PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE U7

„Poveștile familiei ”

PERIOADA: 3 săptămâni
24 februarie -15 martie 2020
Săptămâna I
24.02- 28 .02.2020

a.Resurse materiale
Competențe
ZIUA Activități de învățare integrate Detalieri de conținut b.Resurse procedurale Evaluare
specifice
c. Organizarea colectivului de elevi
- exerciţii-joc de diferenţiere a comportamentelor Resurse materiale: manualul Observarea
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la Resurse procedurale: explicaţia, sistematică
iniţierea şi păstrarea unei prietenii: cooperare, conversaţia exerciţiul, munca Aprecieri globale,
competiţie, compromis; independentă individuale
DP -exercitii joc- Prefer prietenia, nu conflictul!; Recapitulare
1.3 - Respectul, un prieten bun!; Cearta-pag.14
2.1 - elaborarea unor lucrări individuale sau în
2.3 echipădespre prietenie;
LUNI
3.1 - elaborarea unor compuneri despre prieteni, universul
24.02
extins al copilului (prietenii fraţilor/surorilor);
-realizarea unui desen –schita cu ,,Bunele maniere”;
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi
comportamente
CLR -familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului  Textul literar Resurse materiale: manualul, fişe de Observarea
1.1; 1.2; 3.1 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă lucru independent sistematică
3.4; 4.1 de semnele de punctuaţie a unui text literar Text-suport: Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri globale,
-citirea selectivă în funcţie de anumite repere Poveste de alungat tristețea conversaţia exerciţiul, munca individuale
DP-2.3 -identificarea titlului, autorului, a numărului de după O. P. Iași independentă
 MM-1.4 alineate explicaţia,exerciţiul
-explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în - act.frontală, în perechi,individuală
vocabularul copiilor
-auditie: Cântece pentru mama
MEM - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – Resurse materiale: manualul, caiet, fişe Observare
1.1, 1.2 100 Împărțirea cu rest 0 în de lucru, planșe, numărătoare, bețișoare sistematică
1.4, 1.6 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire concentrul 0-100 Resurse procedurale: conversaţia, Evaluare orală
3.2 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații Medii de viață explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, Temă de lucru în
de Lacul, Balta, Marea jocul didactic, munca independentă clasă Tnterevaluare
AVAP același ordin/de ordine diferite Neagră, Delta Dunării Organizare: Autoevaluare
2.6 - crearea unor probleme după activitate frontală, activitate
imagini/desene/scheme/exerciții/formule Scăderea repetată individuală, activitate în grup
Medii de viață-lacul, balta
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
MEM - efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – Împărțirea cu rest 0în Resurse materiale: manualul, caiet, fişe Observare
1.1, 1.3 100 concentrul 0-100 de lucru, planșe, numărătoare, bețișoare sistematică
3.1 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulțire Medii de viață Resurse procedurale: conversaţia, Evaluare orală
4.2 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operații Lacul, Balta,Marea explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, Temă de lucru în
de Neagră, Delta Dunării jocul didactic, munca independentă clasă Interevaluare
CLR același ordin/de ordine diferite Organizare: Autoevaluare
2.3 - crearea unor probleme după Scăderea repetată activitate frontală, activitate
imagini/desene/scheme/exerciții/formule Medii de viață-lacul, balta individuală, activitate în grup

RELIGIE
C.L.R -povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui  Cum formulăm o Resurse materiale: manualul, caiet, fişe Observare
Marți 1.4 fragment audiat solicitare de lucru, planșe, numărătoare, bețișoare sistematică
25.02 2.1.2.2;2.3,2.4 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Evaluare orală
3.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- Text-suport: Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
un text audiat Poveste de alungat tristețea explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, clasă Interevaluare
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din după O. P. Iași jocul didactic, munca independentă Autoevaluare
textul audiat
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu Organizare:
respectarea unor informaţii activitate frontală, activitate
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, individuală, activitate în grup
întâmplări petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie
LIMBA ENGLEZĂ
CLR -familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului  Textul literar Resurse materiale: manualul, fişe de Observarea
1.1; 1.2; 3.1 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Asezarea în pagină lucru independent sistematică
MIERCURI
3.4; 4.1 de semnele de punctuaţie a unui text literar Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri globale,
26.02
-citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text-suport: conversaţia exerciţiul, munca individuale
DP-2.3 -identificarea titlului, autorului, a numărului de Mămici și copii independentă
 MM-1.4 alineate explicaţia,exerciţiul
2 ore -explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în - act.frontală, în perechi,individuală
vocabularul copiilor
-auditie: Cântece pentru mama
MEM – efectuarea probei împățirii prin înmulțire și prin Legătura dintre înmultire Resurse materiale: manualul, caiet, fişe Observare
1.1, 1.2 împărțire; și împărtire de lucru, planșe, numărătoare, bețișoare sistematică
1.4, 1.6 – efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin Resurse procedurale: conversaţia, Evaluare orală
3.2 împărțire . explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, Temă de lucru în
Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice jocul didactic, munca independentă clasă Tnterevaluare
AVAP (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă, rest, Organizare: Autoevaluare
2.6 descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, activitate frontală, activitate
deîmpărţit, împărţitor, <, >, =, +, -, ·, :) în rezolvarea individuală, activitate în grup
şi/sau compunerea de probleme
- efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin
împărţire
- efectuarea de exerciţii de împărţire pe baza
operaţiilor de înmulţire date
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii
de înmulţire/împărţire
- prezentarea de informaţii/imagini despre deşert
- realizarea unui desen despre deşert
MM - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, Resurse materiale: Observare
1.4 a intensităţilor și a înălţimii sunetelor; asocierea manualul tipărit, surse audio sistematică
2.1 acestora cu mişcări sugestive ale braţelor Resurse procedurale: Evaluare orală
Cântec vesel/cântec trist
3.1. - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi Metode: conversaţia, explicaţia, Interevaluare
3.2. diferite exerciţiul, munca independentă, jocul Autoevaluare
Ceata lui Pițigoi -p.9
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri didactic
mici – colectiv Organizare:
- identificarea cântecelor vesele/triste, după activitate frontală, individuală şi pe
versuri/linie melodică grupe
Resurse materiale: manualul, fişe de Observarea
- selectarea/formularea unor titluri potrivite textelor lucru independent sistematică
CLR scurte create Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri globale,
1.1; 1.2; 3.1 - dialoguri despre familie şi locuinţă conversaţia exerciţiul, munca
Dialoguri despre familie şi individuale
3.4; 4.1; 4.2 - identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea independentă
locuinţă
unui loc, a unui fruct, a unei flori etc. explicaţia,exerciţiul
JOI AVAP-2.6 - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe - act.frontală, în perechi,individuală
27.02 teme familiare care prezintă interes
MEM - efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin Legătura dintre înmultire Resurse materiale: manualul, caiet, fişe Observare
1.1, 1.2 împărţire și împărtire de lucru, planșe, numărătoare, bețișoare sistematică
1.4, 1.6 - efectuarea de exerciţii de împărţire pe baza Resurse procedurale: conversaţia, Evaluare orală
3.2 operaţiilor de înmulţire date explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, Temă de lucru în
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii jocul didactic, munca independentă clasă Interevaluare
AVAP de înmulţire/împărţire şi verificarea prin operaţia Organizare: Autoevaluare
2.6 inversă activitate frontală, activitate
 - prezentarea de informaţii/imagini despre deşert individuală, activitate în grup
- realizarea unui desen despre deşert
AVAP – 1.2; - observarea formelor din natură Jurnalul unei plante Resurse materiale: manual, Observarea
2.1; 2.4 - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de scopul Frunze Pag.14,15 acuarele,hârtie, lipici, carton sistematică
CLR propus: frunze, flori, fructe, semințe Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri globale,
MM – 2.1 - identificarea caracteristicilor materialelor din natură conversaţia euristică, exerciţiul, individuale
2 ore comparativ cu cele sintetice povestirea, munca pe echipe
- realizarea unei lucrări practice utilizând materiale - obs. dirijată, conversația, explicația,
din natură munca
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările independentă
proprii şi ale colegilor
C.L.R -povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui  Textul literar Resurse materiale: manualul, fişe de Observarea
1.4 fragment audiat Prezentarea unei persoane lucru independent sistematică
2.1.2.2;2.3,2.4 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri globale,
3.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într- Text-suport: conversaţia exerciţiul, munca individuale
un text audiat Mămici și copii independentă
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din explicaţia,exerciţiul
textul audiat - act.frontală, în perechi,individuală
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
- identificarea cuvintelor însusiri în text
-descrirea chipului mamei cu ajutorul imaginilor
-descrierea mamei cu ajutorul expresiilor din text:
înfătisare si însusiri sufletesti
-descrierea, în câteva enunturi, a propriiei mame
MEM Împărțirea numerelor naturale Împărțire la 2. Doimea Resurse materiale: manualul, caiet, fişe Probă de evaluare
1.2 -efectarea de împărțiri la 2 Marea Neagră de lucru, planșe, numărătoare, bețișoare
VINERI
1.5 – utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: Resurse procedurale: conversaţia,
28.02
1.6 deîmpărțit, împărțitor, cât explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
2.2 – rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii jocul didactic, munca independentă
3.1 de împărțire (1.5.); Organizare:
4.1 – efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin activitate frontală, activitate
împărțire (1.5.); individuală, activitate în grup
– efectuarea probei înmulțirii prin înmulțire și prin
împărțire– efectuarea de împărțiri în concentrul 0-100,
prin scăderi repetate ;
- utilizarea în exerciții a terminologiei matematice:
deîmpărțit, împărțitor, cât ;
– rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii
de împărțire ;
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
MM - joc de recunoaștere a sunetelor străzii și ale clasei, a Procedee armonico- Resurse materiale: Observare
1.4 sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul polifonice (solist-cor, lanţ, manualul tipărit, surse audio sistematică
2.1 câinelui etc.) dialog, grupe alternative) Resurse procedurale: Evaluare orală
3.1. - jocul „Recunoaște interpretul!” Metode: conversaţia, explicaţia, Interevaluare
 3.2. - însușirea după auz a cântecelor, prin demonstrarea lor A.Solist – cor exerciţiul, munca independentă, jocul Autoevaluare
de către cadrul didactic sau cu ajutorul mijloacelor ,,Vivat veselia”-după auz didactic
tehnice,urmată de receptarea lor de către copii Pag.10 Organizare:
- executarea unor mișcări sugerate de text activitate frontală, individuală şi pe
- redactarea unor idei despre o melodie ascultată grupe
Săptămâna a II-a
02.03- 6.03.2020

a.Resurse materiale
Competențe b.Resurse procedurale
ZIUA Activități de învățare integrate Detalieri de conținut Evaluare
specifice c. Organizarea colectivului de
elevi
DP Abilități necesare în relațiile cu ceilalți Resurse materiale: manualul Observarea
1.1 - exerciţii de identificare a unor reguli de Resurse procedurale: explicaţia, sistematică
Stiu să-mi fac prieteni-
comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza discutării unor situaţii conversaţia exerciţiul, munca Aprecieri
pag.16
CLR concrete din experienţa elevilor independentă globale,
Îmi pasă de ceilalți-
2.1, 2.2 - elaborarea unor lucrări individuale sau în echipă despre prietenie individuale
pag.18
- elaborarea unor compuneri despre prieteni, universul extins al
copilului (prietenii fraţilor/ surorilor)
- crearea unor mesaje de mulţumire adresate
colegilor/prietenilor
Resurse materiale: manualul, fişe Observarea
- jocuri de rol: „La secretariatul şcolii”; Scrierea
de lucru independent sistematică
CLR „La casa de bilete”, „La bibliotecă” etc., cu respectarea normelor de imaginativă pe
Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
1.1; 1.2; 3.1 adresare civilizată baza unei benzi
LUNI conversaţia exerciţiul, munca globale,
3.4; 4.1; 4.2 desenate
2.03 independentă individuale
- participarea la discuţii în perechi / în grup pe teme de interes (timpul
explicaţia,exerciţiul
AVAP-2.6 liber, animalul preferat, cartea preferată, prezentarea produselor Acordul în număr şi gen
- act.frontală, în
activităţii şcolare ) Afișul
perechi,individuală
Resurse materiale: manualul, Observare
Împărțire la 2. Doimea caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
MEM Împărțirea numerelor naturale Marea Neagră numărătoare, bețișoare Evaluare orală
1.5 -efectarea de împărțiri la 2 Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
1.6 – utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, explicaţia, demonstraţia, clasă
2.2 împărțitor, cât exerciţiul, jocul didactic, munca Tnterevaluare
3.1 – rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărțire; independentă Autoevaluare
4.1 – efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin împărțire Organizare:
activitate frontală, activitate
individuală,
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
 Împărțirea la 3. Resurse materiale: manualul, Observare
MEM Împărțirea la 4. caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
1.5 Împărțirea numerelor naturale Pătrime numărătoare, bețișoare Evaluare orală
1.6 -efectarea de împărțiri la 3, la 4 Delta Dunării Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
2.2 – utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, explicaţia, demonstraţia, clasă
3.1 împărțitor, cât exerciţiul, jocul didactic, munca Interevaluare
4.1 – rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărțire; independentă Autoevaluare
– efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin împărțire ; Organizare:
activitate frontală, activitate
individuală, activitate în grup
Marți
3.03 RELIGIE
Resurse materiale: manualul, fişe Observarea
-familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului
de lucru independent sistematică
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de  Textul literar
Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
1.1; 1.2; 3.1 punctuaţie a unui text literar Asezarea în pagină
conversaţia exerciţiul, munca globale,
3.4; 4.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere
independentă individuale
-identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate Text-suport:
explicaţia,exerciţiul
DP-2.3 -explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în vocabularul La bunicul după
- act.frontală, în
MM-1.4 copiilor Johanna Spyri
perechi,individuală
-auditie: Cântece despre bunici

LIMBA ENGLEZĂ
Scrierea corectă a Resurse materiale: manualul, Observare
cuvintelor care conțin caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
literele â, î numărătoare, bețișoare Evaluare orală
CLR - -ex.de scriere corectă a cuvintelor
Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
1.2; 1.3; 2.2 care conțin literele â, î
Text-suport: explicaţia, demonstraţia, clasă
3.1; 4.1; 4.2 -alcătuire de enunturi cu cuvinte date
La bunicul după exerciţiul, jocul didactic, munca Tnterevaluare
-completarea enunturilor lacunare cu cuvintele date
Johanna Spyri independentă Autoevaluare
MM-2.1 care conțin literele â,î
Organizare:
2 ore -dictare, transcriere
activitate frontală, activitate
- auditie: Cântece despre bunici
individuală, activitate în grup
MIERCURI
4.03
Împărțirea la 3. Resurse materiale: manualul, Observare
MEM Împărțirea la 4. caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
1.5 Împărțirea numerelor naturale Pătrime numărătoare, bețișoare Evaluare orală
1.6 -efectarea de împărțiri la 3, la 4 Delta Dunării Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
2.2 – utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, explicaţia, demonstraţia, clasă
3.1 împărțitor, cât exerciţiul, jocul didactic, munca Interevaluare
4.1 – rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărțire; independentă Autoevaluare
– efectuarea probei împărțirii prin înmulțire și prin împărțire ; Organizare:
activitate frontală, activitate
individuală, activitate în grup
 MM Resurse materiale: Observare
Procedee armonico-
1.4 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor manualul tipărit, surse audio sistematică
polifonice (solist-cor,
2.1 și a înălţimii sunetelor; asocierea acestora cu mişcări sugestive ale Resurse procedurale: Evaluare orală
lanţ, dialog, grupe
3.1. braţelor Metode: conversaţia, explicaţia, Interevaluare
alternative)
3.2. - mişcarea braţelor la sunetele de înălţimi diferite exerciţiul, munca independentă, Autoevaluare
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin prezentarea jocul didactic
B.Cântarea în lanț-
unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite Organizare:
,,Tot ce e pe lume”-după
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv activitate frontală, individuală şi
auz-pag.11
pe grupe
Împărțirea la 5. Resurse materiale: manualul, Probă de
MEM
- efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – 100 prin scăderi Împărțirea la 6. caiet, fişe de lucru, planșe, evaluare
1.5
repetate sau recurgând la înmulțire numărătoare, bețișoare
1.6
- rezolvarea de exerciții de tipul: „Află Resurse procedurale: conversaţia,
2.2
suma/diferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul explicaţia, demonstraţia,
3.1
- marcarea jumătății/sfertului de suprafață a unei figuri exerciţiul, jocul didactic, munca
4.1
-efectuarea de împărțiri la 5, la 6 independentă
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, Organizare:
împărțitor, cât activitate frontală, activitate
individuală, activitate în grup
Resurse materiale: manualul, fişe Observarea
CLR -identificarea cuvintelor însusiri din text  Textul literar de lucru independent sistematică
JOI 1.1; 1.2; 3.1 -descrierea chipului bunicului cu ajutorul imaginilor Asezarea în pagină Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
5.03 3.4; 4.1 -descrierea bunicului cu ajutorul expresiilor din text: înfătisare si conversaţia exerciţiul, munca globale,
însusiri sufletesti Text-suport: independentă individuale
DP-2.3 -descrierea, în câteva enunturi, a propriilor bunici La bunicul după explicaţia,exerciţiul
MM-1.4 -auditie: Cântece despre bunici Johanna Spyri - act.frontală, în
perechi,individuală
AVAP - explorarea unor caracteristici/ proprietăți ale materialelor în diverse Resurse materiale: manual, Observarea
Jurnalul unei plante
contexte acuarele,hârtie, lipici, carton sistematică
Flori Pag.16
2.1 - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
2.2 punctului, culorii şi formei conversaţia euristică, exerciţiul, globale,
2.3 - realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând materiale și povestirea, munca pe echipe individuale
2.5 tehnici accesibile - obs. dirijată, conversația,
- transformarea unui material prin tehnici variate explicația, munca
- explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a independentă
obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu
Resurse materiale: manualul, fişe Observarea
-familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului de lucru independent sistematică
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de  Textul literar Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
VINERI 1.1; 1.2; 3.1 punctuaţie a unui text literar Asezarea în pagină conversaţia exerciţiul, munca globale,
6.03 3.4; 4.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere independentă individuale
-identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate Text-suport: explicaţia,exerciţiul
DP-2.3 -explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în vocabularul D-l Goe după I.L. - act.frontală, în
MM-1.4 copiilor Caragiale perechi,individuală
-auditie: Cântece despre nepoți, copilărie
 Resurse materiale: manualul, Observare
MEM
- efectuarea de împărțiri cu rest 0, în concentrul 0 – 100 prin scăderi Împărțirea la5. caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
1.5
repetate sau recurgând la înmulțire Împărțirea la 6. numărătoare, bețișoare Evaluare orală
1.6
- rezolvarea de exerciții de tipul: „Află Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
2.2
suma/diferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul explicaţia, demonstraţia, clasă
3.1
- marcarea jumătății/sfertului de suprafață a unei figuri exerciţiul, jocul didactic, munca Tnterevaluare
4.1
-efectuarea de împărțiri la 5, la 6 independentă Autoevaluare
– utilizarea în exerciții a terminologiei matematice: deîmpărțit, Organizare:
împărțitor, cât activitate frontală, activitate
individuală, activitate în grup
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
MM Procedee armonico- Resurse materiale: Observare
1.4 - audiţia – joc pentru diferenţierea intuitivă a duratelor, a intensităţilor polifonice (solist-cor, manualul tipărit, surse audio sistematică
2.1 și a înălţimii sunetelor; asocierea acestora cu mişcări sugestive ale lanţ, dialog, grupe Resurse procedurale: Evaluare orală
3.1. braţelor alternative) Metode: conversaţia, explicaţia, Interevaluare
3.2. - mişcarea braţelor sus-jos la sunetele de înălţimi diferite exerciţiul, munca independentă, Autoevaluare
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin prezentarea C.Dialog muzical- jocul didactic
unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite ,,Cucule,pasăre sură”- Organizare:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv după auz Pag.12 activitate frontală, individuală şi
pe grupe

Săptămâna a III-a

9.03-13.03

a.Resurse materiale
Competențe b.Resurse procedurale
ZIUA Activități de învățare integrate Detalieri de conținut Evaluare
specifice c. Organizarea colectivului de
elevi
DP Abilități necesare în relațiile cu ceilalți Respectă și vei fi Resurse materiale: manualul Observarea
1.1 respectat-pag.20 Resurse procedurale: explicaţia, sistematică
- exerciţii de identificare a unor reguli de conversaţia exerciţiul, munca Aprecieri
CLR comportament în relaţia cu ceilalţi, pe baza discutării unor situaţii Tăietorul de lemne-după independentă globale,
2.1, 2.2 concrete din experienţa elevilor un basm georgian individuale
LUNI Evaluare -pag.24
9.03 C.L.R -povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment audiat  Textul literar Resurse materiale: manualul, fişe Observarea
1.4 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Povestirea oralăa unui de lucru independent sistematică
2.1.2.2;2.3,2.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un text text Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
3.1 audiat conversaţia exerciţiul, munca globale,
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat Text-suport: independentă individuale
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu respectarea unor D-l Goe după I.L. explicaţia,exerciţiul
informaţii Caragiale - act.frontală, în
- identificarea cuvintelor însusiri în text perechi,individuală
 -descrirea chipului copiluluicu ajutorul imaginilor
-descrierea copiluluicu ajutorul expresiilor din text: înfătisare si
însusiri sufletesti
-descrierea, în câteva enunturi, a propriiei ființe
-auditie: Cântece despre nepoți, copilărie
MEM -- rezolvarea de exerciții de tipul:„Află suma/di- Fracții.Doimea. Resurse materiale: manualul, Observare
1.1, 1.3 ferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul ” Pătrimea. Fracții caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
3.1 - utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând suport echivalente numărătoare, bețișoare Evaluare orală
4.2 concret sau desene (pizza, tort, Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
măr, pâine, cutie debomboane, caiet etc.) explicaţia, demonstraţia, clasă
CLR - marcarea jumătății/sfertului de suprafață a unei figuri geometrice exerciţiul, jocul didactic, munca Interevaluare
2.3 cu fracția corespunzătoare: independentă Autoevaluare
½, respectiv ¼ Organizare:
- identificarea fracțiilor echivalente: ½ = 2/4 activitate frontală, activitate
individuală, activitate în grup
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
MEM -- rezolvarea de exerciții de tipul:„Află suma/di- Fracții.Doimea. Resurse materiale: manualul, Observare
1.1, 1.3 ferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul ” Pătrimea. Fracții caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
3.1 - utilizarea fracțiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând suport echivalente numărătoare, bețișoare Evaluare orală
4.2 concret sau desene (pizza, tort, Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
măr, pâine, cutie debomboane, caiet etc.) explicaţia, demonstraţia, clasă
CLR - marcarea jumătății/sfertului de suprafață a unei figuri geometrice exerciţiul, jocul didactic, munca Interevaluare
2.3 cu fracția corespunzătoare: independentă Autoevaluare
½, respectiv ¼ Organizare:
- identificarea fracțiilor echivalente: ½ = 2/4 activitate frontală, activitate
individuală, activitate în grup

RELIGIE
Marți C.L.R -povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment audiat  Textul literar Resurse materiale: manualul, fişe Observarea
10.03 1.4 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Povestirea oralăa unui de lucru independent sistematică
2.1.2.2;2.3,2.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un text text Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
3.1 audiat conversaţia exerciţiul, munca globale,
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat Text-suport: independentă individuale
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu respectarea unor D-l Goe după I.L. explicaţia,exerciţiul
informaţii Caragiale - act.frontală, în
- identificarea cuvintelor însusiri în text perechi,individuală
-descrirea chipului copiluluicu ajutorul imaginilor
-descrierea copiluluicu ajutorul expresiilor din text: înfătisare si
însusiri sufletesti
-descrierea, în câteva enunturi, a propriiei ființe
-auditie: Cântece despre nepoți, copilărie
LIMBA ENGLEZĂ
MIERCURI CLR  familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului  Textul liric Resurse materiale: manualul, Observare
11.03 1.1; 1.2; 3.1  citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele Strofă, versuri caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
3.4; 4.1 de punctuaţie a unui text în versuri numărătoare, bețișoare Evaluare orală
 citirea selectivă în funcţie de anumite repere Temă de lucru în
DP-2.3  identificarea titlului, autorului, a numărului strofe, versuri Text-suport: Resurse procedurale: conversaţia, clasă
MM-1.4  explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în vocabularul Bunica explicaţia, demonstraţia, Interevaluare
2 ore copiilor de St. O. Iosif exerciţiul, jocul didactic, munca Autoevaluare
 auditie: Spune, bunico! independentă

Organizare:
activitate frontală, activitate
individuală, activitate în grup

MEM – identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (de Probleme cu operații de Resurse materiale: manualul, Observare
1.1, 1.2 …ori mai puțin) ; împărtire caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
1.4, 1.6 – rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau numărătoare, bețișoare Evaluare orală
3.2 reprezentări simbolice; Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
– rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea explicaţia, demonstraţia, clasă
AVAP operaţiei de împărțire în concentrul 0-100 ; exerciţiul, jocul didactic, munca Tnterevaluare
2.6 – rezolvarea de probleme în mai multe moduri; independentă Autoevaluare
– efectuarea de împărţiri în concentrul 0-100; Organizare:
– crearea de probleme care se rezolvă prin înpărţire (în care se activitate frontală, activitate
utilizează terminologia matematică: cât, de …ori mai putin, individuală, activitate în grup
doimea, pătrimea) .
MM Resurse materiale: Observare
1.4 Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, Recapitulare-pag.13 manualul tipărit, surse audio sistematică
2.1 alcătuite din formule ritmicomelodice simple şi repetate Procedee armonico- Resurse procedurale: Evaluare orală
3.1. Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de polifonice (solist-cor, Metode: conversaţia, explicaţia, Interevaluare
3.2. limbaj muzical lanţ, dialog, grupe exerciţiul, munca independentă, Autoevaluare
Executarea unui dans / joc pe muzică, iniţiat şi organizat în colectiv alternative) jocul didactic
- interpretarea în lanț a unei melodii Organizare:
- interpretarea în dialog muzical a unor melodii activitate frontală, individuală şi
pe grupe
MEM – identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (de Probleme cu operații de Resurse materiale: manualul, Observare
1.1 …ori mai puțin) ; împărtire caiet, fişe de lucru, planșe, sistematică
1.3 – rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau numărătoare, bețișoare Evaluare orală
4.2 reprezentări simbolice; Resurse procedurale: conversaţia, Temă de lucru în
– rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea explicaţia, demonstraţia, clasă
JOI operaţiei de împărțire în concentrul 0-100; exerciţiul, jocul didactic, munca Interevaluare
12.03 – rezolvarea de probleme în mai multe moduri; independentă Autoevaluare
– efectuarea de înpărţiri în concentrul 0-100; Organizare:
– crearea de probleme care se rezolvă prin înpărţire (în care se activitate frontală, activitate
utilizează terminologia matematică: cât, de …ori mai putin, individuală, activitate în grup
doimea, pătrimea) .
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele Textul liric Resurse materiale: manualul, fişe Observarea
 1.1; 1.2; 3.1 de punctuaţie ale unui text în versuri Strofă, versuri de lucru independent sistematică
3.4; 4.1 -alcătuirea de enunturi cu ajutorul cuvintelor de la vocabular, a Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
expresiilor din poezie Text-suport: conversaţia exerciţiul, munca globale,
MM-1.4 -memorarea versurilor Bunica independentă individuale
-lectură: Bunica si Bunicul de Barbu St. Delavrancea de St. O. Iosif explicaţia,exerciţiul
- act.frontală, în
perechi,individuală
AVAP – 2.3  dialog despre fructe și legume Jurnalul unei plante Resurse materiale: manual, Observarea
CLR – 2.3  observarea şi discutarea imaginilor din manual -Evaluare acuarele,hârtie, lipici, carton sistematică
AVAP – 2.1  prezentarea materialelor care pot fi modelate (lut, plastilină, Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
2 ore aluat) conversaţia euristică, exerciţiul, globale,
 desen: fructe povestirea, munca pe echipe individuale
 modelaj: fructul preferat - obs. dirijată, conversația,
explicația, munca
independentă
CLR - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei silabe / Recapitulare Resurse materiale: manualul, fişe Observarea
1.1 unui sunet Text-suport: de lucru independent sistematică
1.2 - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme Bunica Resurse procedurale: explicaţia, Aprecieri
2.3 cunoscute de St. O. Iosif conversaţia exerciţiul, munca globale,
3.1 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text independentă individuale
3.3 - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din sfera de explicaţia,exerciţiul
interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau întrebări - act.frontală, în
perechi,individuală

MEM – identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (sumă, Ordinea efectuării Resurse materiale: manualul, Probă de
1.1 total, produs, cât, termeni, factori, de …ori mai mult, de …ori mai operaţiilor caiet, fişe de lucru, planșe, evaluare
1.3 putin, diferență) ; numărătoare, bețișoare
4.2 – rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau Resurse procedurale: conversaţia,
reprezentări simbolice; explicaţia, demonstraţia,
VINERI
– rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea exerciţiul, jocul didactic, munca
13.03
operaţiei de înmulţire în concentrul 0-100 și a proprietăților independentă
înmulțirii; Organizare:
– rezolvarea de probleme în mai multe moduri ; activitate frontală, activitate
– efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100, prin aplicarea individuală, activitate în grup
proprietăților înmulțirii ;
– crearea de probleme care se rezolvă prin înmulțire (în care se
utilizează terminologia matematică: produs, de …ori mai mult, cât,
de …ori mai putin, doimea, pătrimea).
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
MM Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, Evaluare-pag.14 Resurse materiale: Probă de
1.4 alcătuite din formule ritmicomelodice simple şi repetate Procedee armonico- manualul tipărit, surse audio evaluare
2.1 Manifestarea adecvată pe muzică, sugerată de anumite elemente de polifonice (solist-cor, Resurse procedurale:
3.1. limbaj muzical lanţ, dialog, Metode: conversaţia, explicaţia,
3.2. Executarea unui dans / joc pe muzică, iniţiat şi organizat în colectiv exerciţiul, munca independentă,
- interpretarea în lanț a unei melodii jocul didactic