CENTRUL ŞCOLAR DE EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

ALEXANDRIA, JUDEŢUL TELEORMAN

Centrul Scolar de Educatie Incluziva
Alexandria, jud. Teleorman str. Libertăţii nr. 1 bis, tel/fax: 0347/401909, e-mail:centruscolaralex@yahoo.com
Str. Libertatii, nr. 1 bis

PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA :Terapia tulburărilor de limbaj

DEFICIENŢA :Alalie senzorială
TIPUL: Dobândire de noi cunoştinţe
SUBIECTUL : Noţiunea de culoare – identificare , discriminare , operare cu culori

OBIECTIVE GENERALE :
-formarea noţiunii de culoare ; identificarea culorilor , identificarea şi operarea
cu culorile;
- realizarea unei vorbiri corecte din punct de vedere articulator , fonetic şi
gramatical;
- formarea deprinderii de aplicare a culorilor ;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
- să-şi însuşească noţiunea de culoare şi denumirea culorilor ;
- să discrimineze culorile prin selectare , sortare ,etc.
- să formuleze propoziţii simple , respectând succesiunea corectă a cuvintelor în
propoziţii ;
- să producă şi să reproducă mesaje orale simple , clare , logice ;
- să aplice culori pe diferite materiale .

STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE :
- observaţia ,
- conversaţia ,
- explicaţia ,
- exerciţiul ,
- analiza fonetică ,
- comparaţia ,
- demonstraţia cu ajutorul desenului ,
- jocul didactic
MATERIAL DIDACTIC :
- creioane colorate,
- fişe de lucru,
- cretă colorată, jetoane ,
. - planşe , buline .
FORME DE ORGANIZARE : frontal , individual , în perechi .
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Etapele Activitatea logopedului Act. elevilor Evaluare

crt. activităţii
1. Organizarea •Pregăteşte materialele •Îşi controlează şi •observarea
activităţii necesare, aeriseşte sala de coordonează comportament
lucru , urmăreşte stabilirea comportamentul
unui raport afectiv cu copiii
şi formarea motivaţiei
pentru participarea activă .
2. Captarea •Jocuri de imitaţie •Urmăresc , imită ,se •aprecieri
atenţiei “Suntem păsărele”, joacă. verbale
“Ceasul”, “Recunoaşte
animalul !”
•Emiterea de vocale ,
consoane , silabe, etc.
3. Anunţarea •Anunţă tema , obiectivele •Sunt atenţi . •obs. comport.
temei şi a urmărite , modalităţile de
obiectivelor realizare.
4. Desfăşurarea •Prezintă planşe cu buline •Elevii urmăresc , •evaluare
activităţii colorate, culori principale şi identifică , sortează formativă ,
culori secundare .Pentru culorile , pronunţă aprecieri
fiecare bulină prezentată , corect. verbale ,
se cere sortarea creioanelor evidenţieri ,
colorate de pe bancă , recompense
formularea cuvântului care
denumeşte culoarea ,
despărţirea în silabe şi
alcătuirea unei scurte
propoziţii .

5. Operarea cu •Concurs •Elevii participă la •evaluare

culori “Cine se descurcă mai jocuri , primesc formativă ,
repede?”- împărţiţi în recompense . aprecieri
perechi , elevii vor aşeza verbale ,
jetoanele colorate într-o evidenţieri ,
anumită ordine, apoi vor recompense
citi culorile aranjate .
•Joc didactic
Dintr-o cutie , fiecare copil
va extrage câte un balon ,
va identifica culoarea şi va
alcătui o propoziţie . Se vor
acorda recompense .
•Fişe de lucru
Se vor împărţi fişe pentru
observarea unor desene în
care unele imagini sunt
colorate greşit .Se vor
 identifica greşelile şi se vor
indica culorile
corespunzătore imaginilor
6. Retenţia şi •Se denumesc culorile •Elevii denumesc •aprecieri
transferul folosite în lecţie , culorile şi arată, apoi verbale ,
concomitent sunt arătate participă la aplicaţie . evidenţieri ,
crete colorate . recompense
•Aplicaţie – evaluare
Pe tablă sunt diferite
desene.Fiecare copil va
alege un desen şi va folosi
culorile corespunzătoare .
7. Aprecieri , •Sunt apreciaţi copiii care • Elevii sunt atenţi , •Observarea
evaluare au aplicat culorile corect , se autoevaluează. comportament
sunt premiaţi pentru ului ,aprecieri
participarea activă. verbale ,
evidenţieri ,
recompense