Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DE LECTIE

Data: 18 ianuarie 2012 Numele profesorului:


Scoala: Colegiul Economic “Virgil Madgearu”, Ploiesti
Clasa: a XI-a
Titlul lectiei: Somajul
Scopuri: - dezvoltarea limbajului economic
- formarea capacitatii de analiza si sinteza
- dezvoltarea memoriei de lunga durata
Obiective operationale:
La sfarsiitul lectiei, toti elevii vor fi capabili:
O1:sa defineasca termenul “somaj” pe baza prezentarii facute de profesor;
O2:sa prezente cel putin 3 conditii pentru ca o persoana sa fie considerata somera pe baza prezentarii facute de profesor;
O3: sa prezinte cel putin 1 mod prin care se poate determina nivelul somajului pe baza explicatiilor profesorului;
O4: sa prezente cel putin 3 tipuri de somaj pe baza prezentarii facute de profesor;
O5:sa rezolve cel putin 1 exercitiu despre somaj pe baza lectiei studiate la clasa;
O6:sa rezolvare cel putin 3 puncte dintr-un exercitiu despre somaj pe baza lectiei studiate la clasa;
Metode de invatamant: conversatia, explicatia, descrierea, exercitiul
Mijloace de invatamant: manualul, tabla, creta, fise de lucru
Forme de organizare: instruire frontal si individuala
Bibliografie: Manual Economie, clasa a XI-a, Editura didactica si pedagogica, 2007
SCENARIU DIDACTIC

Nr Evenimentele instruirii Timp Obiectiv Desfasurarea lectiei Metode, Observati


crt e procedee si i
mijloace de
invatare
1 Moment organizatoric 1’ Profesorul pregateste materialul pentru lectie si asigura disciplina conversatie
elevilor.Elevii isi pregatesc pe banci materialele necesare.
2 Verificarea temei 3’ Profesorul ii solicita pe elevi sa prezinte tema iar daca sunt nelamuriri exercitiul
legate de aceasta alege in mod aleator un elev care sa rezolve aplicatia
problemele la tabla.Elevii prezinta tema si corecteaza eventualele
greseli.
3 Captarea atentiei 3’ Profesorul le cere elevilor sa si aminteasca din lectia precedenta conversatia
formele pe care le imbraca dezechilibrele economice.Apoi profesorul le didactica,
arata elevilor cateva imagini reprezentative despre inflatie si somaj. expunerea
(vezi anexa 1).
4 Anuntarea temei lectiei 1’ Profesorul anunta tema lectiei si scrie titlul pe tabla.Elevii trec titlul conversatia
lectiei in caiet. didactica
“SOMAJUL”
5 Predarea propriu-zisa 20’ O1 Profesorul - defineste termenul “somaj”. prelegerea
“Somajul = fenomen care se manifesta cu intensitati diferite in toate explicatia
tarile lumii, este apreciat ca reprezentand esecul economiei de a utiliza argumentare
toate resursele disponibile de munca.” a
Elevii scriu definitia in caiet.
O2 Profesorul prezinta conditiile pe care trebuie sa le indeplineasca o
persoana pentru a fi considerate somera.
“Pentru ca o persoana sa fie considerate somera, trebuie sa
indeplineasca urmatoarele conditii:
 sa fi depasit varsta de 15 ani;
 sa fie apta de munca, din punct de vedere a starii de sanatate;
 sa nu aiba loc de munca;
 sa caute un loc de munca;
sa fie disponibila pentru angajare imediata.”
Elevii noteaza informatiile in caiet si pun intrebari referitoare la
lectie.
O3 Profesorul explica modurile prin care se poate determina nivelul
somajului.
“Nivelul somajului se poate determina: absolut, prin numarul de someri
si, relativ, prin rata somajului.”
-descrie rata somajului si prezinta formula acesteia.
“Rata somajului (RS) arata numarul de someri la 100 de personae
active, disponibile. Populatia active disponibila (Pad) cuprinde
persoanele active, cu exceptia femeilor casnice si a elevilor si
studentilor care au varsta legala de munca, dar sunt cuprinsi in
invatamantul de zi.
RS = (S/Pad)*100 “
Un elev este solicitat sa scrie definitia pe tabla.
O4
Profesorul prezinta tipurile de somaj si realizeaza o schema a acestora
pe tabla.(vezi anexa 2)
“Dupa cauzele somajului se disting:
 somajul ciclic, care se manifesta in fazele de recesiune ale
ciclului economic pe termen mediu. In aceste perioade, cererea
agregata scade si odata cu ea si cererea de munca;
 somajul frictional, care este caracterizat drept un somaj
inevitabil determinat de timpul necesar absolventilor sa-si
gaseasca un loc de munca sau a celor care au renuntat la o
slujba, pentru a gasi alta;
 somajul sezonier, care este determinat de fluctuatiile sezoniere
ale activitatii economice.De exemplu, angajati ai localurilor si
hotelurilor de pe litoral intra iarna in somaj sezonier;
 somajul tehnologic, care este determinat de inlocuirea vechilor
tehnologii cu altele noi care, conducand la cresterea
productivitatii, determina scaderea cererii de munca;
 somajul structural, care este determinat de nepotrivirile dintre
structura ofertei si cea a cererii de munca pe profesiuni si
regiuni.

Din perspectiva raportului cerere-oferta-salariu se disting


 somaj involuntar, cand datorita scaderii cererii de bunuri de
consum, oamenii nu gasesc de lucru nici la salariul current al
pietei;
 somaj voluntar, cand salariul negociat sau dorit de lucratori
depaseste salariul de echilibru si astfel apare un exces de oferta
de munca peste cererea de munca a firmelor.”
Elevii participa la discutii.
6 Evaluarea 12’ Profesorul le cere elevilor sa efectueze o activitate de munca aplicatia,
independenta.(vezi anexa 3) exercitiul
Elevii rezolva aplicatiile din fisa de lucru.
7 Analiza rezultatelor 5’ O5 Profesorul solicita catorva elevi sa dea raspuns la aplicatia 1. conversatia
didactica,
O6 5 elevi sunt verificati aleator la exercitiul 2, fiecare cate o litera a
exercitiului.Elevii raspund la intrebarile profesorului si citesc explicatia
rezolvarile fisei de lucru.
8 Aprecierea activitatii 3’ Profesorul face aprecieri asupra intregii activitati, al modului de conversatia
implicare al elevilor si al comportamentului acestora.Elevii asculta cu didactica
atentie ceea ce spune profesorul.
9 Tema pentru acasa 2’ Elevii vor primi tema pentru acasa exercitiul 1 de la pagina 154 si conversatia
exercitiul 2 de la pagina 155.(vezi anexa 4) didactica
Elevii asculta si noteaza indicatiile date asupra temei.
Anexa 1
Anexa 2 OGLINDA TABLEI

SOMAJUL

Somajul = fenomen care se manifesta cu intensitati diferite in toate tarile lumii, este apreciat ca reprezentand esecul economiei de a utiliza toate resursele
disponibile de munca

Rata somajului

RS = (S/Pad)*100 unde RS = rata somajului

S = somajul

Pad = populatia activa disponibila

Tipuri de somaj

somaj ciclic

somaj frictional

1) Dupa cauzele somajului somaj sezonier 2) Din perspectiva raportului somaj involuntar

somaj tehnologic cerere-oferta-salariu somaj voluntar

somaj structural
Anexa 3

FISA DE LUCRU
ECONOMIE- “Comunicare nonverbala”

1) BIFATI CU “A = ADEVARAT” SAU “F = FALS” URMATOARELE ENUNTURI:

Prin tacere oamenii pot comunica:


a) Admiratie
b) Aprobare
c) O lectie de geografie ,

2) REZOLVATI INCERCUIND RASPUNSUL CORECT URMATORUL TEXT GRILA TINAND CONT CA LA FIECARE INTREBARE POATE FI
UNUL, DOUA, TREI SAU NICIUNUL RASPUNSURI CORECTE:
A) Un manager poate apela la comunicarea nonverbala din urmatorele ratiuni:
a) doreste sa nu divulge un secret de serviciu
b) dezaproba anumite opinii si nu poate sa discute in contradictoriu
c) apreciaza ca timpul poate rezolva o situatie delicata

B) Relatia de comunicare pozitiva :


a) Se dezvolta cand esti imbracat adecvat intalnirii
b) Se dezvolta indifferent cum esti imbracat
c) Duce la rezutate mai bune

C) Culoarea afecteaza comunicarea sub urmatorul aspect:


a) Reprezinta stema in si yang
b) Tine de o anumita obisnuinta
c) Poate fi interpretat ca si ordine a antimpurilor
D) Cate tipuri de fizic distingem:
a) trei
b) patru
c) doua

E) Tindem sa-i percepem pe ectomorfica fiind:


a) Tineri , ambitiosi, nervosi
b) Demodati, vorbareti, buni la suflet
c) Incapatinati , puternici , aventurosi.
Anexa 4 TEMA PENTRU ACASA

1. Asociati enunturile din prima coloana a tabelului de mai jos , unui tip de somaj
care s-ar putea produce ca urmare a evenimentului la care se refera aceste enunturi.
Eveniment Tipul de somaj
a)Odata cu privatizarea si lichidarea intreprinderilor, in deceniul
trecut rata somajului a fost mai mare in anumite zone ale tarii,
numite zone de favorizate.
b)In perioada de vara, lucratorii angajati in asigurarea serviciilor
de transport pe cablu a schiorilor isi pierd locurile de munca.
c)Conform unei legi economice numite legea lui Okun, daca
PIB-ul real scade cu 2% fata de PIB-ul potential, rata somajului
creste cu 1%.
d)La terminarea liceului, numerosi absolventi cauta un loc de
munca.
e)In industria serviciilor de telefonie fixa, numarul angajatilor s-
a redus ca urmare a cresterii numarului de utilizatori de Internet
si telefoane mobile.
f)Numerosi absolventi de facultati economice au dificultati in a-
si gasi un serviciu datorita lipsei de experienta.

2.In Romania, in luna septembrie a anului 2005, rata somajului inregistrat a fost de 5,5%.Aceasta inseamna ca:
a) 5% din populatia totala a tarii era somera;
b) 5% din populatia tarii era ocupata;
c) 95% din populatia apta de munca era ocupata;
d) 5% din populatia active disponibila era inregistrata ca fiind somera.