STUDIU COMPETIŢIE PROFIT

CREE
Centrul Român pentru Educaţie Economică

ONEŞTI
Martie-Mai,2008
 2

CREE
Centrul Român pentru Educaţie Economică

Propunător:înv.Fichioş Monica
cls.a II-a A
Şcoala cu clasele I-VIII Nr.1
Oituz,Bacău

2

Producătorii şi
consumatorii
Căpşunele Scufiţei Roşii
Descrierea lecţiei
În această lecţie,elevii citesc po-
vestea ,,Scufiţa Roşie şi căpşune-
le”şi identifică activităţile pe care
le desfăşoară o persoană în calita-
te de producător sau consumator.
apoi,identifică situaţii în care ei,ca
persoane,acţionează în calitate de
producători sau consumatori.
Concepte
 Consumatori
 Producători
 Bunuri
 Servicii
Standarde de conţinut
1)Raritatea
Niveluri de performanţă
Bunurile sunt obiecte palpabile ca-
re pot satisface cerinţele oamenilor
Serviciile sunt activităţi care pot
satisface trebuinţele oamenilor.
Consumatorii sunt oamenii ale că-
ror trebuinţe sunt satisfăcute prin
consum de bunuri şi servicii.
Producătorii sunt oamenii care pro
3
duc bunuri şi servicii.
Obiective
Elevii vor:
1.defini consumatorul ca şi persoa-
nă care foloseşte un bun sau un
serviciu;
2.da exemple de consumatori;
3.defini producătorul ca şi persoa-
nă care produce un bun sau un
serviciu;
4.da exemple de producători;
5.identifica bunuri şi servicii.
Timp necesar:45 minute
Materiale:
-folia transparentă nr.1;
-o foaie flip-chart;
-24 fişe de lucru(câte una pentru
fiecare elev)
-seturi de carduri(un card de consu
mator,un card de producător,un
card reprezentând un bun,un card
reprezentând un serviciu),câte unul
pentru fiecare elev;
-coli de carton colorat,câte una la
2 elevi;
3

-markere de diferite culori;
-fâşii de hârtie creponată,care să
reprezinte o stradă.
Procedee
1.Reamintiţi elevilor poveştile citi-
te la orele de Limba română(,,Scu
fiţa Roşie”, ,,Ursul păcălit de vul-
pe”, ,,Cei trei purceluşi”).Proiec-
taţi Folia transparentă nr.1-o nouă
poveste cu personajele cunoscute,
,,Scufiţa Roşie şi căpşunele”
2.Întrebaţi elevii ce cred despre urs
şi cei trei purceluşi(sunt leneşi,nu
le place să muncească).
3.Explicaţi-le că prin consumatori
înţelegem persoanele ale căror tre
buinţe sunt satisfăcute prin con-
sum de bunuri şi servicii.Deci,un
consumator este o persoană care
foloseşte un bun sau un serviciu.
De exemplu,cineva care îşi cum-
pără covrigi de la chioşc este con
sumator,la fel ca şi o persoană ca
re îşi cumpără o maşină.
4.Explicaţi elevilor că prin producă
tori înţelegem oamenii şi între-
prinderile care produc bunuri şi
servicii.Deci,un producător e o
persoană care face un bun sau un
serviciu.De exemplu,cel care face
covrigi este producător la fel ca şi
mecanicul care repară maşina în
service.
5.Amintiţi elevilor că bunurile sunt
obiecte palpabile.Cereţi-le să e-
xemplifice (rechizite şcolare,jucă-
rii,hăinuţele pe care le poartă).
4
6.Amintiţi elevilor că serviciile
sunt activităţi pe care diferite per-
soane le prestează în folosul nos-
tru.Cereţi-le să exemplifice (repa-
rarea unei maşini în service,cură-
ţirea unei haine etc.).Puneţi-le în-
trebări de genul:
a)Ce bun apare în povestea
noastră?
R:Căpşunele.
b)Cine este producătorul?
R:Scufiţa Roşie.
c)Cine apare în calitate de con-
sumator?
R:Scufiţa Roşie.
d)Ce bun a produs ea?
R:Căpşune.
7.Explicaţi elevilor că prietenii Scu
fiţei Roşii au refuzat să o ajute.În-
demnaţi elevii să dea un alt curs
poveştii,în care personajele să apa
ră ca prieteni adevăraţi.Scrieţi pe
o coală flip-chart câteva propozi-
ţii cu povestea ,,modificată”.Reci
tiţi noul conţinut.
8.Apoi,puneţi întrebări de genul:
a)Cine a cultivat căpşunele?
R:Scufiţa Roşie şi ursul.
b)Cine le-a udat şi le-a plivit?
R:Cei trei purceluşi.
c)Cine le-a cules?
R:Scufiţa Roşie şi prietenii ei.
d)Cine a mâncat cu poftă căpşu
ne?
R:Scufiţa Roşie şi prietenii ei.
e)Cine apare în calitate de con-
sumator?
R:Scufiţa Roşie şi prietenii ei.
9.Precizaţi faptul că,în poveste,ani-
malele sunt şi producători şi con-
4

sumatori.Distribuiţi seturile de
carduri(producător,consumator,
bunuri,servicii).Daţi fiecărui elev
câte un set de carduri şi câte o fi-
şă de lucru.Proiectaţi modelul de
fişă de lucru nr.1.
10.Citiţi propoziţiile.Pe măsură ce
citiţi câte o propoziţie,puneţi în-
trebările de mai jos,cerând elevi-
lor să răspundă prin ridicarea car
dului corespunzător şi completa-
rea spaţiilor punctate de pe fişă.
a)În fiecare zi am nevoie de lumi
nă.Pentru aceasta am în casă
instalaţie electrică.
Întrebare:Compania care furni-
zează energie electrică este pro-
ducător sau consumator?
Răspuns:Producător.
Întrebare:Furnizarea energiei
este un bun sau un serviciu?
Răspuns:Un serviciu.
b)Ioan merge la serviciu cu maşi
na.
Întrebare:Maşina e un bun sau
un serviciu?
Răspuns:Un bun.
c)Mihai vrea să viziteze Roma.
Va călători cu avionul.
Întrebare:Beneficiază de un bun
sau de un serviciu?
Răspuns:De un serviciu.
Întrebare:Mihai este consuma-
tor sau producător?
Răspuns:Consumator.
d)D-l Popescu are o brutărie.El
face covrigi proaspeţi în fieca-
re zi.
Întrebare:D-l Popescu este pro-
ducător sau consumator?
5
Răspuns:Producător.
Întrebare:Pâinea,covrigii repre-
zintă un bun sau un serviciu?
Răspuns:Un bun.
11.Amintiţi elevilor că,în povestea
,,modificată”de ei ,animalele au
fost şi producători şi consuma-
tori.Explicaţi-le că majoritatea oa
menilor sunt şi producători şi
consumatori.Ei produc diferite
bunuri şi servicii pe care le oferă
spre vânzare consumatorilor.În
acelaşi timp,ei cumpără alte bu-
nuri şi servicii de care au nevoie
pentru satisfacerea nevoilor lor.
12.Distribuiţi elevilor coli de car-
ton ,câte una pe fiecare bancă.
Cereţi elevilor să confecţioneze
,,firme”.Fiecare pereche va reali-
za câte un ecuson.Pe un panou ,
în faţa clasei,se desenează o stra-
dă.De o parte şi de alta a străzii
veţi plasa firmele ecuson.
13.După ce elevii au executat a-
ceastă sarcină,puneţi întrebări de
genul:
a)Ce exemple de consumatori
din
localitatea ta poţi da?
-Elevii ar putea da exemple de
persoane pe care le cunosc şi ca-
re consumă bunuri şi servicii.
b)Ce exemple de producători din
localitatea ta poţi da?
-Elevii ar putea da exemple de
persoane pe care le cunosc şi ca-
re produc bunuri şi servicii.
c)Ce exemple de producători ca-
re sunt,în acelaşi timp,şi consu-
matori,puteţi da?
5

-Părinţii merg la serviciu,produc
bunuri sau servicii,dar la rândul
lor,consumă alte bunuri şi servi-
cii.
Încheiere
14.Reluaţi principalele probleme
discutate în această lecţie ,pe ba-
za următoarelor întrebări:
A.Ce este un producător?(R:O per-
soană care produce un bun sau
un serviciu.)
B.Ce exemple de producători pu-
teţi da?(R:Un învăţător,un me-
dic,un frizer etc)
6
C.Ce este un consumator?(R:O per
soană care foloseşte un bun sau
un serviciu.)
D.Ce exemple de consumatori pu-
teţi da?(R:Toţi oamenii sunt
consumatori.)
E.Ce exemple de bunuri pe care le
deţineţi voi sau părinţii voştri
puteţi da?(R:Cărţile,caietele,
ghiozdanul,maşina,CD)
F.Ce exemple de servicii puteţi da
(R:Ridicarea gunoiului,paza u-
nei clădiri etc)
G.Cum pot fi oamenii în acelaşi
timp şi producători,şi consuma-
tori?(R:Oamenii produc bunuri
sau servicii pentru a le vinde.Ei
cumpără toate celelalte bunuri
sau servicii de care au nevoie
ceilalţi producători.)
6
 7

SCUFIŢA ROŞIE ŞI CĂPŞUNELE

A fost odată ca niciodată o fetiţă tare drăgălaşă şi simpatică, pe nume

Scufiţa Roşie.
Stând ea mai multe zile la căsuţa bunicii (până ce aceasta s-a însănăto-
şit) şi-a făcut o mulţime de prieteni din pădure:ursul cel rămas fără coadă,cei
trei fraţi purceluşi speriaţi de lup.Ce s-a hotărât fetiţa să facă?Să cultive în
grădina bunicii căpşune.
Şi-a chemat prietenii în ajutor.A fost însă refuzată:ursul o căuta încă pe
vulpe să se răzbune,iar purceluşii aveau chef de zbenguială.
Aşa că fetiţa hărnicuţă s-a apucat singură de treabă.A pregătit pământul,
a răsădit firele de căpşune şi în fiecare dimineaţă le uda.
A sosit şi vremea culesului.Parfumul îmbietor al fructelor i-a adus şi pe
prietenii din pădure în grădina bunicuţei.
- Ce căutaţi aici, „prietenii mei”?
- Am venit să mâncăm căpşune!
- Nu ! De vreme ce eu le-am îngrijit,eu le voi mânca !
Prietenii din pădure au plecat capul ruşinaţi.Scufiţa Roşie avea dreptate.

7
 8

FIŞĂ DE LUCRU Nr.1

1.În fiecare zi,am nevoie de lumină.Pentru aceasta,am în casă instalaţie elec-

trică.

a)Compania care furnizează energie este producător sau consumator?

...........................................................................................................................
b)Furnizarea energiei electrice este un bun sau un serviciu?
..........................................................................................................................

2.Ioan merge la serviciu cu maşina.

a)Maşina este un bun sau un serviciu?

..........................................................................................................................

3.Mihai vrea să viziteze Roma.Vrea să călătorească cu avionul.

a)Beneficiază de un bun sau de un serviciu?

...........................................................................................................................
b)Mihai este producător sau consumator?
..........................................................................................................................

4.D-l Popescu are o brutărie.El face pâine proaspătă în fiecare zi.

a)D-l Popescu este producător sau consumator?

...........................................................................................................................
b)Pâinea caldă este un bun sau un serviciu?
...........................................................................................................................

8
9