eşti
aici !” Manualul cadrului didactic pentru întâlnirea de dimineaţă
 Daniela Răileanu, Dorina Vieriu, Iuliana Alecsa,(2009), „Proiectarea pas cu pas”,
Îndrumător pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar, Ed. Diamant.

SCENARIU DIDACTIC

Copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, așezându-se

pe pernuțele dispuse în semicerc. Educatoarea va saluta copiii: ,,- Bună
dimineața dragi copii, buni și darnici!”, iar aceștia vor răspunde
salutului ,,- Bună dimineața doamna educatoare!” (Salutul) Se va purta
o discuție cu aceștia cu privire la însușirile pe care educatoarea le-a
folosit în formula de salut.
Copiii sunt informați că Moșul a primit scrisorile cu dorințele lor de jucării, iar el e
tocmai la momentul când le pregătește cadourile, dar pentru a se convinge că merită ceea ce-au
solicitat, îi invită pe fiecare să-i comunice o faptă bună pe care a făcut-o de-a lungul întregului
an. (Noutatea zilei) Acestea vor fi consemnate de către educatoare pe bilețelele primite de
fiecare copil ( băieții primesc bilețele cu oameni de zăpadă, iar fetele bilețele cu crenguțe de
vâsc). (Împărtășirea cu ceilalți)
După finalizarea acestei activități bilețelele vor fi așezate în plicuri, unul al fetelor, altul
al băieților, dar nu înainte de a fi numărate, aflând astfel în care plic sunt mai multe ”fapte
bune”. (Prezența)
Se va iniţia o discuţie cu copiii, evidenţiind aspecte legate de vremea de afară (cerul,
soarele, vântul, cum ne-am îmbrăcat când am plecat de acasă) completând apoi Calendarul
naturii cu jetoane reprezentând: anotimpul, vremea, data, ziua, anul. Se poartă discuţii despre
starea vremii la sosirea copiilor la grădiniţă cu accent pe: temperatură, prezenţa/absenţa zăpezii,
apariţia unor fenomene, ninsoare, frig, ger, ceaţă şi simboluri ale iernii. De la începutul lunii
decembrie, în grupă utilizăm calendarul advent, sub forma unei cărți mari, în interiorul căreia se
află 24 de cărticele mai mici, fiecare conținând o poveste corespunzătoare zilelor acestei luni,
până la venirea Crăciunului. Copiii sunt solicitați să indice cărticica corespunzătoare zilei în
curs. (Activitatea de grup)
Pentru o bună desfăşurare a activităţilor, Regulile grupei stabilite la începutul anului
şcolar vor fi reamintite de către unul sau doi copii.
În urma discuțiilor legate despre ce fapte bune au făcut, se trage concluzia că ”Lui Moș
Crăciun îi place să ne ajutăm unii pe alții”). – Mesajul zilei Pornind de la mesajul zilei se
poartă o discuție despre cât de darnic și de bun este Moș Crăciun, care vine an de an la toți
copiii din lume.
 Pentru satisfacerea nevoii de mișcare se vor executa câteva exerciții fizice specifice
iernii: facem bulgări de zăpadă, prindem fulgii în pumnișori, pe palmă, facem oameni de
zăpadă, ne dăm cu patinele, privim cum cad fulgii din cer, zburăm ca păsărele în timpul iernii,
suntem bulgări săltăreți, ne bucurăm. ,,Dacă vrei să crești voinic/ Faci gimnastică de mic/ Mergi
în pas alergător/ Sari apoi într- n picior/ Te oprești/ Respiri ușor/ Întinzi brațele în zbor/ Toată
lumea e a mea/ Când mă așez jos la podea./ Ăsta - i doar un început/ Uite cât de mare am
crescut!”-Momentul zilnic de mişcare.
Apoi se vor stabili Responsabilităţile la nivel de grupă: patru copii vor fi responsabili
cu adunarea materialelor folosite în cadrul activităţilor JCI, doi copii vor împărți materialele din
cadrul jocurilor şi activităților liber-alese, a celor pe centre de interes, iar doi copii avea grijă de
plantele din grupă.
Activitatea se va încheia într-un mod plăcut, apreciind contribuția copiilor la activitate.