TIPURILE DE LECȚII

NU EXISTĂ O STRUCTURĂ UNICĂ A LECȚIILOR PENTRU FIECARE TIP/ VARIANTĂ

I. LECȚIA MIXTĂ:
Se realizează cu scopurile de comunicare, fixare, verificare.
STRUCTURĂ:
1. moment organizatoric
2. verificare a conținuturilor însușite
3. pregătirea elevilor pentru receptarea noilor cunoștințe
4. precizarea titlului și obiectivelor
5. însușirea noilor cunoștințe
6. fixarea și sistematizarea conținuturilor predate
7. explicații pentru continuarea învățării și temă.

II. LECȚIA DE COMUNICARE/ ÎNSUȘIRE DE NOI

CUNOȘTINȚE:
Are ca obiectiv însușirea de cunoștințe, dezvoltarea unor capacități și atitudini.
STRUCTURĂ:
1. moment organizatoric
2. verificarea conținuturilor însușite
3. pregătirea elevilor pentru receptarea noilor cunoștințe
4. anunțarea temei
5. însușirea noilor cunoștințe și dirijarea învățării
6. fixarea și sistematizarea conținuturilor
7. temă pentru acasă
Variante:
a) Lecție introductivă: oferă o imagine de ansamblu asupra unui capitol cu
scopul eficientizării receptării noilor cunoștințe
b) Lecția seminar: presupune dezbaterea unui subiect pe baza unui material
c) Lecția programată: pe baza manualului, a textului, sau programe pe
calculator
III. LECȚIA DE FORMARE DE PRICEPERI ȘI DEPRINDERI:
- desen, muzică, educație fizică, gramatică, literatură.
STRUCTURĂ:
1. moment organizatoric
2. precizarea temei și a obiectivelor
3. actualizarea sau însușirea unor cunoștințele necesare desfășurării lecției
4. demonstrația sau execuția model
5. antrenarea elevilor în realizarea activității
6. realizarea independentă a lucrării
7. aprecierea performanțelor elevilor
Variante:
a) lecția de formare de deprinderi de activitate intelectuală
b) lecția de formare a unor deprinderi motrice
c) lecția de formare a unor deprinderi tehnice
d) lecția cu caracter practic aplicativ
e) lecția de laborator și lecția excursie.

IV. LECȚIA DE FIXARE ȘI SISTEMATIZARE

Vizează consolidarea cunoștințelor însușite.
STRUCTURĂ:
1. precizarea conținutului, obiectivelor și a planului de recapitulare
2. recapitularea conținutului pe baza planului stabilit
3. realizarea de către elevii unor lucrări pe baza cunoștințelor recapitulat
4. aprecierea activității elevilor
5. precizarea și explicarea temei
Variante:
a) lecția de repetare curentă( după câteva lecții de comunicare)
b) lecție de recapitulare pe baza unui plan( la sfârșitul unității de învățare)
c) lecția de sinteză ( la sfârșitul semestrului)
V. LECȚIA DE VERIFICARE ȘI APRECIERE A REZULTATELOR
Urmărește constatarea nivelului de pregătire a elevilor
STRUCTURĂ:
1. precizarea conținutului ce urmează a fi verificat
2. verificarea conținutului
3. aprecierea rezultatelor
4. precizări cu privire la modalitățile de completare/ rezolvare
Variante:
a) lecția de evaluare orală
b) lecția de evaluare prin lucrări scrise
c) lecție de evaluare prin lucrări practice
d) lecția de evaluare cu ajutorul programelor computerizate