Mai mult, în opinia lui Hoyle, actuala criză economică poate fi luată în considerare

Ca un eșec al autoreglementării la scară largă. Sistemic, circumstanțial,

Și problemele societății au contribuit la criză, dar excesiv

Împrumuturi și împrumuturi și investiții cu grad ridicat de risc realizate cu puțin sau deloc

Preocuparea pentru eventualele consecințe pe termen lung sunt toate semnele unei lipse

De autoreglementare. Hoyle a subliniat că toate aceste exemple oferă dovezi

A importanței dotării copiilor pentru o autoreglementare mai bună

Cetățenilor pe măsură ce se apropie de vârsta adultă. Hoyle a menționat, de asemenea, că este

considerabil

Dovezile din literatură subliniază valoarea și importanța autoreglementării.

El sa concentrat pe trei studii.

Un studiu longitudinal, condus de Walter Mischel, a început în

Sfârșitul anilor 1950 și axat pe întârzierea satisfacerii (Mischel, 1958; Mischel

Et al., În presă). Mischel a folosit o varietate de paradigme pentru a studia întârzierea

Iar Hoyle a descris unul care implica un set de prescolari.

Copiilor le-a fost prezentat un obiect pe care l-au dorit (de exemplu, o piesă

De bomboane sau de marshmallow), dar li sa spus că trebuie să aștepte până la

Experimentatorul sa întors în cameră înainte de ao putea. Experimentatorul

A părăsit încăperea, a închis ușa și, în mod intenționat, nu sa întors.

Mischel a colectat date despre cât timp a așteptat fiecare copil înainte de a ajunge la

obiectul. După 10 până la 12 ani, Mischel a contactat părinții participanților

Și au adunat informații despre competențele lor academice și sociale.

El a descoperit că comportamentul adolescentului a fost prezis în mod semnificativ de către

Durata întârzierii auto-impuse în satisfacere. Adică, cu atât mai mult

Preșcolarul a reușit să întârzie satisfacerea, cu atât mai bine a reușit

Ca adolescent în ceea ce privește o varietate de caracteristici de autoreglementare,

Cum ar fi atenția, planul și capacitatea de gândire.

Un al doilea studiu longitudinal al lui Caspi, Moffitt și alții (Caspi et

Al., 1997) cu tineri din Dunedin, Noua Zeelanda, este in curs de desfasurare.

Cercetatorii studiaza o intreaga cohorta de nastere, colectand date

La fiecare 2-3 ani. La vârsta de 3 ani, temperamentul copiilor a fost evaluat,

Cu unele clasificate ca fiind "sub control". La vârsta de 18 ani, copiii care

A căzut în clasificarea sub-controlat evaluat ridicat pe un număr de

Calități care indică o autoreglementare slabă, inclusiv impulsivitatea și

Comportamentul căutării periculoase, agresiunea și alienarea interpersonală.