Timar Ildiko Hajnal Feher Melita Bolbos Iulia Maria

DA
E TO LOR
M ANE
DR
CA
100?!...

București, 2018
Școala Gimnazială „Petru Rareș”

Localitatea Ciceu-Mihăiești, nr.131

Județul Bistrița-Năsăud

Tel. / Fax: 0263/344382

Timar Ildiko Hajnal – Prof. înv. primar, grad didactic I

Feher Melita - Prof. înv. primar, grad didactic I

Bolbos Iulia –Maria - Prof. înv. primar, definitivat

ISBN 978-973-0-26943-7
Timar Ildiko Hajnal Feher Melita Bolbos Iulia Maria
 PREFAȚĂ
În epoca contemporană este nevoie de un om nou, cu o gândire creatoare,
inovatoare, un explorator îndrăzneţ. Apare deci necesitatea modernizării
învăţământului prin aşezarea pe primul loc a dezvoltării capacităţilor intelectuale
ale elevilor şi priceperii de a le utiliza în mod creator.

Activitatea de rezolvare şi compunere de probleme are cele mai bogate

valenţe formative, în ei valorificându-se atât cunoştinţele matematice de care
dispune elevul, cât şi dezvoltarea intelectuală a acestuia.

Prin rezolvarea problemelor de matematică, elevii îşi formează deprinderi

eficiente de muncă intelectuală, care se vor reflecta pozitiv şi în studiul altor
discipline de învăţământ, îşi cultivă şi educă calităţile moral – volitive. În acelaşi
timp, se îmbogăţeşte orizontul de cultură generală al elevilor prin utilizarea în
conţinutul problemelor a unor cunoştinţe pe care nu le studiază la alte discipline
de învăţământ (informaţii legate de distanță, timp, cantitate, greutate etc.).

Activitatea de rezolvare şi compunere a problemelor oferă terenul cel

mai fertil din domeniul activităţilor matematice pentru cultivarea şi educarea
creativității şi inventivităţii.

O contribuţie esenţială la realizarea acestei sarcini, dă învaţământul modern

prin studiul matematicii. Metodele interactive obligă elevul să gândească,
să întreprindă acţiuni mintale de căutare, de cercetare şi redescoperire a
adevărurilor, de elaborare a noilor cunoştinţe şi de aplicare a lor în situaţii noi.

Programa de matematică prevede, pentru fiecare clasă a ciclului primar,

obiective cadru, obiective de referinţă, exemple de activităţi de învăţare şi
conţinuturi referitoare la rezolvarea problemelor de aritmetică.

Din experienţa anilor anteriori, am remarcat anumite dificultăţi întâmpinate

de elevi în procesul de rezolvare şi compunere a problemelor, cum ar fi:

- nu analizează suficient enunţul problemei pentru a delimita datele problemei,

relaţiile dintre date şi întrebarea problemei (delimitarea ipotezei de concluzie, a
ceea ce se cunoaşte de ceea ce trebuie aflat);

- de cele mai multe ori elevul pierde ideea conducătoare care l-ar aduce la
rezolvarea problemei, nu mai ştie ce trebuie să facă cu un rezultat parţial obţinut;

- nu acordă suficientă atenţie întocmirii planului de rezolvare al problemei;

- nu verifică întotdeauna rezultatul obţinut prin rezolvarea problemei;

-4-
- de cele mai multe ori elevii nu găsesc de la început mai multe căi de rezolvare a
unei probleme, fiind nevoie de sprijinul învăţătorului;

- unii elevi au slabe deprinderi de calcul, efortul lor concentrându-se nu asupra

raţionamentului problemei, ci asupra efectuării calculelor (de altfel, există o
tendinţă generală a elevilor de a fi absorbiţi de calcul);

- aplică mecanic algoritmi de lucru, ceea ce poate conduce la rezolvări incorecte.

În speranţa de a-i ajuta pe elevi să depăşească aceste dificultăţi, ne-am

propus să le oferim copiilor spre rezolvare 100 de probleme de aritmetică,
utilizând metode şi tehnici interactive, care să stimuleze participarea activă,
fizică şi psihică, individuală şi colectivă a elevilor în procesul învăţării, având un
pronunţat caracter formativ – educativ.

Autorii

-5-
Probleme care se rezolvă prin două sau mai multe operații

1. Pe o parcelă s-au plantat 255 panseluţe, iar lalele cu 78 mai multe.

Câte flori s-au plantat în total pe acea parcelă?

2. Trei prieteni au împreună suma de 1000 de lei. Primul are 373 de lei,
al doilea are cu 92 lei mai puţin, iar al treilea, restul.

Câţi lei are al treilea prieten?

3. Pentru o cantină s-au adus 75 kg de carne de pui, 125 kg carne de vită

şi cu 53 kg mai puţin carne de porc decât cea de vită.

Câte kilograme de carne s-au adus la cantină?

4. Într-o livadă sunt 999 de pomi: meri, peri şi cireşi. Ştiind că sunt 236
de meri, iar peri cu 56 mai mulţi, află câţi cireşi sunt în livadă.

5. O fabrică de panificaţie a distribuit la un centru de vânzare 315 pâini,

cu 58 mai puţine cornuri şi cu 45 mai mulţi covrigi decât cornuri.

Câte produse de panificaţie s-au distribuit la acel centru de vânzare?

6. Pe rafturile unei biblioteci sunt 676 de cărţi. Pe primul raft sunt 167
-6-
de cărţi, pe al doilea raft sunt cu 22 mai puţine, pe al treilea raft sunt cu
19 mai multe decât pe al doilea, iar restul de cărţi sunt în mod egal pe
ultimele două rafturi.

Câte cărţi sunt pe fiecare raft?

7. Un muncitor a realizat într-o săptămână 279 de piese. Un alt muncitor

a realizat în aceeaşi săptămână cu 82 piese mai puţin, iar al treilea muncitor
a realizat cât primii doi la un loc.

Câte piese au realizat la un loc cei trei muncitori?

8. Dintr-o grădină s-au cules 804 kg de legume: roşii, ardei şi ceapă.

Aflaţi cantitatea de legume de fiecare fel culeasă ştiind că roşiile cântăresc
345 kg, ardeii cântăresc cu 66 kg mai puţin, iar ceapa, restul.

9. Dan citeşte în patru zile o carte de 124 de pagini. În prima zi a citit 29

de pagini, în a doua zi a citit cu 16 pagini mai mult, iar restul de pagini le
citeşte în mod egal în ultimele două zile. Câte pagini citeşte Dan în ultima
zi?

10. Într-un parc s-au plantat 626 de lalele roşii, galbene şi albe. Află câte
lalele albe s-au plantat dacă cele roşii sunt 320 de fire şi cele galbene sunt
cu 40 mai puţine decât lalelele roşii.

-7-
11. Aura a colecţionat 168 de timbre, adică cu 53 mai mult decât Alex şi
cu 49 mai puţin decât Carmen.

Câte timbre au colecţionat cei trei copii, în total?

12. Ana, Mimi şi Cornel au împreună 676 de timbre. Ana şi Mimi au 463
de timbre, iar Mimi şi Cornel au 509 timbre.

Câte timbre are fiecare copil?

12. La o întrecere sportivă participă 152 de elevi dintr-o şcoală, adică cu

60 mai puţin decât a doua şcoală şi cu 24 mai puţin decât a treia şcoală.

Câti elevi au participat, în total, la concursul sportiv?

14. Raluca, Maria şi Petru au cheltuit împreună 1000 de lei. Raluca şi

Maria au cheltuit 640 de lei, iar Maria şi Petru au cheltuit 750 de lei.

Câţi lei a cheltuit fiecare copil?

15. Sanda a dat pe o păpuşă 345 de lei, adică cu 45 de lei mai mult decât
pe maşinuţă şi cu 109 lei mai mult decât pe ursuleţul de pluş.

Câti lei a cheltuit Sanda pe jucării?

16. Pentru o serbare s-au umflat 878 de baloane roşii, albastre şi verzi.
Ştiind că s-au umflat 235 de baloane roşii şi cu 46 mai puţine baloane
-8-
verzi, află câte baloane albastre sunt.

17. Într-o livadă sunt 245 de peri, adică cu 65 mai puţini decât merii, cu
108 mai mulţi decât caişii şi cu 24 mai puţini decât prunii.

Câţi pomi fructiferi sunt în livadă?

18. La o cantină s-au adus 392 kg de produse alimentare: brânză, cabanos

şi şuncă presată. Cantitatea de brânză reprezintă cel mai mic număr de
trei cifre pare distincte, iar cantitatea de cabanos reprezintă cel mai mic
număr par de trei cifre.

Câte kilograme de şuncă presată s-au adus la cantină?

19. Ana citeşte într-o zi 89 de pagini dintr-o carte. În următoarele două

zile citeşte cât predecesorul şi succesorul numărului 109 şi termină cartea.

Câte pagini are cartea pe care a citit-o Ana?

20. Mircea parcurge cu bicicleta o distanță de 240 de km în trei zile. În

prima zi parcurge 80 de km, în a doua zi cu 21 km mai mult, iar în a treia
zi, restul.

Câţi kilometri parcurge Mircea în ultima zi?

21. Pentru un concurs de matematică Nicu rezolvă 142 de probleme.

Anca rezolvă cât inversul numărului de probleme rezolvate de Nicu, iar
Mimi cât succesorul acestui număr.
-9-
Câte probleme rezolvă, în total, cei trei copii?

22. Cecilia numără bilele colorate dintr-o cutie: 69 de bile roşii, adică
succesorul bilelor albastre şi inversul bilelor galbene.

Câte bile a numărat Cecilia?

23. Dintr-o şcoală participă la o întrecere sportivă 267 de elevi din clasele
I-IV. Din clasa I participă 65 de elevi, din clasa a II-a participă cu 15 mai
puţini şi din clasa a III-a participă cât în clasele I şi a II-a la un loc.

Câţi elevi din clasa a IV-a participă la întrecerea sportivă?

24. Costel are timbre de trei feluri: cu animale, cu flori şi cu păsări. Ştiind
că aceste timbre reprezintă trei numere consecutive, iar unul din aceste
numere este 200, aflaţi câte timbre poate avea Costel în total.

Câte soluţii sunt?

- 10 -
25. În grădina bunicului sunt pomi: 4 rânduri a câte 7 meri pe fiecare
rând, 3 rânduri a câte 8 peri şi 5 rânduri a câte 9 caişi.

Câţi pomi sunt în grădina bunicului?

26. Într-o curte sunt 10 găini, 5 raţe, 4 oi şi 3 vaci.

Câte picioare sunt?

27. La un magazin de fructe s-au vândut într-o oră la 5 cumpărători câte

7 kg de mere, iar la 6 cumpărători câte 9 kg de mere.

Câte kg de mere s-au vândut în total?

28. Ioana a rezolvat 6 coloane de exerciţii, fiecare având câte 4 exerciţii,

iar Alina a rezolvat 7 coloane de exerciţii.

Câte exerciţii au rezolvat în total?

29. Cei 90 de soldăţei pe care îi avea, Călin i-a aşezat: 6 rânduri a câte 8
soldaţi şi 7 rânduri a câte 5 soldaţi.

Câţi soldaţi i-au rămas neaşezaţi?

30. Mircea are 6 cutii de creioane colorate cu câte 7 creioane în fiecare

cutie. Alin are 5 cutii de creioane a câte 9 creioane.

- 11 -
 Care dintre ei are mai multe creioane şi cu cât?

31. În cămară sunt 6 lădiţe cu mere a câte 7 kg fiecare şi o ladă cu 18 kg

pere.

Câte kg de fructe sunt în total?

32. La un concurs sportiv în prima zi au participat 9 sportivi la gimnastică

şi 7 la atletism. În următoarea zi au participat de 4 ori mai mulţi la
gimnastică şi de 7 ori mai mulţi la atletism.

Câţi sportivi au participat în total la concurs?

33. Diana are 7 timbre. Ionel are de 5 ori mai multe, iar Cosmin are cât
primii doi la un loc.

Câte timbre au în total?

34. La un magazin s-au adus dimineaţa 8 saci cu făină a câte 9 kg fiecare

şi 7 saci cu zahăr a câte 9 kg fiecare. S-au vândut 28 kg făină şi 46 kg zahăr.

Câte kg de făină şi de zahăr au mai rămas?

35. Într-o clasă sunt 4 rânduri de bănci cu câte 8 scaune. În clasă au intrat
5 grupe a câte 7 copii.

Câte scaune rămân libere?

- 12 -
36. Dan are 6 CD-uri cu jocuri, Mirela are de 4 ori mai multe, iar Simona
are cu 13 mai puţine decât primii doi la un loc.

Câte CD-uri are Simona?

37. Din 55 m de pânză s-au confecţionat 7 feţe de masă şi 8 cearşafuri.

Ştiind că pentru o faţă de masă sunt necesari 3 m, iar pentru un cearşaf 4
m, aflaţi câţi metri de pânză au mai rămas?

38. Maria şi-a propus să citească o carte de 90 de pagini în 4 zile, astfel:

luni 9 pagini, marţi de 3 ori mai multe, miercuri cât în primele două zile
la un loc, iar restul, joi.

Câte pagini are de citit joi?

39. Dintr-o livadă s-au recoltat în prima zi 3 800 kg mere, a doua zi cu 1

200 kg mai mult, iar în a treia zi cu 620 kg mai puţin decât în a doua zi.

Câte kg s-au recoltat în total?

40. La o librărie s-au adus 7 200 rechizite. Din acestea 650 erau creioane,
cu 178 mai multe erau stilouri, iar restul erau caiete. Câte caiete erau?

41. Într-o grădină sunt 6 420 crizanteme. În prima zi s-au vândut 1 450, a
- 13 -
doua zi dublu cât în prima zi, a treia zi cât în primele două zile împreună.

Câte crizanteme au rămas nevândute?

42. De pe un ogor s-au cules 4 270 tone porumb, de pe alt ogor cu 1

562 tone mai mult, iar de pe al treilea cu 842 tone mai puţin decât de pe
primul şi al doilea în total.

Câte tone s-au cules în total?

43. Într-un camion sunt 5 000 t de grâu. În alt camion sunt cu 782 t
mai puţin. Întreaga cantitate s-a depozitat într-un siloz. În prima zi s-au
vândut 4 620 t.

Câte tone au rămas?

44. La un depozit erau 8 000 kg banane. În prima zi s-au vândut 2 600

kg, a doua zi cu 543 kg mai mult, iar a treia zi restul. Câte kg s-au vândut
a treia zi?

45. La un magazin s-au adus 4 200 baloane verzi, cu 732 mai puţin baloane
albe, iar roşii cât cele verzi şi albe la un loc.

Câte baloane sunt în total?

46. Din cele 2 400 mingi în prima zi s-au vândut 675, în a doua zi cu 268
- 14 -
mai mult, iar a treia zi restul.

Câte mingi s-au vândut a treia zi?

47. La un supermarket s-au vândut în prima zi 3 560 l lapte, a doua zi cu

1 483 l mai puţin, iar a treia zi cât în primele două zile în total. Câţi litri
s-au vândut în total?

48. La o fermă sunt 4 700 pui de raţă, pui de gâscă cu 542 mai puţin, iar
de găină cu 1260 mai puţin decât pui de raţă şi de gâscă în total.

Câţi pui sunt în total?

49. La un magazin erau 8 000 m stofă. În prima zi s-au vândut 4 500 m, a

doua zi cu 1 382 mai puţin, iar a treia zi restul.

- 15 -
 Câţi metri s-au vândut a treia zi?

50. Distanţa dintre două localităţi este de 1 900 km. Un călător parcurge
în prima zi 630 km, a două zi 703 km, iar a treia zi restul.

Câţi km a parcurs a treia zi?

51. O fabrică de mobilă a produs într-o lună 2 760 mese, dulapuri cu 580
mai mult, iar scaune cu 480 mai puţin decât mese şi dulapuri în total.

Câte obiecte a produs în total fabrica?

Probleme care se rezolvă prin metoda figurativ – grafică

52. Mihai şi Liviu au 56 de nuci. După ce Mihai îi dă lui Liviu 16 nuci, le

rămâne un număr egal de nuci la amândoi.

Câte nuci avea fiecare?

53. Pe trei rafturi sunt 33 de borcane de dulceaţă. După ce s-a luat de

pe un raft 6 borcane, iar din altul 3 borcane pe toate rafturile au rămas
cantităţi egale.
- 16 -
 Câte borcane de dulceaţă au rămas pe fiecare raft?

54. Trei calupuri de caşcaval au 25 kg. După ce s-au vândut 4 kg dintr-o

bucată, toate bucăţile au rămas cu acelaşi număr de kg. Câte kg are fiecare
bucată?

55. Într-o pauză au ieşit la joacă 15 elevi. După ce o fată s-a lovit şi a plecat
înm clasă, a rămas un număr egal de băieţi şi fete.

Câţi băieţi şi câte fete au fost la început în pauză?

56. Suma a două numere este 95. Să se afle numerele, ştiind că unul este
cu 17 mai mare.

57. Alexandru şi sora sa au împreună 14 ani. Alexandru este mai mare

decât sora sa cu 6 ani.

Câţi ani are Alexandru? Dar sora sa?

58. Suma a trei numere impare consecutive este 15. Care sunt numerele?

59. Suma a trei numere consecutive este 45. Să se afle numerele.

- 17 -
60. Suma a patru numere consecutive este 42. Să se afle numerele.

61. Tudor, Octavian şi George au rezolvat împreună 48 de exerciţii în

clasă. Câte exerciţii a rezolvat fiecare, dacă Tudor a rezolvat cu 8 mai multe
decât Octavian, iar Octavian cu 4 mai puţine decât George?

62. În trei lăzi sunt 69 kg de portocale. Prima ladă are cu 30 kg mai mult
decât a doua, iar a treia cu 12 kg mai mult decât a doua.

Cât cântăreşte fiecare ladă?

63. Mama împreună cu fiica sa au 35 ani. Ştiind că mama are vârsta de 6

ori mai mare decât fiică, aflaţi vârsta fiecăreia.

64. Ana şi Maria au împreună 36 de păpuşi, Ana are de două ori mai
puţine decât Maria.

Câte păpuşi are fiecare?

65. David are cu 12 mașinuţe mai multe decât Răzvan. Dacă Răzvan are
de 3 ori mai puţine maşinuţe decât David, câte maşinuţe are fiecare?

66. Suma dintre dublul primului număr şi dublul celui de–al doilea număr
este 50. Primul număr este de 4 ori mai mare decât al doilea.

Care sunt numerele?

- 18 -
67. Tatăl şi fiul au împreună 50 ani. Tatăl este de 4 ori mai mare decât fiul.

Câţi ani are fiecare?

68. Suma a trei numere este 48. Primul este o treime din al doilea şi o
pătrime din al treilea. Aflaţi numărul.

69. Să se afle trei numere a căror sumă este 14. Al doilea număr este de
două ori mai mare decât primul şi de 2 ori mai mic decât al treilea.

70. Mama, tata şi băiatul au împreună 80 ani. Ştiind că mama are de 4 ori
vârsta băiatului şi tata de 5 ori vârsta băiatului, câţi ani are fiecare?

- 19 -
71. Suma dintre un număr natural, jumătatea sa şi sfertul său este 14.

Care este numărul?

72. Suma dintre un număr natural, jumătatea sa şi treimea sa 33. Care

este numărul?

73. Suma dintre un număr natural, dublul său şi sfertul său este 28. Care
este numărul?

74. O carte are de 5 ori mai multe pagini decât alta. Câte pagini are fiecare,
ştiind că una are cu 32 pagini mai mult decât cealaltă?

75. Vârsta tatălui este de 5 ori mai mare decât a fiului. Fiul este cu 28 de
ani mai tânăr decât tatăl. Câţi ani are fiecare?

76. Ariana şi Bianca citesc aceeaşi carte. După ce Ariana a citit 165 de
pagini, iar Bianca 205 de pagini, doamna constată că Arianei i-au mai
rămas de 5 ori mai mult de citit decât Biancăi. Câte pagini are cartea?

77. Diferenţa a două numere este 15. Unul este mai mare decât celălalt de
4 ori. Care sunt numerele?
- 20 -
78. Diferenţa a două numere este 24, unul este de 5 ori mai mare decât
celălalt. Care sunt numerele?

79. Ştefania a confecţionat cu 24 mărţișoare mai multe decât Ioana, adică

de 4 ori mai multe. Câte mărţişoare a confecţionat fiecare?

80. Într-o cutie sunt de 9 ori mai multe cărţi decât în a doua. Câte cărţi
sunt în fiecare cutie, dacă în prima sunt cu 16 cărți mai multe decât în a
doua?

81. Într-o cutie sunt bile albe şi negre. Bilele albe sunt de 6 ori mai multe
decât negre.

Câte bile sunt din fiecare, dacă albe sunt cu 45 mai multe?

82. Un număr este cu 45 mai mare decât al doilea. Care sunt numerele,
dacă primul este de 6 ori mai mare decât al doilea?

83. Un număr este de 7 ori mai mare decât altul. Diferenţa este 36.

Care sunt numerele?

84. Diferenţa a două numere este 64. Câtul lor este 9.

- 21 -
 Care sunt numerele?

85. Câtul a două numere este 7, iar diferenţa 30.

Care sunt numerele?

- 22 -
Probleme de logică şi perspicacitate

86. Radu are trei fraţi şi două surori.

Câţi fraţi are Alina, sora lui?

87. O bară metalică este tăiată în 7 bucăţi.

Câte tăieturi au fost necesare?

88. Distanţa dintre doi copaci este de 12 m. Calculaţi distanţa dintre 11

copaci plantaţi la aceeaşi distanţă unul de altul.

89. Alexandru şi Radu au acelaşi număr de timbre. Alexandru îi dă lui

Radu 8 timbre.

Cu câte timbre are acum mai puţin Alexandru?

90. Un croitor are o bucată de stofă de 30 de metri. În fiecare zi taie 2 m.

În câte zile termină de tăiat toată stofa?

91. De o parte şi de alta a unui drum sunt plantaţi 50 de nuci la distanţa

de 20 m unul de altul.

Ce lungime avea drumul?

- 23 -
92. Trei surori au împreună 58 de ani. Când prima avea 18 ani, a doua
avea 15 ani, iar a treia 10 ani.

Câţi ani are acum fiecare?

93. În magazia unei cantine sunt 40 de pachete de unt. În fiecare

dimineaţă, începând de luni, se mai cumpără câte 10 pachete pe zi şi se
consumă însă 20 de pachete pe zi. La sfârşitul cărei zile din săptămână, în
magazia cantinei nu mai este nici un pachet de unt?

94. Un melc, vrând să iasă din fundul unei fântâni adânci de 10 m, urcă
în fiecare zi 2 m, iar noaptea coboară 1 m.

Cât timp îi va trebui melcului să iasă din fântână?

95. Un constructor vrea să afle cât ar cântări roaba sa, dacă ar fi goală. Ştie
că, dacă ar descărca un sfert din totalul cărămizilor, roaba ar cântări 85 kg
şi că, dacă ar descărca o jumătate din totalul cărămizilor, roaba ar cântări
65 kg.

Cât cântăreşte roaba?

96. Mama avea 27 de ani când s-a născut fiul şi 31 când s-a născut fiica.

Câţi ani are fiecare dintre ei acum, dacă împreună au 56 de ani?

- 24 -
97. Un scamator leagă mai multe panglici una de alta şi obţine una
singură, lungă de 10 m, făcând 4 noduri.

Câte panglici a folosit?

98. Pe un lac cresc o sumedenie de nuferi. Ei îşi dublează suprafaţa în

fiecare zi, iar în 20 de zile acoperă în întregime lacul.

În cât timp acoperă nuferii jumătate din suprafaţa lacului?

99. Maria a rezolvat prima din clasă problema dată de învăţătoare. Ea a

explicat-o altor 3 colegi. Aceştia, la rândul lor, au explicat-o mai departe
la câte alţi 3, şi fiecare din aceştia la câte alţi 3. La sfârşitul orei, toţi elevii
ştiau să rezolve problema.

Câţi elevi erau în clasă?

- 25 -
100. Despre trei elevi ştiu următoarele lucruri;

- Prenumele lor sunt: Petru, Anghel, Dănuţ;

- Locuiesc în localităţi diferite : Vaslui, Bacău şi Iaşi;

- Unul este elev în clasa I, altul în clasa a II-a şi celălalt în clasa a III-a;

- Cel din clasa I locuieşte în Vaslui;

- Dănuţ este în clasa a II-a;

- Anghel este prieten cu cel din clasa a III-a, care locuieşte la Bacău.

Aflaţi clasa şi localitatea corespunzătoare fiecărui elev.

100!
- 26 -
„Matematica se învaţă nu pentru a se şti, ci pentru a se folosi, pentru a
se face ceva cu ea, pentru a se aplica în practică. Se poate spune că este
ştiinţa cea mai operaţională, care are cele mai multe şi mai complexe
legături cu viaţa.”

(Nicolae Oprescu)

ISBN 978-973-0-26943-7