CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

ALEXANDRIA, JUDEŢUL TELEORMAN

Centrul Scolar de Educatie Incluziva
Alexandria, jud. Teleorman str. Libertăţii nr. 1 bis, tel/fax: 0347/401909, e-mail:centruscolaralex@yahoo.com
Str. Libertatii, nr. 1 bis

Proiect de activitate terapeutică logopedică

Tulburarea de limbaj: Dislalie polimorfă

Tema activitatii: Diferenţierea sunetelor „s” şi „z”
Tipul activitatii: corectiv–terapeutica
Obiectiv general: Diferenţierea sunetelor “s” şi “z” în emitere independentă, în silabe directe şi indirecte,
cuvinte care conţin
sunetele “s” şi “z”, cuvinte paronime, propoziţii cu aceste cuvinte.

Obiective operationale:
O1: Să pronunţe corect sunetele „s” şi „z”;
O2: Să recunoască auditiv cele două sunete în silabe, cuvinte, propoziţii;
O3: Să articuleze corect cuvintele date;
O4: Să descopere diferenţele dintre cuvinte din imaginile date;
O5: Să diferenţieze cuvintele paronime prin pronunţie şi sens;

Obiective formativ-terapeutice:
Pe parcursul activităţii se va urmării:
a) elevii să-si dezvolte deprinderile de pronunţie corecta a sunetelor “s” şi „z”, în toate cazurile date;
b) elevii să interacţioneze cu ceilalţi colegi in povestirea după imagini;
c) să se creeze un climat afectiv pozitiv care să-i stimuleze pe copii.
 Metode si procedee didactice:
-conversaţia,
- demonstraţia articulatorie,
- explicaţia,
- exerciţiul,
- comparaţia,
- jocul didactic

Mijloace didactice:
- oglinda logopedica;
- imagini cu diverse obiecte a căror denumire conţin sunetele “s” şi „z”;
- prezentare Powwer Point;

Nr Momentele Desfăşurarea activităţii Suport Metode şi Evaluare

. activităţii didactic procedee
crt
.
1 Moment -familiarizarea elevului cu mediul terapeutic şi crearea unui explicaţia Iniţială
organizatoric mediu psiho-afectiv optim conversaţia
2 Captarea şi -se vor prezenta materialele şi fişele de lucru, anunţănd elevul că Fişe explicaţia Iniţială
orientarea atenţieipe parcursul orei le va completa şi juca cu ele Postere conversaţia
Prezentare
Power
Point
3 Verificarea • Se realizează exerciţii pentru motricitatea linguală: mişcări ale •evaluare
auzului fonematic limbii în diferite zone ale gurii şi în diferite poziţii. demonstraţia formativă
şi a motricităţii a) Zîmbeşte ! Uită-te în oglindă ca să-ţi vezi , individuală,
linguale zîmbetul ! aprecieri
 b)Ţine podul palmei în faţa gurii ! Vei simţi curentul exerciţiul, verbale
de aer rece.
c)Exersează prelung sunetul şarpelui ! ssssssssss
d) Exersează prelung sunetul albinei ! zzzzzzzzzz Oglinzi
 Se execută pronunţia sunetului în faţa oglinzii logopedice
logopedice.
_______________________
 Repetă după model silabele cu S prelung;
Ssssa sssse ssssi sssso ssssu Asss esss isss ossss ussss
 Şi acum logatomii !
Asssa essse isssi ossso usssu sssassss ssssessss ssssisss
ssssosss ....
 Hai să te vedem la silabele duble:
Ssssassssa ssssesssse sssssissssi ssssossso ssssussssu
________________________
 Repetă după model silabele cu Z prelung;
Zzzza zzzze zzzzi zzzzo zzzzu Azzz ezzz izzz ozzz uzzz
 Şi acum logatomii !
Azzza ezzze izzzi ozzzo uzzzu zzzzazzz zzzzezzzz zzzizz
zzzuzzz...
 Hai să te vedem la silabele duble:
Zzzzazzzza zzzzezzze zzzzizzzzi zzzozzzo zzzuzzzu
_________________________
 Diferenţierea S - Z
4 Anunţarea temei - se anunţă tema şi obiectivele si modalitîţile de realizare -explicaţia
şi a obiectivelor
5 Consolidarea şi - Se cere elevilor să aleagă cartonaşele cu silabele care Cartonaşe Explicaţia Evaluare
automatizarea conţin ”S”, ”Z” formative
pronunţiei corecte - Verificsrea Conversaţia
a sunetelor Se fac
- Formarea cuvintelor aprecieri
_____________________________ verbale
- Se cere elevilor să denumească doar
 imaginile care conţin sunetele “s”, ”z” se analizează poziţia Fişe
sunetului în cuvînt
- Z – S în îmbinări de cuvinte

- Găsiţi cuvinte care conţin S şi Z pentru Zinel şi

Săndel
• Exercitii: Fişe
 Pune următoarele cuvinte la locul lor în
propoziţii !
Dirijarea sertar, surâde, scorul, sprijinul, seminţe
învăţării La finalul meciului ______ arăta egalitate. Am
plantat __ . Copilaşul _____ în somn. În
______________ îmi ţin albumul cu poze. I-am
acordat tot ____.

 Verificarea
 Minuta fizică
Fişe
 Pune următoarele cuvinte la locul lor în
propoziţii !
Zero, zîmbet, zebre, muzeul.
Afară sînt _________ grade. Am vizitat __________ .
Am văzut zece __________.Zoriţa are un Exerciţiul
__________frumos.

 Verificarea
Obţinerea
performanţei  Găseşte cuvintelor date altele care au acelaşi
înţeles şi care să înceapă cu S !
drapel - _____ grăunţe - _____ nădejde - _____
povaţă ____
zâmbet - _____

 Găseşte cuvintelor date altele cu înţeles opus

 care să înceapă cu S !
gras - ____ jos - ____ reparat - _____ drept
- _____
6 Evaluare  Joc didactic Jocul Evaluare
Elevii aterizează cu paraşutele în poiana fluturaşilor. (Selectarea didactic sumativa
cuvintelor care se deosebesc printr-o singură literă)
Zare – Sare; Zac – Sac; Sar – Zar; Seamă – Zeamă. Fişe explicaţia

Fişe de lucru conversţia

Se vor împărţi fişe pentru observarea unor imagini cu diverse
cerinţe de lucru :
- să încercuiască imaginile care au sunetul iniţial « s »;
- să completeze cuvintele

7 Încheierea -se evaluează performanţele obţinute;

activităţii -se fac aprecieri verbale şi se oferă o recompensă