PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Manual Editura Petrion

Semestrul I
Anul școlar 2009/2010
Clasa a V-a
Obiectul de studiu: Limba și literatura română
Nr.ore/săptămână: 5
Prof.Mariana Gidiuta
Școala cu clasele I-VIII,Siriu

Nr. Unitatea de Data Conținuturi Com- Activități de învățare Resurse

crt învățare pe- Evaluare
tențe Procedurale Materiale
speci-
fice
1 Recapitulare Recapitularea cunoștințelor de 1.4 -ex.de identificare de sinonime/antonime. Conversația Seturi de exerciții Evaluare orală
inițială vocabular și fonetică 2.2 -ex.de despărțire a cuvintelor în silabe. Explicația Gramatica practică
Exercițiul a lb.române
Recapitularea cunoștințelor de 2.3 -ex.de recunoaștere și de analiză a părților de Conversația Seturi de exerciții Evaluare orală
morfologie vorbire învățate. Explicația Gramatica practică
Analiza a lb.române
morfologică
Recapitularea cunoștințelor de 2.3 -ex.de recunoaștere și de analiză a unor părți de Conversația Seturi de exerciții Evaluare orală
sintaxă 4.3 propoziție. Analiza Gramatica practică
-ex.de alcătuire a unor propoziții. sintactică a lb.române
Evaluare inițială 1.4,2.2 Test de evaluare inițială. Conversația Test scris Evaluare
2.3,4.3 Explicația scrisă
2 Unitatea 1 Deșteaptă-te,române-A.Mureșanu 2.1 -rezumarea orală a textului. Conversația Textul imnului
Opera lirică Cunoașterea și înțelegerea textului. 2.2 -stabilirea sensului unor cuvinte necunoscute Exercițiul național Evaluare orală
3.1 din text.
-stabilirea ideilor principale.
Cartea-obiect cultural 1.1,1.3 -ex.de prezentare a părților componente ale unei Conversația Manualul Evaluare
Biblioteca 1.5,2.4 cărți. Problematizarea Biblioteca școlii formativă
2.5,3.1 -cartea-obiect cultural:Titlul,autorul,tabla de Brainstorming
3.5 materii,volumul.
Așezarea textului în pagină 4.1 -așezarea corectă a textului în pagină. Conversația Manualul Evaluare orală
-planul de idei pentru un text propriu. Exercițiul.
-structura notițelor la diferite discipline.

1
Vocabularul limbii române 1.3 -părțile componente ale vocabularului. Conversația DEX Observare
-ex.de identificare a cuvintelor din vocabularul Problematizarea sistematică
fundamental/masa vocabularului.

Cuvântul-unitate de bază a 1.3 -exerciții de consultare a dicționarului. Conversația DEX Observare

vocabularului 2.2 -ex.de identificare a sensului unor cuvinte. Problematizarea sistematică
Cuvântul-formă și conținut -ex.de alcătuire a unor propoziții,folosind Exercițiul
cuvinte date.
Fiind băiet,păduri cutreieram -identificarea ideilor poetice. Conversația Textul suport. Observare
-M.Eminescu 2.1,2.2 -identificarea imaginilor ce alcătuiesc peisajul. Problematizarea sistematică
–cunoașterea textului 3.1 -identificarea sentimentelor poetului față de Brainstorming
natură. Analiza literară
-identificarea imaginilor
vizuale/auditive,olfactive.
Textul și opera literară 3.1 -identificarea trăsăturilor operei literare. Conversația Opere literare Evaluare orală
Raportul dintre realitate și diverse
literatură
3.3 -identificarea cuvintelor care exprimă însușiri Exercițiul Fragmente-opere Evaluare orală
Epitetul deosebite ale unor lucruri,acțiuni,fenomene. lirice
-ex.de construire a unor enunțuri în care cuvinte
date să intre în combinații neobișnuite cu alte
cuvinte 0substantive,verbe).
Elemente de versificație. 3.1 -identificarea structurii operelor lirice (în strofe Conversația Texte suport Evaluare orală
Versul .Strofa. și în versuri). Exercițiul
La mijloc de codru-M.Eminescu 2.1,2.2 -identificarea ideilor poetice Exercițiul Textul suport Evaluare orală
(lectură suplimentară) 3.1,3.3 identificarea imaginilor
vizuale/auditive,olfactive
Noțiuni de fonetică. 1.4 - exerciţii de identificare a structurii fonetice a Exercițiul Fișe de lucru Observare
Sunetul și litera.Corespondența unor cuvinte date. Explicația Caietul elevului sistematică
sunet-literă. -ex.de sesizare a corespondenţei sunet-literă şi a
situaţiilor de excepţie;
-jocuri didactice : rebus
Sunetele limbii române. 1.4 -identificarea sunetelor din diverse cuvinte. Exercițiul Manualul Evaluare orală
Silaba. 1.4 - ex. de diferenţiere a cuvintelor monosilabice Exercițiul Seturi de exerciții Observare
Cuvinte monosilabice și de cele plurisilabice; Analiza fonetică sistematică
plurisilabice -recunoaşterea sunetelor din structura silabei;
Regulile despărțirii cuvintelor în 1.4,4.3 -ex. de despărţire corectă a cuvintelor în silabe. Exercițiul Seturi de exerciții Evaluare orală
silabe. -exerciţii de cunoastere şi de aplicare corectă a Analiza fonetică

2
 regulilor de despărţire a cuvintelor în silabe
Grupuri de 1.4,4.3 -exerciţii de identificare a diftongilor, Exercițiul Seturi de exerciții Observare
sunete.Diftong.Triftong.Hiat. triftongilor şi hiatului în cuvinte date Analiza fonetică Fișe de lucru sistematică
Accentul. 1.4 -ex.de identificare a accentului cuvintelor. Exercițiul
-ex.de diferențiere a sensului unor cuvinte prin Problematizarea Seturi de exerciții Observare
accent. Conversația sistematică

Fonetica- consolidare 1.4 Exercițiul Seturi de exerciții Observare

Analiza fonetică Manualul sistematică
Evaluare- unitatea 1 1.1,1.3 Test de evaluare – unitatea 1 Conversația Evaluare
2.1,22 Explicația Test scris formativă
3.1,3.3
3 Unitatea 2 -lecturarea expresiv-explicativă a textului
Genul epic Când stăpânul nu-i acasă de Emil -definirea şi recunoaşterea figurii de stil, numită Textul suport
Basmul Gârleanu 1.1 personificare Analiza literară Caietele elevilor Observare
- Cunoașterea textului 1.3 -definirea şi demonstrarea prezenţei modurilor Analiza stilistică sistematică
- Exerciții de vocabular 3.1 de expunere numite naraţiune şi monolog. Analiza lexicală
3.2 -exerciţii de identificare a unor expresii noi în
3.3 text;
-exerciţii de identificare de sinonime şi de
antonime;
-exerciţii de utilizare în contexte diferite a
achiziţiilor lexicale noi.
Planul simplu de idei -extragerea ideilor principale Observare
3.1 -exerciţii de stabilire a timpului şi spatiului Textul suport sistematică
întâmplării. Problematizarea Manualul
-exerciţii de realizare orală a unui plan simplu Analiza literară Caietul elevului
de idei, exprimându-se corect şi concis.

Opera epică.Narațiunea -exerciţii de rezumare a textului studiat. Analiza literară Textul suport Observare
3.2 -exerciţii de stabilire a modurilor de expunere Lectura Manualul sistematică
din text; Lucrul cu Caietul elevului
-lecturarea altei opere de acelaşi autor manualul

-exerciţii de identificare a personajelor şi de Învățarea prin Textul suport Observare

Povestitor-personaje-acțiune 3.1 comentare a relaţiei dintre acestea; descoperire Manualul sistematică
Monologul .32 -exerciţii de expunere a opiniilor personale cu Poblematizarea Caietul elevului
privire la conţinutul textului studiat. Ciorchinele
- justificare prezenţei
personificării, a naraţiunii şi a monologului în
text
Cuvântul de bază.Rădăcina. 1.3 -identificarea cuvintelor de bază dintr-o familie Analiza lexicală Caietele elevilor Evaluare orală
Cuvinte derivate.Prefixe.Sufixe lexicală Exercițiul Fișe de muncă

3
 -identificarea rădăcinii cuvintelor derivate independentă
-alcătuirea unor cuvinte înrudite ca sens,pornind
de la cuvinte date
-menționarea modalităţii de construcţie a Analiza lexicală Fișe de muncă Evaluare orală
Familia lexicală 1.3 familiei lexicale Exercițiul independentă
-specificarea elementelor comune unei familii
lexicale
-definirea şi recunoaşterea afixelor lexicale
 Aleodor împărat -lecturarea expresiv-explicativă a fragmentului Lectura Evaluare
Cunoașterea textului -povestirea orală și scrisă a basmului,utilizând Analiza literară Activitate individuală
Exerciții de vocabular ideile principale Analiza lexicală individuală
1.1 -alcătuirea unor enunțuri cu sinonimele verbului Exercițiul Dicționar de
1.3 a povățui Conversația sinonime-A.Iconaru
3.1 -exerciții de identificare a sensurilor unor
3.2 cuvinte din text
3.3 -alcătuirea unor familii lexicale
-identificarea,în text, a expresiilor în care apare
verbul a da
Planul simplu de idei -întocmirea planului simplu de idei Analiza literară Textul suport Evaluare
3.1 -povestirea orală și scrisă a basmului,utilizând Lucrul cu Manualul individuală
ideile principale manualul Caietul elevului
Basmul -definirea speciei literare numite basm Analiza literară Activitate frontală Observare
Creația literară științifico-fantastică -delimitarea elementelor specifice basmului Lectura dirijată sistematică
3.1 -încadrarea acestui tip de creaţie în literatura Lucrul cu
ştiinţifico-fantastică. manualul Text suport:
-lectura altor basme care să presupună formarea Conversația Prâslea cel voinic
unei imagini precise asupra unui asemenea stil și merele de aur
de creaţie.
Dialogul-ca situație de comunicare -definirea dialogului ca situaţie de comunicare Brainstorming Textul suport Evaluare
în plan epic Problematizarea Manualul individuală
2.5 -delimitarea elementelor specifice Conversația Caietul elevului
- construirea unor dialoguri care să justifice
asimilarea noului set de informaţii.
 Verbul -exerciţii de identificare a diferitelor tipuri de Analiza Activitate frontală Observare
Actualizarea cunoștințelor verbe; morfologică Gramatica limbii sistematică
2.3 -exerciţii de stabilire a modului şi timpului Exercițiul române-Ștefania
3.4 verbelor subliniate din diverse texte; Popescu
-exerciţii de utilizare în propoziţii / fraze a Texte suport
verbelor la modurile şi timpurile indicate;
- exerciţii de analiză a verbelor;

Verbul-nucleul comunicării 2.3 -definirea verbului, Analiza Activitate frontală Evaluare

3.4 -actualizarea cunoştinţelor acumulate în clasele morfologică dirijată individuală

4
 gimnaziale Exercițiul Gramatica limbii
-stabilirea tipurilor de verbe din plan române-Ș.Popescu
morfologic românesc

Timpurile verbului 2.3 -exerciții de identificare a momentului în care Exercițiul Activitate frontală Observare
3.4 se desfășoară acțiunea unor verbe Analiza dirijată sistematică
morfologică Gramatica limbii
române-Ș.Popescu
Persoana și numărul verbului 2.3 - cunoaşterea categoriilor gramaticale ale Analiza Activitate Observare
3.4 verbului (mod, timp, număr, persoană). morfologică individuală sistematică
Gramatica limbii
române-Ș.Popescu
Modurile verbului (recunoaștere) 2.3 -definirea categoriei gramaticale a modului Exercițiul Activitate frontală Evaluare
3.4 -prezentarea tipurilor de moduri existente la Analiza dirijată individuală
nivel verbal morfologică Gramatica limbii
române-Ș.Popescu
Timpurile modului indicativ 2.3 -specificarea timpurilor modului indicativ Exercițiul Activitate Observare
– Prezent 3.4 -precizarea funcţiilor sintactice realizate de Analiza individuală și în sistematică
toate tipurile de verbe aflate la modul indicativ morfologică grup
Gramatica limbii
române-Ș.Popescu
2.3 -exerciţii de stabilire a modului şi timpului Exercițiul Activitate frontală Evaluare
- Imperfect 3.4 verbelor subliniate din diverse texte; Analiza dirijată individuală
-exerciţii de utilizare în propoziţii / fraze a morfologică Gramatica limbii
verbelor la modurile şi timpurile indicate; române-Ș.Popescu
-Perfect simplu 2.3 -exerciții de identificare a momentului în care Exercițiul Activitate frontală Observare
3.4 se desfășoară acțiunea unor verbe Analiza dirijată sistematică
-exerciţii de utilizare în propoziţii / fraze a morfologică Gramatica limbii
verbelor la modurile şi timpurile indicate; române-Ș.Popescu
- Perfect compus 2.3 -exerciţii de stabilire a modului şi timpului Exercițiul Activitate Evaluare
3.4 verbelor subliniate din diverse texte; Analiza individuală individuală
morfologică Gramatica limbii
române-Ș.Popescu
- Mai mult ca perfect 2.3 -specificarea timpurilor modului indicative Exercițiul Activitate frontală Observare
3.4 -exerciţii de utilizare în propoziţii / fraze a Analiza dirijată sistematică
verbelor la modurile şi timpurile indicate; morfologică Gramatica limbii
române-Ș.Popescu
- Viitor 2.3 -exerciții de identificare a momentului în care Exercițiul Activitate frontală Observare
3.4 se desfășoară acțiunea unor verbe Analiza dirijată sistematică
morfologică Gramatica limbii
române-Ș.Popescu
Verbele auxiliare 2.3 -identificarea verbelor auxiliare care intră în Exercițiul Activitate frontală Evaluare
– a fi, a avea, a vrea 3.4 componența timpurilor compuse ale modului Analiza dirijată individuală

5
 indicativ,condițional-optativ,conjunctiv. morfologică Gramatica limbii
-exerciții de identificare a valorilor morfologice Explicația române-Ș.Popescu
ale verbului a fi ,în contexte diferite
Funcția sintactică a verbului- -exerciții de analiză sintactică și morfologică Exercițiul Activitate frontală Evaluare
predicatul (actualizare) 2.3 -recunoașterea predicatelor dintr-un text dat Analiza dirijată individuală
3.4 morfologică și Gramatica limbii
sintactică române-Ș.Popescu
Predicatul verbal/nominal -exerciţii de diferenţiere a predicatului verbal de Analiza Activitate frontală Evaluare
2.3 cel nominal sintactică dirijată individuală
3.4 Gramatica limbii
române-Ș.Popescu
Verbul copulativ a fi și numele demonstrarea unor abilităţi specifice clasei Activitate Evaluare
predicativ 2.3 morfologice a verbului individuală individuală
Exerciții recapitulative 3.4 -soluţionarea exerciţiilor propuse pentru a Gramatica limbii
demonstra asimilarea noului set de informaţii române-Ștefania
Popescu
2.3 Activitate Evaluare
Evaluare- unitatea 2 3.4 individuală scrisă

4 Unitatea 3 -exerciţii de identificare a cuvintelor şi

Genul epic expresiilor noi în textul liric studiat;
Povestirea Sfârșit de toamnă de Vasile -exerciţii de identificare a sensului unor cuvinte Analiza literară Activitate frontală
Alecsandri şi expresii din textul liric şi de explicare a Analiza stilistică dirijată
Cunoașterea textului 1.1 acestora. Lucrul cu
Exerciții de vocabular 1.3 -exerciţii de comentare succintă a sentimentelor manualul Textul suport
3.1 ce se desprind din textul liric şi a imaginii Lectura Manualul
3.2 sfârşitului toamnei; Conversația Caietul elevului Observare
3.3 -exerciţii de identificare a elementelor de sistematică
prozodie.
-exerciţii de identificare a figurilor de stil
învăţate şi nou introduse (personificare,
comparaţie)
-exerciţii de identificare a categoriilor
morfologice cu rol stilistic.
-exerciţii de formulare a unor opinii referitoare
la textul liric studiat;
-definirea și delimitarea repetiției și a Analiza stilistică Activitate frontală Evaluare
Figuri de stil – repetiția, 3.3 comparației Învățarea prin dirijată individuală
comparația -semnalarea rolului ocupat de acestea în plan descoperire Teoria literaturii-
poetic Puiu Ioniță
Texte suport
Câmpuri lexicale definirea şi recunoaşterea câmpurilor lexicale Analiza lexicală Activitate Evaluare
2.2 -soluţionarea unui set de exerciţii care să Exercițiul individuală individuală

6
 dezvolte abilităţile specifice lexicului. Caietul elevului-
clasa a V-a
Domnu Trandafir de Mihail 1.1 -lecturarea expresiv-explicativă a fragmentului Observare
Sadoveanu 1.3 -explicarea sensurilor unui set de expresii Analiza lexicală Textul suport sistematică
Cunoașterea textului 3.1 utilizate în text Lectura selectivă Manualul
Exerciții de vocabular 3.2 -delimitarea intenţiei prozatorului de a evoca Analiza literară Caietul elevului
3.3 lumea copilăriei Conversația
-explicarea sentimentelor trăite în momentul
evocării acestei lumi.
Personajul literar 1.3 -menţionarea procedeelor şi a etapelor de Lectura selectivă Textul suport Evaluare
Mijloace de realizare a 3.1 caracterizare a unui personaj literar Învățarea prin Manualul individuală
personajului literar 3.2 -menţionarea componentelor unui plan de descoperire Caietul elevului
3.3 caracterizare a personajului literar Brainstorming
-realizarea portretului dascălului Observare
- interpretarea atitudinii străinilor sosiţi în sistematică
Caracterizarea personajului literar 4.1 inspecţie Textul suport
-identificarea trăsăturilor fizice și morale ale Ciorchinele Manualul
personajului principal (prezentare prin narațiune Conversația Caietul elevului
Compunere: ”Învățătorul meu” și descriere) Analiza literară
-selectarea fragementelor în care este descris
domnul Trandafir
-selectarea fragmentelor în care este descris
învățătorul în școală și în afara ei
Planul de caracterizare a 4.1 -alcătuirea unei compuneri pe o temă dată Conversația Textul suport Evaluare
personajului literar -motivarea afecțiunii pentru ”personajul” ales Explicația Manualul individuală
Caietul elevului
-definirea sintagmei portret literar Textul suport Evaluare
Portretul literar 4.1 -specificarea naturii simple sau complexe a Analiza literară Manualul individuală
acestuia Caietul elevului
-stabilirea tipului de portret surprins în
fragmentul studiat.
 Comunicare -precizarea esenţialităţii situaţiei de comunicare Conversația Observare
Scrisoarea.Scrisoarea familială/de în stil epistolar în activităţile şi relaţiile umane Problematizarea Modele de scrisori sistematică
felicitare 4.4 -specificarea utilităţii felicitării, a vederii şi a Exercițiul
scrisorii
-prezentarea componentelor unei scrisori, a
tonalităţii adecvate în funcţie de destinatar
-demonstrarea unor abilități specifice în
construirea unor compuneri în stil epistolar,în
funcție de situația de comunicare existentă
 Colinde -evidențierea rolului creațiilor populare în Conversația Activitate frontală Evaluare
Poezia obiceiurilor de Crăciun și 2.1 dezvoltarea literaturii Lectura Texte suport individuală
Anul Nou -cunoașterea tradițiilor populare specifice expresivă

7
 poporului român
Formule de salut și de prezentare -exerciții de comunicare orală Conversația Fișe de muncă Evaluare
-exerciții de asimilare și de utilizare a regulilor Problematizarea independentă individuală
conversației eficiente
Organizarea formală a limbajului -justificarea importanţei anunţului publicitar în Convesația Fișe de muncă Evaluare
stilul publicistic Învățarea prin independentă individuală
- menţionarea regulilor care stau la baza descoperire
alcătuirii acestuia
- precizarea recomandărilor de a se evita
formulările confuze şi comice.
Evaluare –unitatea 4 Explicația Activitate Evaluare
Exercițiul individuală scrisă
5 Lucrare Recapitularea noțiunilor de teorie 3.1.3.2 -exerciții de identificare a figurilor de stil Activitate
scrisă literară .3.3 învățate Analiza literară individuală
-exerciții de identificare a trăsăturilor specifice Analiza stilistică Teoria literaturii- Evaluare orală
operelor lirice și epice P.Ioniță
-exerciții de identificare a unor expresii noi într-
un text citit
1.4 -exerciții de folosire a dicționarelor Analiza fonetică
Recapitularea noțiunilor de 3.3 -identificarea de sinonime și antonime Exercițiul Evaluare orală
fonetică/vocabular/morfologie 2.3 - exerciţii de identificare a structurii fonetice a Analiza Activitate
3.4 unor cuvinte date; de sesizare a corespondenţei sintactică și individuală
sunet-literă şi a situaţiilor de excepţie; morfologică Gramatica limbii
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe. române
-exerciţii de identificare a diftongilor,
triftongilor şi hiatului în cuvinte date; exerciţii
de diferenţiere a cuvintelor monosilabice de
cele plurisilabice;
-recunoaşterea sunetelor din structura silabei;
-exerciţii de cunoastere şi de aplicare corectă a
regulilor de despărţire a cuvintelor în silabe
Lucrare scrisă semestrială Evaluare
sumativă
Discutarea lucrării scrise Conversația
Explicația
6 Unitatea 4 1.1 -exercitii de vocabular: de identificare a formei Observare
Genul epic Bunica de Barbu Ștefănescu 1.3 literare a unor cuvinte din textul-suport, de de Lectura Textul suport sistematică
Schița Delavrancea 3.1 explicare a modului de formare a unor cuvinte Lucrul cu Manualul
Cunoașterea textului 3.2 din text, de stabilire de sinonime, de evidentiere manualul
Exerciții de vocabular 3.3 a sensului unor cuvinte. Analiza literară
-exercitii de stabilire a spatiului si timpului Conversația
intamplarii;
-exercitii de identificare si caracterizare a

8
 personajelor din textul-suport.
-exercitii de stabilire a modului de expunere
dominant din textul-suport;
-exercitii de identificare a semnelor de
punctuatie care marcheaza grafic valorile
expresive ale replicilor personajelor.
-exercitii de identificare a sentimentelor
naratorului fata de personajele sale;

1.1 -extragerea expresiilor care sugerează culoarea Conversația Evaluare

1.3 dominantă a cadrului natural Analiza lexicală individuală
Interpretarea textului 3.1 - desprinderea emoţiei şi a stării sufleteşti trăite Lucrul cu Fișe de muncă
3.2 de nepot în împrejurarea dată. manualul independentă
3.3 -transformarea planului simplu al lecturii în Învățarea prin Manualul
plan dezvoltat descoperire Caietul elevului
-prezentarea momentelor principale ale
naraţiunii din care se desprind trăsăturile fizice
şi morale ale bunicii
- specificarea modurilor de expunere utilizate
-explicarea semnificaţiei titlului
Schița –specie a genului epic -definirea termenului de schiţă , demonstrând Ciorchinele Activitate Evaluare orală
3.2 că operele abordate au elemente specifice Conversația individuală
acestor specii ale genului epic,. Explicația Textul suport:
-stabilirea caracteristicilor schiței, ca specie a Vizită-I.L.Caragiale
genului epic
Snoava – Boierul și Păcală de -definirea termenului de snoavă, demonstrând Lectura Text suport: Evaluare orală
Ioan Slavici (lectură suplimentară) 3.2 că operele abordate au elemente specifice Lconversașia Boierul și Păcală-
acestor specii ale genului epic,. Analiza literară I.Slavici
-stabilirea caracteristicilor snoavei
Variante lexicale. -stabilirea rolului sinonimelor în comunicare Activitate Evaluare orală
Sinonime.Antonime 2.2 -gruparea pe serii a unor sinonime individuală
-identificarea sinonimelor potrivite pentru Dicționar de
expresii date Analiza lexicală sinonime-Angela
-identificarea antonimelor unor cuvinte și Exercițiul Iconaru
formularea de enunțuri cu acestea Dicționar explicativ
-identificarea antonimelor prin prefixarea unor de antonime-Silviu
cuvinte Constantinescu
-integrarea cuvintelor noi în serii sinonimice și
antonimice
Transformarea planului simplu în -discriminarea planului simplu de planul Conversația Activitate frontală Evaluare orală
plan dezvoltat 2.2 dezvoltat de idei Explicația și pe grupe
-precizarea etapelor aferente realizării planului Textul suport
simplu şi a planului dezvoltat de idei.

9
Rezumatul -exerciții de diferențiere a ideilor principale de Exercițiul Textul suport
2.2 ideile secundare Manualul
-exerciții de selectare a ideilor pentru un text Caietul elevului
propriu
Elaborarea mesajului scris. -exerciții de alcătuire a unui mesaj referitor la o
Cum se elaborează o compunere temă aleasă (prietenia dintre doi colegi) Conversația Evaluare orală
Părțile componente ale unei 4.1 -menţionarea etapelor premergătoare alcătuirii Exercițiul Activitate frontală
compuneri (actualizare) unei compuneri şcolare
- redactarea unei compuneri care să ilustreze
asimilarea cunoştinţelor privitoare la întocmirea
unei compuneri.
Lecturi suplimentare -activități de grup în care elevii să pună Lectura Activitate pe grupe Evaluare orală
3.1 întrebări și să dea răspunsuri referitoare la un Conversația
3.2 text citit
-discuții de grup pe marginea lecturilor
suplimentare citite
Substantivul 2.3 -definirea substantivului Analiza Activitate frontală Evaluare orală
Actualizarea cunoștințelor 3.4 -menţionarea felurilor acestei părţi de vorbire morfologică dirijată
-precizarea categoriilor gramaticale studiate Exercițiul Gramatica limbii
-asimilarea cunoştinţelor privitoare la categoria române-Ș.Popescu
gramaticală a cazului.
Felul substantivelor 2.3 -exerciţii de identificare a substantivelor Analiza Evaluare orală
3.4 comune / proprii din enunturi date; morfologică Activitate frontală
-exerciţii de identificare a unor enunturi în care Lucrul cu și individuală
să apară substantive comune provenite din manualu
substantive proprii şi invers.
Genul și numărul substantivelor 2.3 -exerciții de recunoaștere a substantivelor și de Evaluare orală
3.4 precizare a genului și numărului lor Activitate frontală
-gruparea unor substantive pe genuri Gramatica limbii
-trecerea unor substantive de la numărul Analiza române-Ș.Popescu
singular la numărul plural și de subliniere a morfologică
terminațiilor specifice fiecărui gen în parte Ciorchinele
-identificarea substantivelor cu mai multe forme
de plural și alcătuirea de enunțuri cu aceste
forme
Articolul 2.3 exerciţii de articulare cu articol hotărât / Analiza Activitate frontală Evaluare orală
3.4 nehotărât a substantivelor date; morfologică Gramatica limbii
-exerciţii de identificare a substantivelor Exercițiul române-Ș.Popescu
nearticulate /articulate hotărât /nehotărât din Explicația
enunţuri date.
-definirea articolului şi menţionarea rolului
acestuia de instrument gramatical.
Cazurile substantivelor 2.3 -identificarea substantivelor în cazul nominativ Analiza Activitate Evaluare orală

10
 Cazul nominativ 3.4 și a funcțiilor lor sintactice în acest caz morfologică individuală
-alcătuirea de enunțuri cu diverse substantive în Exercițiul
cazul nominativ
-enumerarea funcţiilor sintactice realizate de Evaluare orală
substantive în cazul acuzativ
Cazul acuzativ . 2.3 -justificarea existenţei acestora prin Analiza
Prepoziția 3.4 exemplificări concludente. morfologică Activitate frontală
-definirea prepoziţiei Exercițiul
- specificarea rolului acesteia în interiorul
categoriei gramaticale a cazului
-discriminarea prepozițiilor simple de cele
compuse
Cazul dativ 2.3 -recunoașterea substantivelor în cazul dativ Analiza Activitate frontală Evaluare orală
3.4 morfologică și individuală
Exercițiul
Cazul gentiv 2.3 -alcătuirea unor enunțuri în care diverse Analiza Activitate frontală Evaluare orală
3.4 substantive să îndeplinească funcții sintactice morfologică
specifice cazului genitiv Exercițiul
Cazul vocativ 2.3 -identificarea punctuației specifice Analiza Activitate Evaluare
3.4 substantivelor în vocativ morfologică individuale și pe individuală
Exercițiul grupe
Exerciții de consolidare - 2.3 -exerciții de analiză sintactică și morfologică Analiza Activitate Evaluare
substantivul 3.4 -redactarea unei scurte compuneri în care să se morfologică individuală scrisă
utilizeze substantive articulate hotărât Exercițiul
Evaluare – unitatea 6 2.3 Conversația Test grilă Evaluare
3.4 Explicația scrisă
7 Recapitulare Recapitulare - teorie literară 3.3 -comentarea unor texte la prima vedere Analiza literară Fişe de evaluare Evaluare
semestrială 3.1 -descoperirea figurilor de sil învățate și stilistică individuale individuală
3.2
Recapitulare - fonetică / vocabular 1.4 -Identificarea sunetelor limbii române Analiza fonetică Fişe de evaluare Evaluare
3.3 -despărțirea cuvintelor în silabe Analiza lexicală individuale individuală
-identificarea de sinonime/antonime
Recapitulare – morfologie și 2.3 -exerciții de analiză sintactică și morfologică Analiza Fişe de evaluare Evaluare
sintaxă 3.4 sintactică și individuale individuală
morfologică

11