giena în unitățile de învățământ: Prevederi legale notabile și

soluții
27 Noiembrie 2019
Cuprins:

1. Metode de eficientizare a consumabilelor pentru igiena în școli și grădinițe

o Dozatoare de săpun
o Dispensere de hârtie
o Uscătoare de mâini
2. Reguli de efectuare a curățeniei în unitățile de învățământ
o Articolul 19 și promovarea stării de sănătate a copiilor și tinerilor
o Articolul 20 și Obligațiile revenite conducerii școlilor și grădinițelor
3. Grupul sanitar rămâne problematic pentru curățenia și dezinfecția în unitățile școlare

Sursă foto: Shutterstock.com

Introducere:

Încă din primi ani de viață, orice copil ajunge să fie familiarizat cu importanța igienei în viața de zi cu zi.
Chiar de la grădiniță, unde spălatul pe mâini și pe dinți sunt practici integrate chiar și sub forma unor jocuri
didactice, până la biroul de la locul de muncă, unde normele sanitare trebuie să devină parte din disciplina
oricărui individ.

Există într-adevăr numeroase cursuri și forme de conștientizare a regulilor de igienă în unitățile de

învățământ, dar care în realitate, sunt puse în practică într-o formă mai mult sau mai puțin eficientă. Astfel,
extrem de multe discuții pe tema igienei, mai ales în școli și grădinițe, au loc sub forma de conflicte
nenumărate dintre specificațiile legale și situația actuală, unde vina este aruncată atât pe lipsa de disciplină
a copiilor cât și pe superficialitatea cadrelor responsabile.

Contextul la care acest articol face referință este cel ce privește ocrotirea, educarea și instruirea copiilor
și tinerilor, printre care sunt incluse și ciclurile standard de învățământ, adică grădinița, școala primară,
gimnaziul, până la liceu. Cert este că într-un mediu unde se află atât de multe persoane cu condiții de
sănătate mixte și o imunitate precară, mai ales la aceste vârste fragede, igiena corectă devine o problemă
dificil de gestionat și soluționat.
La moment, în România există aproximativ 20.000 de școli împărțite în diverse categorii, a căror
preponderență este deținută de mediului rural. De asemenea, aproximativ 2.000.000 de copii și tineri,
împărțiți egal pe sexe, învață în acest număr de școli, într-o medie de 23 de copii/clasă (excluzând
învățământul special unde media este mult mai mică). (Date obținute din Cartografierea școlară publică
a Ministrului Educației Naționale)

Sursă foto: Cartografierea școlară siiir.edu.ro

Ținând cont de faptul că există o situație la fel de mixtă a dotărilor și mijloacelor necesare de menținere și
practicare a normelor de igienă în țară, realitatea surprinde numeroase școli unde nu există posibilitatea
spălării mâinilor cu săpun, a uscării imediate sau dezinfecției după orele de curs sau în urma utilizării
grupurilor sanitare. Copiii, în special, acționează după exemplu, astfel, dacă văd în jurul lor curățenie și o
atitudine serioasă față de situația sanitară a școlii în care învață, automat vor înțelege că acel lucru este
important, atitudine după care se vor conforma și ei. Astfel, dacă până acum există numeroase norme de
igienă în unitățile de învățământ pentru copii, implementarea acestora surprinde situația sanitară actuală a
școlilor din țară. Prin urmare, ceea ce vei afla în continuare, ilustrează într-o altă perspectivă, care sunt
aceste norme de igienă, mai ales pentru adulții și personalul căruia îi este încredințată încurajarea acestei
practici fundamentale.
1. Metode de eficientizare consumabilelor pentru igiena în
școli și grădinițe

Dincolo de abordarea problemei igienei școlare în educația copiilor și tinerilor, sanitizarea corectă trebuie
adusă și în atenția personalului ce are în atribuție efectuarea corectă și eficientă a acesteia. Astfel, din
moment ce, în mod rațional, nu se poate lăsa respectarea igienei, doar la latitudinea copiilor, există câteva
reguli concepute și special elaborate pentru cei care sunt împuterniciți să le impună.

Prin urmare, regulile de igienă în unitățile de învățământ sunt adresate de către Ordinul nr. 1955 din
18/10/1995, a cărui reprezentativitate este general valabilă, chiar și în ziua de azi. În detrimentul unor
tehnici complicate și instructaj costisitor, atât în ceea ce privește timpul, cât și resurse financiare, regulile
de bună practică din acest ordin pot fi un reper foarte util.

În calitate de achizitor sau persoană responsabilă cu situația sanitară și igiena școlii pe care o reprezentați,
este necesar să luați în vedere faptul că dincolo de conștientizare, încurajarea tinerilor elevi de inspire
practicile igienei personale corecte, constă în oferirea unor mijloace și condiții adecvate.

Orice spălare pe mâini trebuie să fie însoțită de săpun sau un antiseptic adecvat copiilor și tinerilor, care să
nu afecteze pielea și nici să nu provoace efecte adverse, dar în același timp să elimine cu succes amalgamul
de bacterii cu care au contact inevitabil. Cu toate acestea, săpunul solid sau flacoanele de săpun lichid cu
pompiță nu sunt deloc o variantă adecvată unui mediu cu un volum mare de trafic, cu atât mai mult pentru
copii și tineri.

Conform recomandărilor Ministerului Sănătății, școlile trebuie să pună la dispoziția elevilor posibilitatea de
a-și putea spăla și dezinfecta mâinile după fiecare utilizare a grupurilor sanitare, cât și înainte și după luarea
mesei. Având în vedere că aceste consumabile pot fi pierdute, vărsate, distruse sau chiar și furate,
menținerea unei doze care să servească în mod constant, devine o responsabilitate cu atât mai greu de
asumat.

Dozatoare de săpun

Pentru a preveni hazardele încredințării copiilor a ceva atât de ușor de risipit, ca adult și ca persoană
responsabilă de condițiile în care învață elevii, decizia de a monta dozatoare de săpun în cadrul școlii pe
care o conduceți reprezintă una dintre achizițiile cele mai eficiente pentru bugetul alocat. Prin urmare,
există următoarele variante pentru care puteți opta:
 Dozatoare de săpun din ABS
Plasticul ABS este cunoscut ca fiind unul dintre cele mai durabile materiale de fabricație din lume, mai ales
din moment ce este folosit atât pentru recipientele din domeniul sanitar, auto, cât și în jucăriile LEGO.
Astfel de dozatoare de săpun din ABS vin cu un sistem de inchidere prin cheie a recipientului de lichid
antiseptic, cât și posibilitatea de a doza optim 1ml de săpun sau lichid dezinfectant la fiecare acționare a
clapetei.
Vezi aici un exemplu de astfel de produs
 Dozatoare de săpun din Inox
Ideale pentru săpun lichid, dezinfectant sau gel antiseptic, aceste dispensere din inox sunt extrem de
rezistente la vandalizare sau la orice fel de abuz. Oferind un grad foarte ridicat de protecție, cât și
posibilitatea de a securiza recipientul și conținutul său de agenți corozivi. Sistemul perfecționat al acestui
dispozitiv asigură fiabilitate constantă chiar și într-un mediu atât de aglomerat precum o școală.
Vezi aici un exemplu de astfel de produs
 Dozatoare de săpun cu senzori
Puteți încuraja foarte mult elevii să procedeze corect în ceea ce privește igiena la școală prin implementarea
unor soluții moderne și special gândite pentru medile unde igiena este crucială. În ceea ce privește
dozatoarele de săpun, acționarea imediată prin senzorii de proximitate, cât și forma subtilă a dispenserului
fac ca fiecare spălare pe mâini să fie rapidă, corectă, eficientă și lipsită de orice fel de risipă.
Un avantaj incontestabil al acestui tip de dispenser de săpun este faptul că la fiecare solicitare se va elibera
o doză suficientă de săpun pentru fiecare spălare, iar datorită formei sale incastrabile în chiuvetă, accesarea
și acționarea este instantanee.

Vezi aici un exemplu de astfel de produs

Toate aceste dispozitive sunt deja prevăzute cu sisteme de monitorizare a conținutului de săpun disponibil,
astfel se poate urmări fără nici o dificultate momentul în care recipientul trebuie umplut din nou. De
asemenea, întregul sistem este conceput în așa fel încât spălarea și curățarea să fie efectuată cât mai simplu.
 Săpun lichid și spumă
Dincolo de capacitățile și specificațiile unui dispenser, importanța cea mai mare în igiena copiilor și
tinerilor este dată de însăși compoziția substanței folosită. Tocmai de aceea, este foarte indicat să se
urmărească la un săpun Ph-ul echilibrat, care să nu dea senzația de piele uscată și care să nu deterioreze
pielea. Un astfel de obiectiv este foarte important pentru a asigura că desfășurarea activităților elevilor are
loc în condiții cât mai igienice.
Un astfel de flacon conține o cantitate suficientă pentru a umple rezervorul unui dozator de săpun sau de
spumă, pentru o utilizare ușoară, păstrare optimă și distribuție eficientă datorită vâscozității ridicate și a
compoziției lipsită de orice fel de alergeni sau agenți ce pot cauza efecte adverse.

Dispensere de hârtie

De asemenea, conform punctului 3 din articolul 15 al aceluiași ordin, este impus ca orice instituție de
învățământ să pună la dispoziția grupurilor sanitare din incinta acestora și mijloace de uscare, cât și ștergere
a mâinilor după spălare. Astfel, există mai multe metode prin care se poate efectua această etapă a igienei
personale de zi cu zi, cu ajutorul dispenserelor de hârtie și uscătoarelor de mâini profesionale. Dispozitive
care se pot împărți în următoarele categorii:
 Dispensere de prosoape din hârtie
Perfecte pentru a putea fi utilizate într-un ritm alert și constant, forma simplă și adecvată nevoilor unei școli
sau grădinițe face ca astfel de dispozitive să fie cea mai bună soluție pentru a dispune oricărui copil sau
elev un prosop de unică folosință. Aceste dispozitive pot fi achiziționate atât în forma lor din plastic ABS
sau policarbonat, cât și inox, pentru protecție și funcționalități suplimentare.
 De asemenea, este bine de luat în considerare faptul că toate aceste produse sunt prevăzute cu un sistem
ANTIBAC, astfel, implicit, protejează conținutul de prosoape de o ulterioară contaminare.

Vezi aici un exemplu de astfel de dispenser de prosoape din hârtie

 Dispensere rolă hârtie

Într-o variantă mai compactă decât cea a prosoapelor de hârtie, rolele vin cu avantajul de a putea pune la
dispoziția unui număr mai mare de persoane, o cantitate cel puțin la fel de numeroasă de hârtie pentru șters
mâinile. De asemenea, ușurința de utilizare, carcasa securizată și design-ul care ocupă foarte puțin spațiu,
permit păstrarea și disponibilitatea constantă a rolei de hârtie, gata pentru orice nevoie.

Vezi aici un exemplu de astfel de dispenser de role din hârtie

 Dispensere hârtie igienică
Un alt consumabil ce este extrem de predispus la furt, deteriorare sau pur și simplu risipire, este hârtia
igienică, care trebuie să fie în mod constant în disponibilitate pentru orice toaletă. O problemă care
împiedică acest lucru este mereu reprezentată de caracterul ușor de neglijat sau, pur și simplu, de
predispoziția la deteriorare a unei role de hârtie igienică.
Cea mai viabilă soluție pentru a evita în totalitate orice risipă cât și vandalizarea acestei consumabile este
dotarea toaletelor cu un dispenser special adaptat pentru necesitățile unei școli sau grădinițe.

Exemplu de dispenser de hârtie igienică

Uscătoare de mâini

Un dispozitiv ideal pentru a putea fi utilizat în instituțiile de învățământ, tocmai datorită formei compacte și
a gradului foarte înalt de rezistență la orice formă de vandalism. Orice copil sau tânăr are astfel posibilitatea
de a-și usca mâinile fără a mai fi nevoit să atingă alte suprafețe sau să folosească alte mijloace precum un
prosop sau hârtie. De asemenea, consumul redus de energie, timpul scurt de uscare a mâinilor și eliminarea
necesității de a mai genera alte deșeuri menajere, face ca acest dispozitiv să fie o soluție extrem de viabilă
pentru orice școală sau grădiniță.

Se poate mai opta pentru modele de uscătoare de mâini verticale cât și incastrabile în chiuvetă, care vin cu
diverse specificații, facilități și metode de utilizare. Cu toate acestea, majoritatea școlilor optează pentru
cele montabile pe perete, fie din motive de popularitate sau datorită mentenanței ușor de realizat, aceste
modele de uscătoare de mâini au un mare avantaj prin faptul că elimină orice nevoie de a mai genera alte
deșeuri menajere în urma spălări mâinilor.

2. Reguli de efectuare a curățeniei în unitățile de

învățământ
Printre cele mai importante prevederi legale în ceea ce privește igiena în școli se pot observa în cadrul
aceluiași ordin (1955 din 1995). Aici există o serie de indicații ce încă de la punctul d) al Articolului 17, au
în vedere regulile de menținere și efectuare a igienei în unitățile de învățământ. Astfel următoarele articole
de lege fac cel mai bine referire la acest aspect:
Prin urmare, se poate observa că în cadrul normelor de igienă în școli și grădinițe, condiția și starea
alimentelor aflate în stocurile unității reprezintă, de asemenea, obiectul reglementării igienei în mediul
școlar. Norme ce cuprind atât responsabilizarea personalului instituției de a consemna starea alimentelor cât
și instalarea de facilități care să permită păstrarea, distribuția și consumarea acestora în condiții optime, atât
din punct de vedere al valabilității cât și al igienei.

Mai mult decât atât, promovarea și încurajarea activităților de igienă personală, precum și implementarea
unor măsuri prin care se va asigura respectarea regulilor standard de igienă de către copii și tineri, revine ca
obligație adulților aflați în instituțiile de învățământ. Prevederi care se regăsesc în cadrul Articolului 19 al
aceluiași Ordin:

Articolul 19 și promovarea stării de sănătate a copiilor și tinerilor

 Este important faptul că se atrage atenția asupra responsabilității personalului instituției de învățământ, cât
și a medicului de a colabora activ înspre conștientizarea și încurajarea practicilor sanitare și de igienă
personală a copiilor și elevilor. Cu toate acestea, dincolo de aceste campanii, copiilor le vor fi asigurate
toate mijloacele standard prin care își vor putea întreține igiena personală.

Pe lângă dotările necesare grupurilor sanitare elaborate în cadrul primului capitol al acestui articol, în ceea
ce privește igiena, investițiile în dotările unității de învățământ trebuie să se regăsească și sub forma
mijloacelor prin care personalul o poate întreține. Astfel, precum indică și următoarele puncte din lege,
pentru efectuarea curățeniei în școli și grădinițe sunt necesare următoarele produse:

 Aspiratoare și mașini de curățat

 Cărucioare de curățenie
 Materiale de curățenie
 Mopuri profesionale
 Lavete
 Produse pentru toaletă
 Detergenți și dezinfectanți
Nu în ultimul rând, la nivel administrativ, este impusă o constantă și regulată mentenanță a întregii unități
de învățământ prin folosirea diverselor procedee de salubrizare precum: curățenia, dezinfecția sau
deratizarea și dezinsecția. De asemenea, distribuția și gestionarea deșeurilor intervin în cadrul acestui
 context, tocmai pentru a preveni și împiedica expunerea mediului de învățământ la condiții insalubre sau
astfel de mijloace de contaminare.

Articolul 20 și Obligațiile revenite conducerii școlilor și grădinițelor

Aceste opt prevederi ale articolului 20 abordează o altă latură a igienei în instituțiile de învățământ, unde
până acum, majoritatea punctelor de vedere erau îndreptate asupra normelor de igienă standard la nivel
personal.

Curățenia generală și periodică este aspectul cel mai important de luat înseamnă atunci când este pusă
problema igienei în instituțiile de învățământ. Însă în realitate este dificil de spus dacă în cadrul acestei
practici există într-adevăr reguli propriu-zise sau doar recomandări, dar cu toate acestea există câteva
metode adiționale:

 Curățarea urmată de dezinfecția suprafețelor cu care copii au cel mai des contact în timpul orelor de curs
cât și în cadrul activităților de laborator sau recreere
o Aici pot fi incluse bănci, mese, orice suprafețe lavabile din sala de curs, ustensile sau unelte, cât și vestiarele sau
sălile de educație fizică
 Curățenia va preceda întotdeauna dezinfecția, iar nici una dintre cele două nu se vor putea înlocui
reciproc
 Curățarea și după caz, lustruirea pardoselilor din clase și de pe culoarele școlilor după programul de
activitate
Indiferent că este vorba despre mediul rural sau urban, școlile, liceele dar și grădinițele din țară încă
întâmpină o situație mixtă în ceea ce privește salubrizarea și respectarea necesității tinerilor de a învăța în
condiții igienice. Articolul 20 al ordinului emis de către Ministerul Sănătății expune câteva indicii utile
pentru felul în care trebuie organizată această practică a curățeniei generale, dezinfecției precum și alte
proceduri. Cu toate acestea, punctele acestui articol surprind curățenia doar la nivel general.

3. Grupul sanitar rămâne problematic pentru curățenia și

dezinfecția în unitățile școlare
Indiferent că este vorba despre mediul rural sau urban, școlile, liceele dar și grădinițele din țară încă
întâmpină o situație mixtă în ceea ce privește salubrizarea și respectarea necesității copiilor și tinerilor de a
învăța în condiții igienice. În ceea ce privește cele mai importante zone care trebuie prioritizate pentru
curățenie și dezinfecție, grupurile sanitare au cea mai mare prioritate.
 Prin urmare, este imperativ să existe surse de apă potabilă sub forma chiuvetelor lavoare, atât pe holul
grupurilor sanitare, cât și în toate spațiile unde are loc activitate fizică sau de laborator

Foarte important!!!
Pe lângă responsabilitatea de a menține în constantă stare de funcționare întreaga rețea de apă-canal,
conducerea unităților pentru ocrotirea, educarea și instruirea copiilor și tinerilor este responsabilă
de întreținerea și sanitizarea întregului sistem de instalații de distribuție și evacuare a apei potabile,
precum și a reziduurilor. Obiecte sanitare precum:

 Closetele
 Pisoarele
 Lavoare
 Băi
 Dușuri
Toate acestea fac obiectul dezinfecției periodice cu substanțe clorigene eficiente într-o concentrație care se
va dubla pentru grupurile sanitare tocmai pentru a preveni apariția bolilor cu poartă de intrare digestivă.
Prin acest lucru se poate înțelege clasica problemă a mâinilor încărcate cu bacterii și patogeni aflați în
toaletele insalubre cât și în interiorul sau exteriorul sălilor de curs.

În concluzie, indiferent de posibilitățile de buget ale instituției de învățământ, starea de funcționare și

condiția sanitară a acestor spații rămâne în continuare ca fiind o problemă pentru menținerea igienei în
școli. Dincolo de prevederile din Ordinul 1955 din anul 1995, ce expun doar indicații pentru diversele
facilități ale instituției, problema se află și în contextul în care există un număr mare de școli, unde pe lângă
lipsa dotărilor necesare pentru menținerea curățeniei, există și un deficit de personal care să efectueze
practicile de curățenie generală regulată, practici unde este interzisă implicarea copiilor și studenților.

De asemenea, durata de viață scurtă a investițiilor de acest tip în cadrul școlilor contribuie la descurajarea
conducerii de a mai aloca ulterior bugete importante în aprovizionarea cu consumabile și dispozitive, care
în mod normal sunt un standard. Astfel, într-adevăr, importanța educării și conștientizării elevilor față de
importanța igienei personale la școală este indiscutabilă, dar dincolo de acest aspect, punerea la dispoziție a
mijloacelor necesare joacă un rol cel puțin la fel de important.