IX. 3.3.2.3.

Feed-backul şi obţinerea lui in lecţie

Feed-backul reprezintă, in sens comun, principiul oricărei actiuni eficiente, care
se referă la obţinerea de informaţii despre efectele unei actiuni. In invăţămant,
feed-backul constă in acţiunile prin care cadrul didactic obţine informaţii despre
efectele şi eficienţa demersului său pedagogic. Insă nu numai profesorul este cel care
are nevoie de cunoaşterea operativă a efectelor acţiunilor sale asupra activităţii
elevilor. La randul lor, aceştia trebuie să cunoască efectele, rezultatele eforturile lor de
invăţare; pentru a putea progresa in invăţare, ei trebuie să cunoască cat şi-au insuşit şi
cum şi-au insuşit conţinuturile parcurse, dacă deţin abilităţile intelectuale şi practice
necesare ş.a.m.d. De aceea, putem afirma că feed-backul reprezintă principiul
fundamental al activităţilor de predare şi invăţare eficiente. In consecinţă,
perfecţionarea procesului de feed-back constituie condiţia sine qua non pentru mărirea
gradului de certitudine şi de determinare in activitatea didactică şi pentru inlăturarea
sau, cel puţin, diminuarea efectelor elementelor aleatorii.