An școlar: 2016 – 2017

Unitatea de învățământ: ………………………

Clasa: a IV-a
Semestrul I: 19 săptămâni
Semestrul I
Profesor:………………………………………… Manualul utilizat: Matematică. Manual pentru clasa a IV-a,
Aria curriculară: Matematică şi ştiințe ale naturii autor: Mariana Mogoş / Editura Art, Bucureşti, 2016
Disciplina de învățământ: Matematică Nr. de ore pe săptămână: 4

PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Să ne amintim din clasa a III-a
Nr. ore: 8
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE * ORE
1. • Numere naturale: forma- 1.1. • exerciții de citire şi de scriere a numerelor cu 2 • resurse mate- • frontală
re, scriere, citire, ordonare 1.2. cifre/litere riale: manual, • formativă
• Numere fracţionare: doi- 2.1. • identificarea într-un număr a cifrei unităţilor/ caietul de lucru
me, treime... zecime 2.2. zecilor/sutelor/unităților de mii/zecilor de mii al manualului,
• Formarea, citirea, scrierea 2.3. • exerciții de compunere şi descompunere a nu- culegere de exer-
numerelor cu cifre romane merelor în zeci de mii, mii, sute, zeci şi unități ciții şi probleme,
• exerciţii de numărare crescător şi descrescător, fişe
cu paşi daţi • resurse proce-
• exerciţii de formare şi scriere a numerelor cu durale: conver-
cifre romane saţia, exerciţiul,
• exerciţii de scriere şi citire a fracţiilor ordinare problematizarea
2. • Operaţii cu numere: 2.4. • exerciții de adunare şi de scădere fără tre- 2 • resurse mate- • frontală
- adunarea, scăderea, în- 2.5. cere şi cu trecere peste ordin, în concentrul riale: manual, • formativă
mulţirea, împărţirea nume- 0 – 10 000 caietul de lucru
relor naturale • exerciții de efectuare a probei adunării şi a scă- al manualului,
- adunarea şi scăderea frac- derii culegere de exer-
ţiilor ordinare pe baza unei • exerciţii de aflare a numărului necunoscut la ciții şi probleme,
reprezentări grafice adunare şi la scădere fişe de lucru, cal-
• exerciţii de operare cu terminologia specifică culator
adunării şi scăderii

1
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE * ORE
• exerciții de calcul, aplicând proprietăţile adu- • resurse proce-
nării durale: exerci-
• exerciţii de calcul, folosind tehnica de calcul ţiul, conversaţia,
rapid problematizarea
• rezolvarea exerciţiilor folosind tabla înmulţirii
şi tabla împărţirii
• exerciţii de calcul, exersând toate situaţiile de
înmulţire/împărţire cunoscute
• exerciţii de operare cu terminologia specifică
înmulţirii şi împărţirii
• exerciţii de scriere a numerelor ca sumă, dife-
renţă, produs de două numere naturale
3. • Figuri geometrice plane 3.1. • identificarea şi denumirea figurilor geometrice 2 • resurse mate- • observarea
• Axa de simetrie 3.2. plane riale: manual, sistematică
• Perimetrul • recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezen- caietul de lucru • aprecieri ver-
• Corpuri geometrice tări a unor obiecte cu formă geometrică (cub, al manualului, şa- bale
paralelipiped, cilindru, sferă, con) bloane cu forme
• identificarea axelor de simetrie ale figurilor geometrice, cor-
geometrice puri geometrice
• identificarea elementelor componente ale • resurse proce-
unui corp geometric – vârfuri, fețe, muchii durale: conver-
saţia, exerciţiul
4. • Actualizarea principalelor 4.1. • identificarea mărimilor care pot fi măsurate cu 1 • resurse mate- • observarea
unităţi de măsură pentru 4.2. fiecare unitate de măsură studiată riale: manual, sistematică
lungime, masa corpurilor, • identificarea principalelor instrumente de mă- caietul de lucru • aprecieri ver-
volumul lichidelor, timp şi sură al manualului, bale
bani • măsurări practice folosind instrumentele iden- instrumente de
tificate măsură diferite
• măsurarea unor dimensiuni, capacități/volu- • resurse proce-
me, mase, folosind instrumente adecvate durale: conver-
saţia, exerciţiul
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE * ORE
• înregistrarea şi interpretarea rezultatelor unor
măsurători, folosind exemple din viața cotidia-
nă
• rezolvarea de probleme practice în care inter-
vin unități de măsură standard
5. Evaluare 1.1. … 4.2. • administrarea probei de evaluare iniţială 1 • resurse materi- • evaluare
ale: fişe de lucru scrisă
• resurse proce-
durale: conver-
saţia, exerciţiul

* Competențele specifice vizate de această unitate au fost selectate din programa şcolară pentru clasa a III-a.
 PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
UNItAtEA 1: Numerele naturale cuprinse între 0 și 1 000 000
Nr. ore: 12
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
1. Formarea, citirea şi scrierea 1.1. • scrierea cu cifre/litere a unor numere din inter- 2 • resurse mate- • observarea
numerelor cuprinse între 0 1.2. valul 0 – 1 000 000 riale: manual, sistematică
şi 1 000 000 2.1. • citirea şi scrierea numerelor de la 0 la culegere de exer- • aprecierea
5.1. 1 000 000 ciții şi probleme, răspunsurilor
• identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/sutelor/ caietul de lucru • secvenţa de
miilor/zecilor de mii/sutelor de mii dintr-un nu- al manualului evaluare for-
măr • resurse proce- mativă în scris
• compunerea şi descompunerea numerelor durale: conver-
din/în sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci şi saţia, problemati-
unităţi zarea, exerciţiul
• numărare cu pas dat, în ordine crescătoare şi
descrescătoare, cu precizarea limitelor interva-
lului (de la... până la..., mai mic decât..., dar mai
mare decât...)
• generarea de numere mai mici decât
1 000 000, care îndeplinesc condiţii date
• identificarea şi utilizarea terminologiei sau a
unor simboluri matematice în situaţii cotidiene
• exerciţii de localizare a unui număr în şirul nu-
merelor naturale
• exerciţii de identificare a numărului unităţilor
de fiecare ordin cuprinse în numere date
• exerciţii de identificare a regulilor după care
este format un şir de numere
• exerciţii de generare a unor şiruri de numere
după reguli date
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
2. Compararea şi ordonarea 2.2. • compararea unor numere mai mici sau egale 2 • resurse mate- • observarea
numerelor naturale până la 2.3. cu 1 000 000 utilizând algoritmul de comparare riale: manual, sistematică
1 000 000 5.3. • scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, caietul de lucru • aprecierea
utilizând semnele <, >, = al manualului, răspunsurilor
• identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei harta Europei • secvenţa de
probleme • resurse proce- evaluare for-
• precizarea succesorului şi/sau a predecesoru- durale: conver- mativă
lui unui număr sația, explicația,
• ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor exercițiul
numere mai mici sau egale cu 1 000 000
• determinarea unor numere care să respecte
condiţii date ( mai mic decât ..., mai mare sau
egal cu ... etc.)
3. Rotunjirea numerelor na- 2.3. • identificarea unor situaţii uzuale care solicită 2 • resurse mate- • observarea
turale la ordinul zecilor/su- rotunjirea numerelor riale: manualul, sistematică
telor/miilor/zecilor de mii/ • rotunjirea/aproximare la zeci/sute/mii/zeci de caietul de lucru • aprecieri ver-
sutelor de mii mii/sute de mii a unor valori numerice (preţuri, al manualului, bale
distanţe etc.) harta lumii • analiza fişelor
• exerciţii de determinare a numerelor care se • resurse proce- de portofoliu
rotunjesc printr-un număr dat durale: conver- (vezi pg. 19
saţia, exerciţiul, manual)
problematizarea
4. Scrierea numerelor cu cifre 2.1. • formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind 2 • resurse mate- • observarea
romane 2.4. cifre romane riale: manual, sistematică
• transcrierea cu cifre romane a unor numere culegere de exer- • aprecierea
scrise cu cifre arabe ciții şi probleme, răspunsurilor
caietul de lucru • evaluare for-
al manualului, mativă
enciclopedii/ilus-
traţii
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
• resurse proce-
durale: conver-
saţia, explicaţia,
exerciţiul
5. Recapitulare 1.1. • exerciţii de numeraţie în care se aplică separat 2 • resurse mate- • observarea
1.2. sau cumulat toate conţinuturile despre nume- riale: manual, sistematică
2.1. raţie culegere de exer- • evaluare fron-
2.2. ciții şi probleme, tală/individua-
2.3. caietul de lucru lă (oral)
al manualului,
harta lumii/atlas
geografic
6. Evaluare/Ameliorare/Dez- 1.1. • exerciţii aplicative create de învăţător pentru 1 • resurse mate- • evaluare su-
voltare 1.2. recuperarea lacunelor constatate riale: mativă (probă
2.1. • exerciţii de dezvoltare 1 - probă de evalu- scrisă)
2.2. are scrisă • evaluare orală
2.3. - fişe de lucru individuală
- culegere
 PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
UNItAtEA 2: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000,
fără trecere și cu trecere peste ordin
Nr. ore: 12
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
1. Adunarea şi scăderea nu- 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor 1 • resurse mate- • observarea
merelor naturale fără trece- 5.1. naturale în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând riale: manual, sistematică
re peste ordin 5.2. adunarea şi scăderea, fără trecere peste ordin caietul de lucru • evaluare
5.3. • efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere al manualului, frontală/indivi-
peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utili- culegere de exer- duală
zând algoritmi de calcul, descompuneri numeri- ciții şi probleme • aprecieri ver-
ce şi proprietăţile operaţiilor • resurse proce- bale
• efectuarea probei operației de adunare, re- durale: conver-
spectiv de scădere saţia, exerciţiul,
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (co- problematizarea
mutativitate, asociativitate, element neutru)
• extragerea şi sortarea de numere dintr-un ta-
bel, pe baza unor criterii date
• estimarea rezultatului unui calcul din concen-
trul 0 – 1 000 000, fără efectuarea lui
• utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de
adunări şi scăderi sau pentru verificarea unor
rezultate
• operarea cu terminologia specifică adunării şi
scăderii
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
2. Adunarea cu o singură tre- 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor 1 • resurse mate- • observarea
cere peste ordin 5.1. naturale în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând riale: manual, sistematică
5.2. adunarea şi scăderea, cu o singură trecere peste caietul de lucru • evaluare fron-
5.3. ordin al manualului, tală
• efectuarea de adunări cu o singură trecere calculator, cule- • aprecieri
peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utili- gere de exerciții verbale indivi-
zând algoritmi de calcul, descompuneri numeri- şi probleme duale
ce şi proprietăţile operaţiilor • resurse proce-
• efectuarea probei operației de adunare durale: conver-
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (co- saţia, exerciţiul,
mutativitate, asociativitate, element neutru) demonstraţia
• operarea cu terminologia specifică adunării;
• estimarea rezultatului unui calcul din concen-
trul 0 – 1 000 000, fără efectuarea lui
• utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de
adunări sau pentru verificarea unor rezultate
3. Adunarea cu mai multe tre- 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor 1 • resurse materi- • observarea
ceri peste ordin 5.1. naturale în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând ale: manual, ca- sistematică
5.2. adunarea fără trecere şi cu trecere peste ordin ietul de lucru al • secvenţă de
5.3. • efectuarea de adunări cu trecere peste ordin, manualului, fişe evaluare
în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de lucru formativă (în
de calcul, descompuneri numerice şi proprietă- • resurse proce- scris)
ţile operaţiilor durale: conver-
• efectuarea probei operației de adunare saţia, exerciţiul,
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (co-
mutativitate, asociativitate, element neutru)
• estimarea rezultatului unui calcul din concen-
trul 0 – 1 000 000, fără efectuarea lui
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (propri-
etăţile operaţiilor, grupări şi descompuneri de
numere etc.)
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
4. Scăderea cu o trecere peste 2.4. • efectuarea de scăderi fără trecere şi cu trecere 1 • resurse mate- • observarea
ordin 5.1. peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utili- riale: manual, sistematică
5.2. zând algoritmi de calcul, descompuneri numeri- culegere de exer- • aprecieri ver-
5.3. ce şi proprietăţile operaţiilor ciții şi probleme, bale individua-
• efectuarea probei operației de scădere caietul de lucru le/frontale
• operarea cu terminologia specifică adunării şi al manualului
scăderii • resurse proce-
• rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi durale: conver-
ordin/de ordine diferite; metoda reprezentării saţia, exerciţiul,
grafice, metoda comparaţiei, metoda mersului jocul didactic
invers cu adunări şi scăderi
• formularea de probleme pornind de la numere
date şi condiţii ale acestor numere
5. Scăderea cu mai multe tre- 2.4. • efectuarea de scăderi fără trecere şi cu trecere 2 • resurse mate- • aprecieri ver-
ceri peste ordin 5.1. peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 000, utili- riale: manual, bale individua-
5.2. zând algoritmi de calcul, descompuneri numeri- caietul de lucru le şi frontale
5.3. ce şi proprietăţile operaţiilor al manualului, • evaluare for-
• efectuarea probei operației de scădere culegere de exer- mativă
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (propri- ciții şi probleme,
etăţile operaţiilor, grupări şi descompuneri de hartă
numere etc.) • resurse proce-
• jocuri de rol care solicită compunerea/ durale: conver-
descompunerea numerelor din concentrul saţia, exerciţiul
0 – 1 000 000
• operarea cu terminologia specifică scăderii
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
6. Aflarea numărului necu- 2.4. • aflarea unui termen folosind metoda balanţei 2 • resurse mate- • observarea
noscut la adunare şi la 5.1. • aflarea unui termen necunoscut folosind pro- riale: manual, sistematică
scădere 5.2. ba adunării şi a scăderii caietul de lucru • aprecieri
5.3. • transpunerea unor probleme în exerciţii al manualului, individuale/
culegere de exer- frontale
ciții şi probleme • evaluare orală
• resurse proce- individuală
durale: conver-
saţia, exerciţiul
7. Recapitulare 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor 2 • resurse materi- • evaluare in-
5.1. naturale în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând ale: manual, ca- dividuală şi
5.2. adunarea şi scăderea, cu trecere şi fără trecere ietul de lucru al frontală
5.3.
peste ordin manualului, fişe • evaluare al-
• jocuri de rol care solicită compunerea/ de lucru, culege- ternativă (fişe
descompunerea numerelor din concentrul re de exerciții şi pentru porto-
0 – 1 000 000 probleme foliu)
• efectuarea de adunări/scăderi, fără trece- • resurse proce-
re şi cu trecere peste ordin, în concentrul durale: exerci-
0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de calcul, des- ţiul, explicaţia
compuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor
• efectuarea probei operației de adunare, re-
spectiv de scădere
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (co-
mutativitate, asociativitate, element neutru)
• estimarea rezultatului unui calcul din concen-
trul 0 – 1 000 000, fără efectuarea lui
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (propri-
etăţile operaţiilor, grupări şi descompuneri de
numere etc.)
• aflarea unui termen necunoscut, folosind di-
verse metode
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
• identificarea şi utilizarea terminologiei speci-
fice
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enun-
ţurile problemelor care sugerează operaţiile
aritmetice studiate (a dat, a primit etc.)
• rezolvarea de probleme prin mai multe meto-
de
8. Evaluare/Ameliorare/ 2.4. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse mate- • evaluare su-
Dezvoltare 5.1. • exerciţii aplicative create de învăţător pentru riale: proba de mativă scrisă
5.2. ameliorarea lacunelor identificate 1 evaluare scrisă, • evaluare orală
5.3.
• exerciţii de dificultate sporită pentru elevii fişe de lucru, cu- (individuală)
care au asimilat corect toate conţinuturile din legere de exerci-
unitatea de învăţare ții şi probleme
• resurse proce-
durale: exerci-
ţiul, explicaţia
 PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
UNItAtEA 3: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
Nr. ore: 18
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
1. Înmulțirea unui număr cu 2.5. • efectuarea de înmulţiri cu 10, 100, 1 000 1 • resurse mate- • observarea
10, 100, 1 000 5.1. • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai riale: manual, sistematică
mulţi factori caietul de lucru • aprecierea
al manualului, răspunsurilor
culegere de exer-
ciții şi probleme
• resurse proce-
durale: conver-
sația, exercițiul
2. Înmulțirea cu un număr de 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un număr mai mic 1 • resurse mate- • observarea
o cifră, fără trecere peste 5.1. decât 1 000 000 şi un număr format cu o cifră, riale: manual, sistematică
ordin 5.3. fără trecere peste ordin caietul de lucru • aprecierea
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai al manualului, răspunsurilor
mulţi factori culegere de exer- • evaluare prin
• utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmul- ciții şi probleme metode alter-
ţirii • resurse proce- native – eva-
• exerciții de operare cu terminologia specifică durale: conver- luarea fişelor
înmulțirii sația, exercițiul pentru porto-
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enun- foliu
ţurile problemelor care sugerează operaţiile
aritmetice studiate (a dat, a primit, de două ori
mai mult etc.)
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
3. Înmulțirea cu număr de o 2.5. • efectuarea de înmulţiri între număr mai mic 2 • resurse mate- • observarea
cifră cu trecere peste ordin 5.1. decât 1 000 000 şi un număr format cu o cifră, riale: manual, sistematică
5.3. cu trecere peste ordin caietul de lucru • aprecierea
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai al manualului, răspunsurilor
mulţi factori culegere de exer- • secvență de
• utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmul- ciții şi probleme evaluare for-
ţirii • resurse proce- mativă
• identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei durale: conver-
probleme sația, exercițiul
• rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află dublul/
triplul/împătritul etc. numărului…“
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enun-
ţurile problemelor care sugerează operaţiile
aritmetice studiate (a dat, a primit, de două ori
mai mult etc.)
4. Înmulțirea cu un număr 2.5. • efectuarea de înmulțiri de numere în concen- 1 • resurse materi- • observarea
de două cifre, fără trecere 5.1. trul 0 – 1 000 000, în scris ale: manual, ca- sistematică
peste ordin 5.3. • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmul- ietul de lucru al • aprecierea
țirii manualului, fişe răspunsurilor
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai de lucru, culege- • evaluare
mulţi factori re de exerciții şi formativă
• efectuarea probei unei operații de înmulțire probleme (secvență în
• formularea şi rezolvarea unor probleme por- • resurse proce- scris pe caietul
nind de la o tematică dată/de la numere date/ durale: conver- tipărit)
expresii care sugerează operaţii sația, explicația,
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enun- exercițiul, pro-
ţurile problemelor care sugerează operaţiile blematizarea, joc
aritmetice studiate (a dat, a primit, de două ori didactic
mai mult etc.)
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
5. Înmulțirea cu un număr de 2.5. • efectuarea de înmulțiri de numere în concen- 3 • resurse materi- • observarea
două cifre, cu trecere peste 5.1. trul 0 – 1 000 000, în scris ale: manual, ca- sistematică
ordin 5.3. • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmul- ietul de lucru al • aprecierea
țirii manualului, fişe verbală
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului de lucru, culege- • evaluare
unui calcul, fără efectuarea acestuia (de exem- re de exerciții şi formativă
plu,19x27 va fi mai mic decât 20x30=600) probleme (secvență în
• efectuarea probei unei operații de înmulțire • resurse proce- scris pe caietul
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enun- durale: conver- tipărit)
ţurile problemelor care sugerează operaţiile sația, exercițiul
aritmetice studiate (a dat, a primit, de două ori
mai mult etc.)
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor
operaţii de înmulţire
6. Înmulțirea când factorii au 2.5. • efectuarea de înmulţiri în care factorii au cel 3 • resurse mate- • observarea
cei mult trei cifre 5.1. mult trei cifre riale: manual, sistematică
5.3. • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmul- caietul de lucru • evaluare orală
țirii al manualului, individuală
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai culegere de exer- • evaluare for-
mulţi factori ciții şi probleme, mativă frontală
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor fişe de lucru (secvență scri-
operaţii de înmulţire • resurse proce- să pe caietul
• efectuarea probei unei operații de înmulțire durale: conver- de lucru al
• formularea şi rezolvarea unor probleme por- sația, explicația, manualului)
nind de la o tematică dată/de la numere date/ exercițiul, proble-
expresii care sugerează operaţii matizarea
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
7. Ordinea efectuării opera- 2.5. • efectuarea de înmulțiri de numere în concen- 1 • resurse mate- • observarea
țiilor 5.1. trul 0 – 1 000 000, în scris riale: manual, sistematică
• rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, caietul de lucru • aprecieri
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi sem- al manualului verbale
nificaţia parantezelor (numai paranteze rotunde • resurse proce- • evaluare orală
şi pătrate) durale: conver- individuală
• utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmul- sația, exercițiul
țirii
• identificarea rolului parantezelor rotunde şi
a celor pătrate asupra rezultatului final al unui
exerciţiu
8. Recapitulare 2.5. • efectuarea de înmulţiri cu 10, 100, 1 2 • resurse mate- • observarea
5.1. 000 riale: manual, sistematică
5.3. • efectuarea de înmulţiri între un număr mai caietul de lucru • aprecieri
mic decât 1 000 000 şi un număr format cu o al manualului, verbale
cifră culegere de exer- • evaluare
• efectuarea de înmulţiri în care factorii au ciții şi probleme, frontală
cel mult trei cifre fişe de portofoliu
• utilizarea în calcul a unor proprietăți ale • resurse proce-
înmul- durale: conver-
țirii sația, exercițiul,
• scrierea unui număr ca produs de doi sau analiza produse-
mai mulţi factori lor activității
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului
unui calcul, fără efectuarea acestuia (de
exemplu,
19x27 va fifi mai mic decât
20x30=600)
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor
operaţii de înmulţire
• efectuarea probei unei operații de
înmulțire
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
9. Evaluare 2.5. • administrarea probei de evaluare sumativă 2 • resurse mate- • evaluare su-
Ameliorare/Dezvoltare 5.1. • efectuarea de înmulțiri de numere în concen- riale: proba de mativă
5.3. trul 0 – 1 000 000, în scris evaluare, fişe de • aprecieri
• rezolvare de exerciții cu grad sporit de dificul- lucru verbale
tate • resurse proce-
• jocuri durale: exerci-
țiul, conversația
 PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
UNItAtEA 4: Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000
Nr. ore: 16
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
1. Împărțirea unui număr la 2.5. • efectuarea de înmulţiri şi împărţiri cu 10, 100, 1 • resurse mate- • observarea
10, 100, 1 000 1 000 riale: manual, sistematică
• exerciții de operare cu terminologia specifică caietul de lucru • aprecieri
împărțirii al manualului verbale
• rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi • resurse proce-
ordin/de ordine diferite; metoda reprezentării durale: conver-
grafice, metoda comparaţiei, metoda mersului sația, exercițiul,
invers problematizarea
2. Împărțirea cu restul 0 2.5 • efectuarea de împărţiri la numere de o cifră 1 • resurse mate- • observarea
sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 riale: manual, sistematică
caietul de lucru • aprecieri
al manualului verbale
• resurse proce-
durale: conver-
sația, explicația,
exercițiul,
3. Împărțirea cu restul diferit 2.5. • efectuarea de împărţiri la numere de o cifră 1 • resurse mate- • aprecieri
de 0 sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 riale: manual, verbale
caietul de lucru • evaluare for-
al manualului, mativă
bețişoare
• resurse proce-
durale: conver-
sația, explicația,
exercițiul, proble-
matizarea
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
4. Împărțirea unui număr mai 2.5. • efectuarea de împărţiri la numere de o cifră în 1 • resurse mate- • aprecieri
mic decât 1 000 000 la un 5.1. concentrul 0 – 1 000 000 riale: manual, verbale
număr de o cifră 5.3. • efectuarea probei unei operații de înmulțire/ 2 caietul de lucru • evaluare for-
a) Deîmpărțitul este scris împărțire al manualului, mativă
cu două cifre • exerciții de operare cu terminologia specifică culegere de exer-
împărțirii ciții şi probleme
• resurse proce-
durale: conver-
sația, explicația,
problematizarea

b) Deîmpărțitul este scris • efectuarea de împărţiri la numere de o cifră în • resurse mate- • aprecieri
cu trei sau mai multe cifre concentrul 0 – 1 000 000 riale: manual, verbale
• efectuarea probei unei operații de înmulțire/ caietul de lucru • evaluare for-
împărțire al manualului, mativă
• rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află jumăta- culegere de exer- • evaluare orală
tea/sfertul/dublul/trei sferturi/zecimea/sutimea ciții şi probleme (individual)
etc.“ • resurse proce-
• rezolvarea de probleme prin mai multe metode durale: explica-
ția, conversația,
exercițiul,
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
5. Împărțirea numerelor mai 2.5. • efectuarea de împărţiri la numere de o cifră 1 • resurse mate- • aprecieri
mici decât 1 000 000 la un sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 riale: manual, verbale
număr de două cifre • efectuarea probei unei operații de înmulțire/ 2 caietul de lucru • evaluare for-
a) Deîmpărțitul este scris împărțire al manualului mativă
cu trei cifre • exerciții de operare cu terminologia specifică • resurse proce- • evaluare orală
împărțirii durale: conver- (individual)
sația, explicația,
exercițiul

b) Deîmpărțitul este scris • efectuarea de împărţiri la numere de o cifră • resurse mate- • aprecieri
cu patru sau mai multe sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 riale: manual, verbale
cifre • efectuarea probei unei operații de înmulțire/ caietul de lucru • evaluare for-
împărțire al manualului, mativă
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului culegere de exer- • evaluare orală
unui calcul, fără efectuarea acestuia (de exem- ciții şi probleme (individual)
plu,19x27 va fi mai mic decât 20 x30=600) • resurse proce-
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor durale: conver-
operaţii de înmulţire şi împărţire sația, explicația,
• exerciții de operare cu terminologia specifică exercițiul, proble-
împărțirii matizarea
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
6. Aflarea numărului necu- 2.5. • efectuarea de înmulţiri de numere în concen- 2 • resurse mate- • aprecieri
noscut 5.1. trul 0 – 1 000 000, în scris riale: manual, verbale
• efectuarea de împărţiri la numere de o cifră caietul de lucru • observarea
sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 al manualului, sistematică
• efectuarea probei unei operații de înmulțire/ culegere de exer- • evaluare fron-
împărțire ciții şi probleme, tală şi indivi-
• aflarea unui număr necunoscut, folosind diver- fişe de activitate duală
se metode independentă
• exerciții de operare cu terminologia specifică • resurse proce-
înmulțirii şi împărțirii durale: conver-
sația, exercițiul
7. Ordinea efectuării operați- 2.5. • efectuarea de înmulţiri de numere în concen- 2 • resurse mate- • aprecieri
ilor (II) 5.1. trul 0 – 1 000 000, în scris riale: manual, verbale
5.3. • efectuarea de împărţiri la numere de o cifră caietul de lucru • observarea
sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 al manualului, sistematică
• rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, culegere de exer- • evaluare
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi sem- ciții şi probleme frontală
nificaţia parantezelor (numai paranteze rotunde • resurse proce-
şi pătrate) durale: exerci-
• transcrierea rezolvării problemelor printr-un țiul, conversația
exercițiu;
• identificarea rolului parantezelor rotunde şi
a celor pătrate asupra rezultatului final al unui
exerciţiu
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
8. Recapitulare 2.5. • efectuarea de operații de înmulțire şi împărțire 2 • resurse mate- • aprecieri
5.1. în contente numerice variate riale: manual, verbale
5.3. • operarea cu terminologia specifică caietul de lucru • observarea
• aplicarea proprietăților înmulțirii şi împărțirii al manualului, sistematică
în calcule culegere de exer- • evaluarea
• rezolvare/compunere de probleme cu operații ciții şi probleme fişelor pentru
de ordine diferite • resurse proce- portofoliu
durale: conver-
sația, exercițiul
9. Evaluare 2.5. • aplicarea probei de evaluare 1 • resurse mate- • evaluare
Ameliorare/Dezvoltare 5.1. • exerciții de ameliorare riale: proba de scrisă
5.3. • exerciții de dezvoltare 1 evaluare, fişe de • evaluare orală
lucru diferențiat individuală
• resurse proce-
durale: exerci-
țiul, explicația
 PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Recapitulare semestrială
Nr. ore: 4
NR. DETALIERI COMPETENȚE NR. DE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE OBS.
CRT. DE CONŢINUT SPECIFICE ORE
1. • Repetarea conținuturilor 2.1. • exerciții de numerație 2 • resurse mate- • evaluarea
- numere naturale (citire, 2.2. • efectuarea de exerciții de adunare, scădere, riale: culegere, portofoliului
scriere, formare, compara- 2.3. înmulțire şi împărțire cu utilizarea algoritmilor manual, caietul individual al
re, ordonare, aproximare) 2.4. de calcul şi proprietăților operațiilor de lucru al manu- elevilor
- operații cu numere natu- 2.5. alului, culegere
rale; ordinea operațiilor • resurse proce-
- rezolvare de probleme cu durale: conver-
caracter practic aplicativ sația, exercițiul,
joc didactic
2. Evaluare semestrială • administrarea probei de evaluare 1 • resurse mate- • evaluare su-
riale: manual, mativă
culegere, caietul
de lucru al manu-
alului, culegere
• resurse proce-
durale: exercițiul
3. Autoevaluare 1 • resurse ma- • observarea
teriale: fişe de sistematică
autoevaluare • stabilirea unui
• resurse proce- plan remedial
durale: conver- personal (aco-
sația, exercițiul lo unde este
cazul)