PROIECT DIDACTIC

DATA: 08.11.2018

ȘCOALA: Școala Gimnazială Specială ”Constantin Păunescu”

CLASA: a VIII- a B

PROPUNĂTOR: student Timofte Adina

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale Naturii

DISCIPLINA: Matematică

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Numerația de la 1 la 10.000

SUBIECTUL : Numerația de la 1 la 1.000.000 cu pași ficși
TIPUL LECŢIEI: de consolidare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive:
O1- să recunoască un număr fix din intervalul 10-1000 de pe planșa din fața clasei;
O2- să completeze un număr dintr-un șir de numere lacunare de la calculator;
O3- să efectueze minim 3 din 6 operații de adunare cu numerația cu pași ficși de la 100
la 1000 din fișă;
O4 – să asocieze un număr fix de pe planșă cu foița corespunzătoare, formând perechi;
O5 – să compare minim 6 din 12 numere fixe utilizând semnele ”<”, ” >” sau ”=”;
O6- să răspundă la ghicitorile adresate de profesor;
O7- să citească numerele din planșele de lucru;
O8- să găsească minim 6 din 12 vecini a-i numerelor de pe fișă;
b) motorii
O9- să se deplaseze la calculator/ tablă;
O10- să mânuiască corect instrumentul de scris;
c) afective:
O11- să participe cu plăcere la activităţile propuse;
O12- să asculte indicațiile profesorului;
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, exercițiul, instruire asistată de
calculator
Mijloace de învăţământ: prezentare PowerPoint, videoproiector, computer, planşă cu rebus,
fişe de lucru, foițe cu numere, tablă, cretă
b) Forme de organizare: frontal, individual
RESURSE UMANE: 12 elevi (nivel DMM)
RESURSE TEMPORALE: 45 minute
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE Ob. TIMP CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV Metode şi Mijloace de Forme de EVALUARE
ACTIVITAŢII Op. procedee învăţământ organizare
Profesor Elevi
I. Moment 1 min. -profesorul pregătește -elevii se pregătesc pentru Planșă,
organizatoric materialele necesare pentru lecție foițe, fișe
lecţie;
-profesorul creează condiţii
ambientale necesare unei
bune desfăşurări a acesteia;

II.Captarea - profesorul va citi -elevii ascultă cu atenție Conversația - fișă frontal

atenţiei și O6 5 min. elevilor ghicitori legate de ghicitorile și răspund în ghicitori -apreciez
anunţarea temei O11 numere ca în exemplele de cor corectitudinea
şi obiectivelor mai jos:
O12 răspunsurilor date de
operaţionale Poate fi asemănată
Fără grijă cu o roată elevi
Prima este învăţată
Care-i cifra căutată?
(zero)
Degetele de la mâini
În total de le aduni
Și le pui ca niște bețe
În total numărul...
(zece)
Câte, câte mici picioare
Harnica albină are?
(şase)
-profesorul anunță că în
continuare ei se vor juca cu
numerația cu pași ficși de la
0 la 10.000
III. Reactualizarea O1, -profesorul invită elevii pe -elevii vor ieși pe rând din Exerciţiul -planșă frontal - apreciez modul în
cunoştinţelor O4, 10min rând să recunoască numerele bănci și vor asculta Explicaţia (anexa 1), care elevii rezolvă
asimilate anterior O7, de pe planșa prinsă pe tablă, indicațiile primite de la foițe numere sarcinile de lucru
apoi îi cheamă la catedră profesor
O9, (1/1)
pentru ca aceștia să găsească
O11, foința corespunzătoare
O12 numărului și să o lipească pe
planșă
Moment de 2 min -profesorul le va pune -elevii vor asculta și vor -calculator
relaxare elevilor un cântecelul ”De la cânta
1 pân‘ la 10”
O2, 6 min -profesorul le va prezenta -elevii ascultă cu atenție și Conversația, -calculator Frontal
O7, elevilor cu ajutorul rezolvă sarcinile de lucru instruirea (anexa 2) -aprecierea verbală
O9, calculatorului următoarea pe care le primesc de la asistată de pentru modul în care
poveste: ”După cum vedeți, profesor
O11, calculator, elevii vor rezolva
cei doi minioni (Kevin și
O12 Bob) vă cer ajutorul în exercițiul exercițiul (1/1)
rezolvarea unei probleme.
Cei doi sunt supărați
deoarece câteva numere nu
își mai cunosc locul, haideți
să așezăm numerele și să îi
facem fericiți pe cei doi
minioni.”
-profesorul va invita pe rând
elevii să găsească numerele
lacunare din șiruri.

IV. Realizarea de O3, 18 min -profesorul va împărți fișele -elevii răspund la sarcinile Conversația, -fișe de Individual -apreciez capacitatea
către elevi a unor O5, de lucru diferențiat, în de lucru ale profesorului exercițiul lucru Și frontal de a efectua
lucrări pe baza O8, funcție de nivelul elevilor, -elevii sunt atenți (anexele 3 și calculele şi de a
fișele vor conține operații de
cunoștințelor O9, 4), tablă, rezolva problema
adunare, comparare și
recapitulate O10, găsirea vecinilor cretă dată (3/6)
O11, -profesorul va rezolva
O12 împreună cu elevii sarcinile
de lucru, invitând elevii să
 scrie și la tablă

V. Feedback O11 -profesorul întreabă elevii -elevii răspund și ascultă Conversația Frontal -autoevaluarea
O12 despre ce s-a vorbit la lecție, cu atenție ceea ce le spune -aprecieri verbale
2min ce consideră ei că au învățat profesorul
nou
-profesorul apreciază
cooperarea elevilor
Anexa 1:
Anexa 2:
Anexa 3:
Anexa 4