06 aprilie 2020

Grupa nr. 3 ” Furnicuțe” Vârsta: 3-4 ani Educator Ciubotaru Alina

Tema proiectului: Parfum de primăvară!
Tema zilei: ” Ghiocelul-vestitorul primăverii”
Unități de competență: 1.5 Distingerea părților componente ale plantelor. (Educație pentru mediu)
3.2 Crearea răspunsurilor la întrebările adresate în baza textului.(Educație pentru limbaj și comunicare)
Obiective operaționale:
Cognitive:
-să descrie părțile component ale ghiocelului în baza imaginii prezentate;
-să formulize răspunsuri la întrebările oferite în baza conținutului legendei;
Psihomotorii:
-să conecteze toate punctele din fișă pentru obținerea unui ghiocel;
-să execute un ghiocel cu ajutorul materialelor propuse de către părinte;

Socio-afective:
-să argumenteze alegerea plăcerii unei flori din tabloul prezentat;
-să manifeste grijă și toleranță față de ghiocel întâlnit în mediul înconjurător;
Domenii Sarcini propuse Activități de Jocuri Evaluarea Nr. de copii
de copiilor/părinților dezvoltare personală
activitate primit Feed-bak
1
Semne caracteristice
anotimpului primăvara DFFS
I ”Continuă versurile” Ind.76;
Limbaj (propuneți copiilor să Ind. 79;
și privească la imagine, apoi
comuni- jucațivă în jocul
care ”Continuarea versurilor”, 24
in imagine aveți modelul,
discutați în baza Jocul ”Spune ce lipsește”
imaginilor despre (ascundeți cu o foaie alba
semnele caracteristice unele parți ale ghiocelului,
anotimpului primăvara) cereți copilului să o
Anexa 1 numeasca pe cea care
lipseste și să vă spună ce
II 2 cunoaște despre ea) DPES
Științe și Observare ”Flori de Ind.226
tehnolo- primăvară” ”Ce floare ai ales?” Ind.267
gii (prezentați copiilor un Întrebați copilul ce
tablou cu diverse flori de floare îi place din
primăvară, adresați-le tabloul prezentat.
întrebări în baza acestui (deprinderea copilului
tablou, apoi discutați de a-și motiva alegerea)
despre nevoile de bază a
unei plante pentru a
crește)
-„Ce observaţi în aceste
imagini?”
-„Cum se numesc aceste
flori?”
- „Unde cresc aceste
flori?” Jocul
-„ Care este simbolul, ”Unește punctele pentru a
sau vestitorul primi imaginea unei flori,
primăverii?” ce floare ai primit?”
Anexa 2 DLC
Ind.398;
3 Ind.466
.”Ghiocelul”-părțile
componente și rolul
acestora
(prezentați imaginea și
analizați fiecare parte
componentă a acestuia) ”Sunt foare grijuliu”
-radacina: firoasa,extrage Propuneți activități de
din pamant hrana(sarurile îngrijire a unor flori de
minerale) si apa. Este utila camera sau grădină.
plantei si pentru fixarea (Deprinderea copilului
acesteia in pamant. de a avea grijă de
-bulbul sau tulpina mediul înconjurător)
subterana, ii foloseste
plantei pentru depozitarea
hranei. Ea este camara
plantei.
- tulpina: conduce apa si DC
sarurile minerale spre Ind.557;
frunza. Ind.660
-frunzele pregatesc hrana Ind.663
si are rol de bucatarie Ind.684
pentru planta.
La capatul tulpinei firave
observam floarea de
ghiocel care seamană cu
un clopotel alb.
Anexa 3 a
 4
Legenda ghiocelului
(citiți-o apoi adresați
întrebări în baza
conținutului)
Anexa 3 b

5
Pauza muzicală
”Ghiocelul”
https://www.youtube.com
/watch?
v=UiW4ANvDc4w

6
Activitate practică ”
Ghiocel micuț și
frumușel”
(realizați unul din
modelele propuse)
Anexa 4
Anexa 1
Anexa 2
 Anexa 3
A b
Anexa 4