TITLUL: BANII
SUBTITLUL : BUCURIILE ŞI NECAZURILE LUI RĂDUCU
INTRODUCERE
Şi descoperirea banilor constituie
una dintre cele mai ingenioase creaţii
ale omenirii.
Banii au apărut ca urmare a dez-
voltării schimbului de bunuri între
oameni. Ei au avut o influen-
ţă pozitivă în viaţa omului,
dar şi una negativă
VÂRSTA CĂREIA SE
ADRESEAZĂ (elevi de 8-9 ani)
CONCEPTE
 Trocul
 Banii
 Vânzare-cumpărare
 Costul de oportunitate
STANDARDE DE
CONŢINUT
Banii uşurează schimbul,sunt
etalonul utilizat pentru a măsura şi
compara bunurile şi serviciile.
Totodată ei pot fi împrumutaţi,
economisiţi, investiţi.
Elevii vor fi capabili să utilizeze
aceste informaţii pentru a explica de
ce viaţa ar fi mai grea fără a fi bani
sau intr-o lume în care banii şi-au
pierdut valoarea.
OBIECTIVELE LECŢIEI
Elevii vor:
1.compara schimbul de marfă contra
marfă cu schimbul prin intermediul
banilor pentru a înţelege diferenţele
dintre ele, avantajele unuia şi deza-
vantajele celuilalt;
2.descriere urmările apariţiei banilor
în viaţa economică ;
3.explică de ce viaţa ar fi mai grea
în absenţa banilor sau într-o lume
în care banii şi-au pierdut valoarea;
DESCRIEREA LECŢIEI
Pe parcursul lecţiei elevii vor simula
un act de schimb direct marfă contra
bani . Din lecturarea fişelor vor
compara cele două mecanisme,
ajungând astfel să înţeleagă de ce a
fost necesară apariţia banilor ,cum
au influenţat aceştia viaţa oamenilor
şi pe cea economică.
TIMPUL NECESAR :1oră
MATERIALE
 cartonaşe reprezentând bu-
nuri oferite spre vânzare;
 cartonaşe reprezentând bani;
 planşă ,,La piaţă ’’
 Fişa de lucru nr.1:Bucuriile lui
Răducu
 Fişa de lucru nr.2:Necazurile
lui Răducu
PROCEDEE
1. Discutaţi cu elevii de ajutorul pe
care îl dau în familie .Puneţi
următoarele întrebări:
a)Ce ajutor aţi putea da voi părinţilor
în gospodărie?(Noi am putea să
ducem gunoiul, să udăm florile,să
facem mici cumpărături.)
b) Ce înţelegeţi prin mici cumpără-
turi ?(Să luăm pâine, mici dulciuri,
plasuţe cu portocale)
c)Când mergeţi la cumpărături ce
daţi în schimbul lor?(Noi în
schimbul lor dăm bani)
2.Puneţi elevii să intuiască planşa
,,La piaţă’’
a)Unde se află aceşti oameni?(Aceşti
oameni se află la piaţă.)
b)De ce se merge la piaţă?(Pentru a
se face cumpărături)
c)Ce observaţi ca se intâmplă intr-o
piaţă?(Unii oameni vând iar altii
cumpară.)
d)Ce se dă în schimbul cumpărături-
lor şi la piaţă?(Şi la piaţă se dau tot
bani.)
3.Comentaţi actul de schimb desfă-
şurat punând întrebarea:
a)În ce constă tranzacţia la piaţă?
(Oamenii cedează bani în schimbul
legumelor,fructelor şi altor
cumpărături,iar vânzătorii cedează
marfa în schimbul banilor.)
3.Distribuiţi elevilor Fişa de lucru
nr.1:Bucuriile lui Răducu. Cereţi
elevilor să citească cu atenţie conţi-
nutul ei. Se proiectează pe ecran cu
ajutorul leptopului şi a video
proiectorului Puneţi următoarele
întrebări:
a)Ce realizează Răducu?(Răducu
face un schimb cu colegii.)
b)Ce dă Răducu făcând acest
schimb?(Făcând acest schimb
Răducu dă dubluri de
jetoane,abţibilduri,postere.)
c)Ce dau colegii în schimb lui
Răducu?( Colegii îi dau lui Răducu
în schimb alte jetoane,postere pe
care Răducu nu le are)
d)În acest schimb au intervenit
banii?(Acest schimb a avut loc fară
a se da bani. Schimbul s-a efectuat
primindu-se alte produse în loc.)
4.Anunţaţi elevii ca acest schimb în
produse s-a desfăşurat din cele mai
vechi timpuri fiind cunoscut sub
numele de TROC.
5)Distribuiţi Fişa nr2 ,,Necazurile lui
Răducu’’ Citiţi împreună cu copiii
această fişă.Se proiectează pe ecran
de la leptop cu ajutorul video
proiectorului .Puneţi următoarele
întrebări:
a)Unde merge Răducu cu mama sa?
(Răducu cu mama sa merge la
cumpărături.)
b)Ce doreşte mama să-i cumpere lui
Răducu?(Mama doreşte să-i
cumpere lui Răducu o bicicletă.)
c)Ce mai vede Răducu în magazin şi
ar dori să-şi mai cumpere?(În
magazin Răducu mai vede
role,palete de tenis.)
d)Ce îl sfătuieşte mama în privinţa
cumpărăturilor ?(Mama îl sfătuieşte
sa-şi aleagă doar una din ele)
e)Voi ce aţi alege?(Eu mi-as dori
bicicleta,ba eu rolele ,ba paletele)
6)Anunţaţi pe copii că luând o
decizie trebuie să renunţăm la ceva.
Acest obiect va reprezenta COSTUL
DE OPORTUNITATE .Puneţi pe
copii să repete termenul.
EVALUARE.
7.Explicaţi elevilor că vor participa
la simularea unei tranzacţii. Împărţiţi
fiecărui elev cartonaşe cu bani,având
diferite valori. Pe o altă măsuţă
aşezaţi diferite cartonaşe care să
conţină desene reprezentând imagini
diferite. Fiecare cartonaş are un
anumit preţ.
Răspundeţi la următoarele întrebări:
a)Cu ajutorul cui s-a desfăşurat
tranzacţia? (Tranzacţia s-a
desfăşurat cu ajutorul banilor)
b)Ce proces a avut loc?(A avut loc
un proces de vânzare –cumpărare)
c)Mai cunoaşteţi şi un alt tip de
tranzacţie?(Noi mai cunoaştem şi
trocul.)
d)Cum se desfăşoară trocul?(Trocul
se desfăşoară dându-se marfă
contra marfă).
ÎNCHEIERE
Reluaţi principalele aspecte ale
lecţiei,cu ajutorul următoarelor
întrebări:
a)De ce au apărut banii?(Banii au
apărut ca intermediar în actele de
schimb şi ca etalon al mărfurilor.)
b)Ce efect au avut banii asupra
schimbului de mărfuri?(Cu ajutorul
banilor schimbul de mărfuri a fost
simplificat foarte mult).
Fişa nr.1,, Bucuriile lui Răducu’’
Fişa nr.1,, Bucuriile lui Răducu’’

Răducu vine tare vesel la şcoală . În

ghiozdănel are o comoară. Cu mare
nerăbdare aşteaptă finalul primei ore.
Nu a sunat bine clopoţelul că pe banca
lui se află jetoane, postere,abţibilduri.
De banca lui se apropie timid
Mihnea, noul coleg. Ţine la piept două
postere. Răducu i-a promis ca va face
schimb cu el. Rând pe rând şi alţi colegi
vin să-şi schimbe
dublurile .Pe un poster trei jetoane sau
tot un poster,două abţibilduri la jeton
.Târgul se face repede.
La finalul pauzei Răducu este tare
bucuros. Îşi schimbase toate dublurile.
Acum are in colecţie mai multe
postere ,abţibilduri,jetoane.

Fişa nr.2 ,, Necazurile lui Răducu’’

Răducu se pregăteşte să meargă cu

mama la magazin. De ziua lui mama i-a
promis o bicicletă.
Cum Răducu işi dorea una roşie,cu
faruri mari,mai multe viteze,mama l-a
rugat să aştepte până când la magazin se
va aduce o astfel de bicicletă. Azi e ziua
cea mare.
Mama l-a anunţat de dimineaţa ca la
magazin s-au adus biciclete si alte
articole.
Intrând în magazin ochii lui Răducu
nu ştiau unde să poposească. Pe role, pe
paletele de tenis sau la bicicletă.
Răbdătoare mama i-a atras atenţia ca
sunt acolo pentru bicicletă . Răducu ia
bicicleta pe care si-o dorise de multă
vreme,dar ochişorii îi mai poposeau din
când în când la role sau palete.