Şcoala Gimnazială nr.

1, Moara Vlăsiei

PROIECT DIDACTIC

Propunător: Popescu Georgiana-Alina

 PROIECT DIDACTIC
Data : 12.06.2019
Instituţia de învăţământ : Şcoala Gimnazială nr. 1, Moara Vlăsiei
Clasa : I
Propunător: Popescu Georgiana-Alina
Arii curriculare : Arte şi tehnologii
Discipline : Muzică şi mişcare
Unitatea de învăţare: Recapitulare finală
Tema lecţiei: Recapitulare “ Bate vântul frunzele”- cântec
Tipul lecţiei: Consolidarea cunoştiinţelor
Durata lecţiei: 45 de minute
Scopul lecţiei: Consolidarea cunoştiinţelor, stimularea şi dezvoltarea auzului muzical prin intermediul cântecelor repetate, manifestarea
preferințelor muzicale susținându-le prin argumente, înțelegerea importanƫei muzicii de calitate în viața lor și rolul acesteia în dezvoltarea lor
intelectuală, dezvoltarea auzul muzical melodic și formarea auzul armonic; cântarea nuanțat, expresiv, exteriorizând trăirile emoționale prin
mimică, gestică, mișcare;

COMPETENŢE SPECIFICE:
MM
 Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text.
 Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.
 Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu;
 Receptarea cântecelor cu o structură ritmico – melodică asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor

AVAP
 Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar;
CLR
 Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
Dezvoltare personală
 Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară
 Relaţionarea pozitivă cu alţi membri ai grupului de apartenenţă, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru

Obiective operaţionale:
1. Cognitive:

 O1 – să execute corect exerciţiile de încălzire şi omogenizare a vocii păstrând ritmul, durata şi înălţimea sunetelor;
 O2 – să execute corect elemente de tehnică vocală (respiraţie, emisie, dicţie);
 O3 – să interpteteze cântecul sau jocul muzical, individual, dialogat sau în grup, acompaniaţi sau nu;
 O4 – să formuleze corect răspunsuri la întrebări, pe baza textului cântecului;

2. Psiho-Motorice:

 O5 .– să acompanieze cântecele cu diverse jucării muzicale şi cu mişcări ale propriului corp;

3. Afective:

 O6 – să –şi exprime emoţiile şi trăirile personale prin mişcări şi gesturi.

 O7 - vor manifesta interes pentru efectuarea corespunzătoare a sarcinilor;
 O8 – vor participa cu plăcere la activităƫile desfăsurate, încercând să desluşească indiciile date;

Strategia didactică
• Metode şi procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul, jocul didactic, munca în echipă
• Mijloace de învăţământ: planşă, laptop, videoproiector, fişe de lucru, instrumente muzicale (jucării), note muzicale, fişe
• Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe
•
 • Resurse:
o umane – 12 elevi;
o spaţiale – sala de clasă;
o temporale – 45 de minute
• Evaluarea- observarea sistematică, conversaţia examinatoare, aprecieri verbale, individuale şi colective, verificarea orală

o Bibliografie:
 M.E.C.T.S., Programa şcolară pentru disciplina Muzică şi mişcare – clasa pregătitoare, I, II, Bucureşti, 2014 (ordinul nr.
5003/02.12.2014)
 M.E.C.T.S., Programa şcolară pentru disciplina Muzică şi mişcare – clasa I, Bucureşti, 2014 (ordinul nr. 5003/02.12.2014)
 Aldea, Georgeta, Munteanu, Gabriela, Didactica educaţiei muzicale în învăţământul primar, Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 2001
 Manualul pentru clasa I, semestrul al II-lea, ed. INTUITEXT, 2016
 PROIECT DIDACTIC

O Strategii
b Conţinut informaƫional al lecƫiei didactice
. şi demersuri didactice
O
Etapele p Evaluare
lectiei .
Mijloace
Activitatea învăƫătorului Activitatea elevului Metode de de Forme de
predare învăţămân organizare
t
Se creează condiţiile necesare desfăşurării
1.Moment lecţiei: pregătirea materialului didactic necesar, Elevii se pregătesc Observare
organizatoric stabilirea liniştii, îndrumarea elevilor în pentru începerea orei
1´ activitatea de pregătire, notarea absenƫilor daca de muzică şi mişcare. Conversaţia Manuale Frontală sistematică
există. Calculator

Invit elevii să-și pregătească vocea pentru cânt: Elevii execută Conversaţia
2.Reactualiza O exercițiile de
rea I. Exerciții de respirație: respirație:
cunoştintelor 2 - Să suflăm puful de păpădie, fulgul
şi exerciƫii de ... inspiraţie puternică
cultura - Să umflăm balonul şi expiraţie forţată, Frontală Aprecieri
vocală - Stingeți toate lumânările de pe tort prin scoaterea a tot Exercițiul verbale
7´ aerul din plămâni muzical Manuale
Individuală
- Ce frumos miroase floarea! ... – mimarea gestului
de a duce la nas o Explicația
II. Exerciţii de încălzire a vocii sub formă de floare, inspiraţie Demonstrația
joc : lungă, profundă, apoi Exercițiul
expirarea aerului muzical
 Se imită sunete din natură ( zumzăitul
albinei, sâsâitul şarpelui, sunetul clopoţelului) Se imită sunete din
natură Explicația
Demonstrația

Observare

Exercițiul sistematică
muzical

Explicația
Frontală

Exercițiul
muzical Aprecieri
verbale
III.Exerciţii de cultură vocală:
Intonez model sunete de înălţimi diferite, după
care la comanda mea vor intona şi elevii
Calculator
a a a a a a a a a a a a a a ……..

ma ma
ma ma ma ma maaaaaaa
Intonează împreună
IV. Se intonează cântecul “ Bat din
cu învăţătorul Exerciţiul
palme“:
Individuală
- Cântare colectivă
- Cântare pe grupuri de elevi
- Cântare solist -cor

Prezint copiilor o cutie magică in care se afla o Respectă sarciniile Conversaţia Observare
3. Captarea O mare comoară. date Jocul Cutia
atenţiei 1 Rezolvarea corectă a sarcinilor de la ora de Explicaţia magică Frontală sistematică
 muzică şi mişcare conduce la descoperirea Ascultă cu atenƫie
cifrului care desface comoara

4.Anunţarea Anunţ titlul lecţiei,,Recapitulare “ Receptioneaza

titlului şi Scriu titlul lecţiei pe tablă. mesajul transmis. Manual Frontală Observare
enunţarea enunţ obiectivele lecţiei clar, pe înţelesul Elevii scriu in caiete Conversaţia Caiete sistematică
obiectivelor elevilor. data, titlul lecƫiei
operaţionale

O Se audiază cântecul “ Bate vantul frunzele”. Ascultă şi execută Conversaţia

1 - audierea cântecului cu ajutorul calculatorului anumite sarcini Individuală Evaluare
și al boxelor orală
- analizarea sumară a cântecului (număr de Explicaţia
strofe, conținut de idei..) Învăță cântecul
O - voi sugera cântarea integrală a unui cântec propus. Manuale Frontală Observare
5.Dirijarea 2 învățat de către toți elevii; Exerciţiul sistematică
învăţării Redau cântecul Caiete
Propun reluarea cântecului în procedee variate învățat:
de interpretare: ...fiecare grupă cânta
- în lanț, pe grupe de copii; o strofă, Conversaţia Calculator Individuală
.... între solist și
- mai tare mai încet; clasă; Pe grupe Aprecierea
..un vers cu voce tare, Explicaţia mici verbală
- alternativ. unul în şoaptă

- individual
O
3
6.Obţinerea O Propun elevilor să cântăm cântecul, executând În faţa clasei elevii Conversaţia
performanţei 4 mişcările sugerate de text vor cânta, executând Exerciţiul Calculator Frontală Evaluare
şi asigurarea mişcările sugerate de Explicaţia Individuală orală
feedback-ului text
7.Aprecieri Fac aprecieri cu privire la modul în care Elevii ascutltă Conversaţia Frontală Evaluare
finale elevii au participat la oră. aprecierile făcute Explicatia orală

Bat din palme Bate vantul frunzele

Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvartim, ne rasucim
Si cu toti ne veselim
Ne-nvartim, ne rasucim
Si la hora noi pornim.
Hai la dreapta uite-asa
Si la stanga tot asa
Ne-nvartim, ne rasucim
Si cu toti ne veselim
Ne-nvartim, ne rasucim
Si cu toti ne veselim.
Bate vantul frunzele,
Invarte moristile,
Randunica asa zboara,
Iar eu trag zmeul de sfoara.
Mama la placinte coace
Si bunica lina toarce
Tata trage la rindea
Iar eu bat din palme-asa.
Mosul taie lemnele
Eu adun surcelele
O fetita da la pui
Iar eu in copac ma sui.