Metoda Mozaic

Timp necesar: 25 minute

Este o tehnică de învățare prin colaborare a subiectelor de natură teoretică, aplicabilă la cercetarea unui
material amplu, de proporții, obiectivele atitudinale urmărite fiind educarea responsabilității și
dezvoltarea abilităților de prezentare.
Profesorul pregătește un text, care poate fi împărțit în 3-5 fragmente relativ independente, și cu el se
lucreaza in etape.

Etapa l. Constituirea grupurilor de bază. Accentul este pus pe lucrul individual

1. Se formează căteva grupuri de bază. Numărul de persoane este stabilit în conformitate cu numărul de
fragmente.
2. Fiecărui elev i se repartizează un număr și un fragment pentru cercetare individuală.
3. Timpul acordat pentru realizarea aceste sarcini este raportat la volumul textului.

Etapa ll. Formarea grupurilor de experți. Accentul este pus pe colaborare constructivă

1. Scopul acestei etape este de a cerceta minuțios toate aspectele pe care le oferă fragmentul și pentru
eficientizarea procesului de predare, de a le permite elevilor să aleagă strategia și tehnicile oportune.
2. Elevii din diferite grupuri, cărora le-a revenit același număr și fragment, se întrunesc într-un grup de
experți, citesc, discută și convin asupra felului în care vor prezenta partea lor din subiectul lecției
grupului de bază. La această etapă, sarcina fiecărui elev este să înțeleagă materialul și să structureze
adecvat modalitatea de predare. Important este că elevii să conștientizeze că,în grupul de bază, ei sunt
singurii responsabili de predarea unei porțiuni a textului sau de elucidarea unui subiect.
3. În final, fiecare expert se întoarce la grupul de bază, pentru a preda fragmentul ce i-a revenit.

Etapa III. Revenirea la grupul de bază. Accentul este pus pe instruirea reciprocă

1. Experții vor explica, pe rând, informația structurată în grupul de experți.

2. În procesul predării, colegii îi adresează expertului întrebări de clarificare, discută și elucidează
momentele neclare.
3. Expertul formulează întrebări asupra subiectului, pentru a se convinge că informația a fost asimilată.
4. Profesorul va monitoriza predarea, și în caz de necesitate, va interveni.