Identificați în manualele școlare (la alegerea voastră) cel puțin trei elemente de conținut

specificând metodele/strategiile pe care le-ați utiliza pentru a preda respectivul element de

conținut.

Elemente Explicație Exemplu

de conținut
științific

Teorie O explicație complexă, testată și susținută de dovezi, pivind modul  

în care funcționează natura. Majoritatea teoriilor acceptate și-au
dovedit validitatea în timp, adică este puțin probabil ca noi dovezi
să o discrediteze complet. Ex. Modelul atomic (valabilitate
explicativă limitată)

Legea O descriere a ceea ce se întâmplă în mod natural în condiții foarte  

specifice. Acesta va prezice ce se va întâmpla atât timp cât aceste
condiții sunt îndeplinite. O lege științifică descrie modul în care se
desfășoară un fenomen, nu explică. Legea lui Arhimede.

Ipoteză O predicție (idee) testabilă care poate contribui la dezvoltarea unei  

teorii științifice.

Date Constatări, observații calitative (inferențe înregistrate pentru analize  

ulterioare) sau cantitative, rezultate din măsurători sau inferențe. În
general, informații sub formă de numere.

Dovadă Ansamblu de date sau observații referitoare la un fenomen care a  

fost analizat.

Supoziții/ Întotdeauna sunt bazată pe dovezi. Poate sau nu suporta testul  

 Predicții timpului; unele se vor dovedi în cele din urmă ca fiind false.

Fapt Descriere bazată pe observații confirmabile. Este supusă testării și  

respingerii. Spre ex: ninge

Comunicare Oamenii de știință își împărtășesc explicațiile în așa fel încât  

experimentele lor să poată fi reproduse. Această partajare ajută la
rezolvarea contradicțiilor și oferă soliditate argumentelor.

Argumente Descrieri logice ale unei idei științifice și dovezile pentru sau  
împotriva acesteia.

Manual de Ştiinţe ale Naturii, Clasa a- IV-a

Elementele de conţinut ştiinţific regăsite în acest manual sunt Comunicarea, Teoria- Lecţia
“Mişcările Pământului. Ciclu zi- noapte.” Explicaţiile sunt complexe, oamenii de ştiinţă
împărtăşind descoperiri efectuate de ei înşişi. Pentru copii aceste informaţii sunt de mare valoare
alimentând setea acestora după cunoaştere.

Metodele de predare a acestor elemente de conţinut sunt:

 Explozia stelară cu cele cinci întrebări ale sale (Cine? Unde?, De ce?, Când?, Ce?)
 Metoda predicţiilor
 Brainstorming
 Mozaicul
 Metoda cubului
 Utilizarea de texte narative care ofere explicaţii accesibile copiilor
 Folosirea imaginilor atractive pentru copii
 Utilizarea de scheme, diagrame care să transmită informaţiile

Manual de Ştiinţe ale Naturii, Clasa a- III-a

Elementele de conţinut ştiinţific regăsite în acest manual sunt în special Legea, Faptul care
descriu amănunţit modul în care se produc anumite fenomene în natură: legea gravitaţei, circuitul
apei în natură, schimbări ale stării de agregare a apei,

Lecţia „Circuitul apei în natură” lansează şi întrebări de genul: De unde vin picăturile de ploaie?
Cum apar fulgii de zăpadă?

Aceste informaţii pot fi predate cu ajutorul metodelor:

 Schema circuitului apei în natură- efectuarea unui traseu de către copii

 Diagrama Venn
 Harta conceptuală
 Mozaicul

Manual de Geografie, clasa a IV-a

Elemente de conţinut ştinţific: Ipoteza, Dovada

Acestea se regăsesc în special în lecţiile despre unităţile geografice: Cum s-au format munţii?
Cum recunoaştem câmpiile, dealurile pe hartă? Ce sunt alunecările de teren ? Cum s-au format
vulcanii?

Metode de predare a acestor conţinuturi:

 Utilizarea de filmuleţe, imagini atractive pentru copii

 Folosirea experimentelor în vederea explicaţiilor
 Utilizarea de hărţi şi exemple
 Efectuarea unor desene în vederea consolidării cunoştinţelor
 Căutarea de materiale din reviste, cărţi, ziare în vederea aprofundării cunoştinţelor
 Metoda posterului- conceperea unui poster de către copii care să explice, să detalieze
subiectul unei lecţii.