PROIECT DE LECTIE

Data: 14.10.2010
Clasa: a V-a
Profesor: BUDUR-HRISTEA CONSTANTIN, Şcoala cu clasele I-VIII Borzeşti
Obiectul: Matematică
Unitatea de învăţare: Numere naturale
Tema lecţiei: Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor .
Tipul lecţiei: Consolidarea cunoştinţelor acumulate
Competenţe generale:
1. Cunoaşterea şi înţelegerea conceptelor, a terminologiei şi procedurilor de calcul specifice
matematicii;
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
3. Dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte
variate
Obiective de evaluare
OE1 Să rezolve operaţii simple de adunare şi scădere
OE2 Să utilizeze corect proprietăţile adunării şi scăderii
OE3 Să aplice corect regulile de desfacere a parantezelor
OE4 Să rezolve ecuaţii simple folosind proba adunării şi proba scăderii
Etapele lecţiei:
1. Moment organizatoric 2 minute
2. Dirijarea învăţării şi asigurarea retenţiei şi transferului 40 minute
3. Evaluarea 3 minute
4. Tema pentru acasă 3 minute

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Etapele Strategii
Obiective Conţinutul lecţiei
lecţiei didactice
1. Profesorul asigură condiţiile optime pentru desfăşurarea lecţiei.
Verifică prezenţa elevilor.
Conversaţia
Elevii se pregătesc cu cele necesare pentru lecţie. Se asigură
ordinea şi disciplina.
2. Profesorul împarte fiecărui fişa de evaluare, apoi explică
elevilor ce trebuie să facă şi ce obiective urmăreşte.
Elevii vor rezolva independent în bancă. Profesorul va numi
elevii care vor ieşi la tablă pentru a rezolva exerciţiile din fişă.

Fişă de evaluare
1. Calculaţi:
a) 12 + 24
b) 201 + 102
c) 999 + 888
d) 1086 + 75 + 106
e) 256 + 2560 + 256000
f) 75 + 138 + 25
g) 18 + 25 – 32
h) 7 – 5 + 21 – 3
i) 8 + (5 – 3 + 2)
j) 13 – (18 – 8 – 5)
k) (7 + 4) – (6 – 2 + 5)
l) 4 + [7 + (8 – 5)]
Conversaţia
2. Efectuaţi:
a) 23 – [7 + (6 + 4)]
b) 5 + 8 – [9 – (5 + 2)] Exerciţiul
c) 12 – 2 – (8 – 5 + 6)
d) 7 + [12 – (6 – 4)]
e) 18 – [14 – (6 – 2)]
OE1 f) 8 – 2 – [6 – (3 – 2)]
OE2 g) 4 + 9 – (7 – 3 – 2)
OE3 h) 19 – {12 – [10 – (6 – 1)]}
OE4 i) 14 + 6 – {8 + [7 – (3 + 2)]}
j) [14 – (16 – 2)] – [8 – (7 + 3 – 2)]
k) 100 – {27 – (5 + 1) – [13 – (10 – 3)]}
l) 18 – (16 – 2) – {[3 + (4 – 1)] – [5 – (3 – 2)]}

3. Efectuaţi:
a) 137  29
b) 395  102
c) 31  3  121
d) 21  2  370
e) 13 – 4  3 + 1  8 + 0
f) 10 + 2  18 – 7  5 – 3 – 4 2
g) (8 + 5)  6 – (5 + 3)5 – 11
h) 25 + 4  [2 + 3  (4  10 - 5) – 93] – 3  (3 + 24)

2
Etapele Strategii
Obiective Conţinutul lecţiei
lecţiei didactice
i) {(7 – 5)6(43 – 10)- [3 + (4  9 – 7  5) + 3  2]}  2 – 28
j) 39  12 + [(19  6 – 14  5)  8 – (21  5 – 7  13)  14]  3
4. Efectuaţi:
a) 2653  347 + 2653  696 – 43  2653
b) 49506  101 – 49506
c) 145  8 + 145  12 + 145  30
d) 136  17 + 136  83 – 136  90
5. Rezolvaţi următoarele ecuaţii, unde x este număr natural:
a) x + 7 = 16
b) x – 12 = 3
c) x + (8 – 6) = 12
d) (6 – 4 + x) – 2 = 8
6. Ştiind că a – b = 4, rezolvaţi următoarele ecuaţii, unde x este
număr natural:
a) x + 2a – 2b = 8
b) x + 1 = 30 + 5a – 5b
c) 5a – 5b – x = 10
d) x + 16 + 8a – 8b = 49.
7. Preţul unui caiet este 75 de bani, un stilou costă de 3 ori mai
mult, iar un penar de două ori mai mult decât un stilou. Cât
trebuie plătit pentru cele trei obiecte?
8. Suma a două numere naturale este 360. Ştiind că unul din
ele este de 5 de ori mai mare decât celălalt , să se afle
numerele.
9. Suma a două numere este 45. Să se afle cele două numere
ştiind că dublul primului număr este cu 5 mai mare decât
triplul celui de al doilea.
10. Ştiind că suma a două numere naturale este 27, suma dintre
dublul primului număr şi triplul celui de al doilea număr este
71, să se afle diferenţa dintre triplul primului număr şi cel de
al doilea.

3. Apreciază cunoştinţele elevilor, notează elevii care s-au

remarcat la lecţie.
4. Exerciţiile care nu vor fi rezolvate în clasă vor rămâne ca temă
Conversaţia
pentru acasă.