INSTITUŢIA: G.P.S.

„DUMBRAVA MINUNATĂ” BISTRIŢA

GRUPA: „Floricelelor”
DATA: 18.02.2020
EDUCATOARE: Balatici Mariana
TEMA ANUALĂ: „CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Muzica”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: „Instrumente muzicale”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DŞ+DOS)
(DŞ-Activitate matematică+ DOS- Activitate practică)
DURATA: o zi
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: „Ce instrumente muzicale cunosc?”
 Salutul, prezenţa;
 Calendarul naturii;
 Împărtăşirea, activitatea de grup.
Rutine:
 „Mă pregătesc pentru activităţi” – deprinderi de igienă şi autoservire;
 „Dacă vreau să cresc voinic” – joc cu text şi cânt (gimnastica de înviorare)
Tranziţii:
 „Bat din palme”.
 „Trenulețul fluturașilor” – joc cu text şi cânt.

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE (ADE)

 Domeniul Ştiinţă (DŞ): „Numărul și cifra 8”- predare
 Domeniul Om și Societate (DOS): Activitate practică „ Instrumente muzicale” – colorare, decupare, lipire
JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:
(ALA I)

 Arta: „Instrumentul preferat” – pictură

 Joc de masă: „Instrumente muzicale” – puzzle
 Biblioteca : „Instrumente muzicale” – imagini

(ALA II)

 „Trist, vesel” – joc de mișcare

 ,,Imită instrumentul” – joc distractiv

SCOP:
Educarea trasăturilor pozitive de voință si caracter, formarea unor atitudini pozitive față de sine si față de ceilalți;
Consolidarea cunoștințelor matematice dobândite anterior prin aplicarea lor în situații noi;
Formarea și consolidarea unor deprinderi practice;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - Să raporteze numărul la cantitate și cantitatea la număr;

O2 - Să identifice în sala de clasă grupele cu 8 obiecte;
O3 - Să recunoască vecinii numărului mai mici și mai mari cu o unitate;
O3 - Să decupeze instrumentele muzicale după contur;
O4 - Să lipească instrumentele muzicale pe hârtia cartonată;
O5 - Să realizeze sarcinile de lucru de la centre ;
O6 - Să participe afectiv la jocurile de grup;
STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:
- conversaţia, explicaţia, expunerea, demonstraţia, observaţia, turul galeriei.
Mijloace didactice:
- elementul surpriză, jetoane, foarfecă, lipici, hârtie colorată, creioane colorate, fișe, imagini, pahar cu apă, puzzle.
Forme de organizare:
- frontală, pe grupuri mici, individuală.

SISTEM DE EVALUARE

Forme de evaluare:
- evaluare curentă, formativ-continuă
Metode şi tehnici de evaluare:
- observare curentă, chestionare orală, analiza produselor activităţii, autoevaluarea, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:

 “Programa activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii”

 “Activitati matematice in gradinita”, 1999, editura AS’S
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;
 Revista învăţământului preşcolar, Ed. Arlequin, 2015;

SCENARIUL ZILEI
Copiii intrǎ în sala de grupă, se aşează pe scăunele pentru Întâlnirea de dimineaţă, astfel încât, fiecare să aibă contact vizual cu
toţi membri grupului.
Salutul: se rostesc următoarele versuri:
“Dimineata a sosit,
Copiii au venit.
În semicerc ne adunăm
Cu toţii să ne salutăm.
A-nceput o noua zi:
-Bună dimineaţa, dragi copii!
Apoi se va realiza salutul ȋntre preṣcolari prin rostirea formulei de salut corespunzătoare momentului zilei prin intonarea
cântecului „Ursuleții s-au trezit, bună dimineața”
Înainte de a trece mai departe, vom face gimnastica de înviorare, folosindu-ne de urmatoarea poezie:
Dacă vreau să cresc voinic,
Fac gimnastică de mic.
Merg în pas alergător,
Sar apoi într-un picior.
Mă opresc, respir uşor
Ridic braţele să zbor!
Toată lumea e a mea
Când m-aşez jos, la podea.
Ăsta-i doar un început…
Ia priviţi cât am crescut!
Prezenţa
Aleg un copil care va fi numit “ Copilul de servici” cu ajutorul versurilor: ”Acum va veni aici,/ Copilul de servici/
Ecusonul va purta,/ Şi de-ndată vom afla cine e aici, ori ba!”, el va veni în fața colegilor, ȋi voi pune ecusonul ȋn piept și va face
prezența pe baza fotografiilor colegilor la panoul de prezență.

Calendarul naturii
După ce s-a realizat prezența, se trece la panoul Calendarul naturii unde se va stabili: ziua, luna, anul, anotimpul,
condiţiile meteorologice din momentul respectiv. Voi folosi întrebări de genul: “Ce zi este astăzi?”, “Dacă astăzi este marți, ieri
a fost...?”, Dacă astăzi este marți, mâine va fi ...?”, “În ce anotimp ne aflăm?”, “Cum este astăzi afară?”.
 Împărtăşirea cu ceilalţi se realizează prin dezvoltarea unui dialog cu copiii în legătură cu starea lor din această zi,
îndemnându-i să schimbe impresii, opinii, păreri, să-şi transmită deschis problemele, experienţele.
În cadrul activităţii de grup cu tema „Ce instrumente muzicale cunosc?” fiecare dintre copii enumeră toate instrumentele
pe care le cunosc. Apoi o să vorbim despre acele instrumentele care nu sunt cunoscute de toți copii.
Apoi, anunţ activităţile ce urmează a fi desfăşurate prezentând pe scurt şi sarcinile care trebuie realizate.
Se trece la activitatea matematică – „Numărul și cifra 8”- unde o să vorbim și o să învățăm cifra 8 . Apoi vom trece la
activitatea practică la care vom colora instrumentele muzicale , decupa și o vom lipi pe hârtia cartonată.
După finalizarea activității practice vom trece la centre.
- Centrul Arta – preşcolarii de la acest centru vor avea de pictat instrumentul preferat.
- Centrul Joc de Masa– preşcolarii vor avea ca sarcină să rezolve un puzzle .
- Centrul Biblioteca – preşcolarii vor vorbi despre instrumentele muzicale din imaginile prezentate.
Urez copiilor „Spor la treabă!”
Pe parcurs trec şi dau indicaţii acolo unde este nevoie, ofer ajutorul. La final se apreciază lucrările de la fiecare sector şi
se expun în locul amenajat.

(ALA II)

Jocul de mișcare:Trist, vesel

Sarcina jocului: Dacă melodia este veselă, copiii se vor mișca într-un ritm alert.Dacă melodia este tristă, ei se vor prinde
de mâini, balasâbdu-se spte stânga și spre dreapta.

Regurile jocului:Încurajați copiii să formeze un cerc și să asculte melodii cântate de diferite cântare de diferite
instrumente.Dacă melodia este veselă, copiii se vor mișca într-un ritm alert.Dacă melodia este tristă, ei se vor prinde de mâini,
balasâbdu-se spte stânga și spre dreapta.

Elemente de joc: aplauze.

Jocul distractiv: Imită instrumental

Sarcina jocului: Preșcolarii trebuie să ascultă cu atenție melodia și imită instrumental care o cântă.
 Regulile jocului: Pregătiți în prealabil o selecție de înregistrări cu sunete produse de diverse instrumente muzicale sau
de melodii care prezența unui instrument este evidentă.Preșcolarii ascultă cu atenție melodia și imită instrumental care o
cântă.

Elemente de joc : instrumente muzicale

 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Durata Conţinutul activităţii Obiec- Strategii didactice Sistem de evaluare

didactic tive
Metode şi Mijloace Forme de Forme de Metode şi
procedee didactice organizare evaluare tehnici de
evaluare
Crearea condiţiilor necesare bunei
1. 2-3 desfăşurări a activităţii, aerisirea sălii Exerciţiul Frontală Evaluarea Observarea
Moment min. de grupă, amenajarea spaţiului de globală curentă
organizatoric desfăşurare a activităţii, pregătirea Jocul
materialului didactic.
Gimnastica de înviorare: Dacă vreau să
cresc voinic...-joc cu text şi cânt
Se realizează prin „Întâlnirea de
2. 10-15 dimineaţă”, urmează salutul copiilor, Conversaţia Calendarul Frontală Evaluare Chestionare
Introducerea min. prezenţa, se completează calendarul naturii curentă orală
în activitate naturii, împărtăşirea cu ceilalţi, Observaţia
activitatea de grup. Introducerea în
activitate se realizează prin tema „Ce
instrumente muzicale cunosc?” , fiecare
dintre copii enumeră toate Aprecieri
instrumentele pe care le cunosc. Apoi o verbale
să vorbim despre acele instrumentele
care nu sunt cunoscute de toți copii.

Noutatea zilei – elementul surpriză se Observare

3. 3-5 va face prin descoperirea unei cuti în Conversaţia Elemente Frontală Evaluare curentă
Captarea min. care se găsesc mici instrumente surpriză formativ Chestionare
atenţei muzicale. continuă orală

4.Anunţarea Astăzi vom învăța numărul și cifra 8.

temei şi a 2-3- În cadrul acestei activități, vom forma Explicaţia Frontală Observare
obiectivelor min. perechi de mulțimi, o să raportăm curentă
numărul la cantitate și invers, apoi
trecem la activitatea practică unde vom
 avea de colorat instrumente muzicale,
decupa și pe urmă lipi pe cartonul
cartonat.
La centrele de interes vom avea de
pictat instrumentul preferat, vom face
un puzzle cu instrumente muzicale și
vom avea citire de imagini.
Vom cânta şi ne vom juca împreună iar
la sfârşitul zilei ne vom bucura de
realizările noastre.
Voi purta o scurta convorbire cu
5. 15-20 copiii: Frontală Evaluare Observare
Dirijarea min. Pana la ce numar am invatat sa Conversația formativ curentă
învăţării în numaram? continuă
manieră Solicit copiilor sa numere in sir Observaţia
integrată crescator si descrescator in limitele 1-7 Coșulețe
si sa ridice o anumita cifra. Jetoane
- Ce aveţi în coşuleţe?(jetoane cu Explicația Chestionare
chitară, pian, fuier, ). Voi arata diferite orală
cifre iar elevii trebuie sa formeze
multimi cu tot atatea elemente cat
indica cifra.(2,4,5,7). Verific activitatea
copiilor si apoi incep explicarea
modului in care se formeaza numărul 8.
Se cere unui copil să aşeze la panou , o
grupă de jetoane cu chitara care să aibă Observația
tot atatea elemente. ( 7)
Se formeaza o mulţime de jetoane cu
pian care are acelasi numar de elemente
ca si prima.
Se adauga la cea de a doua multime
inca un element.
Se constata, prin formare de perechi, ca
noua multime are cu un element mai
mult decat prima multime.
Se specifica numarul elementelor si
modul de obtinere a multimii noi.
Se construiesc si alte multimi cu un
numar de elemente egal cu a doua
 multime, formate din alte elemente
(jetoane cu , pian, fluier). O1
Se precizeaza ca grupa care are mai
mult cu un obiect decat cea cu 7 este
grupa cu 8 obiecte, careia ii corespunde
cifra 8. Numărul 8 este mai mare cu o
unitate decat numarul 7.
Se cere copiilor sa precizeze ce numar
si ce cifra corespund grupei cu 8
obiecte si sa descrie numarul si cifra 8.
Se indica numarul de elemente (8) si
elevii construiesc multimi cu numarul
dat de elemente .

Solicit copiilor: Explicația

6. 10 min. - să arate în sala de clasă grupe de 8 O2 Frontală Chestionare
Fixarea obiecte; Conversaţia Evaluare orală
cunoştinţelor - să așeze pe măsuța 8 creioane; formativ
- să bată din palme de 8 ori; Exercițiu continuă Aprecieri
- să numere crescător în limitele 1-8 si verbale
descrescător în limitele 7-1; O3
,,-Care este vecinul mai mic cu o
unitate decât 8?”
,,-Care este vecinul mai mare cu o Fișe de Individuală
unitate decât 6? lucru
Copiii vor lucra pe fişele individuale.
Voi verifica înţelegerea noului număr.

Prin tranziţia „Bat din palme” se va

7. 15-20 trece la activitatea practică Frontal Evaluare Observare
Obţinerea min. „Instrumente muzicale,, 2-3 copii Explicaţia Fișe cu curentă curentă
performanţei repetă tema activităţii. instrumente
şi asigurarea Se cere preşcolarilor să intuiască Conversația muzicale Analiza
feedback-ului materialele puse la dispoziţie pe masă, produselor
 după care li se explică modul de lucru. activităţii
Vom colora instrumentele, pe urmă o Creioane Evaluare
vom decupa și o vom lipi pe panou. O4 colorate formativ
Ajut copiii acolo unde întâmpină O5 continuă
greutăţi în rezolvarea sarcinilor primite. Foarfecă Individual
La final fiecare copil îşi va prezenta
lucrarea realizată şi o vor expune pe Lipici
panou.
Voi face aprecieri verbale, globale şi Hârtie
individuale asupra modului în care au cartonată
realizat sarcina dată, dar şi asupra
modului în care au lucrat.
Tranziţie: „Trenuleţul fluturaşilor”
Rutină: deprinderi de igienă personală Aprecieri
verbale

În continuare, preșcolarii se vor

8. 15-20 îndrepta spre centrele de interes Conversaţia Foaie Evaluare Observare
Asigurarea min. Centrul Arta – preşcolarii de la acest O6 Acuarele formativ curentă
retenţiei şi a centru vor avea de pictat instrumentul Explicaţia Pahar cu continuă Chestionare
transferului preferat. apa Pe grupe orală
cunoştinţelor Centrul Joc de Masa– preşcolarii vor
avea ca sarcină să rezolve un puzzle . Puzzle
Centrul Biblioteca – preşcolarii vor Analiza
vorbi despre instrumentele muzicale Imagini produselor
din imaginile prezentate. activităţii
După ce sarcinile au fost prezentate şi
explicate, preşcolarii încep să lucreze.
Pe parcurs trec şi dau indicaţii acolo
unde este nevoie.
Aprecieri
La final se apreciază modul de realizare verbale
a sarcinilor, comportamentul copiilor
iar lucrările se expun în locul amenajat.
Evaluare-autoevaluare „Turul galeriei”. „Turul Evaluare-
galeriei” autoevaluare
 Ziua se va încheia cu o activitate
9. 10-15 recreativă, distractivă în cadrul căreia O7 Jocul Frontală Evaluare Observare
Încheierea min. este organizat un joc de mișcare: „Trist formativ curentă
activităţii vesel” – joc de mișcare iar pe urmă un continuă
joc distractiv numit ,, Imită Aprecieri
instrumentul,, verbale