Anul şcolar: 2019 - 2020

Unitatea școlară: Liceul ”Voievodul Mircea” Avizat:

Profesor: Nae Laura Responsabil comisie metodică,
Aria curriculară: Om şi societate prof.Nae Laura
Disciplina: Geografie
Clasa: a IX-a A, filiera teoretică, profil real, specializarea Matematică-informatică Director,
Nr. ore alocate: - 1 oră/săpt. (TC); 1 oră x 35 săpt.= 35 ore/an prof. Ion Carmen

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ -

Geografie fizică (,,Pământul planeta oamenilor”)

Unitatea de Nr. de Observaţii/

Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna
învăţare ore Evaluare
SEMESTRUL I (09.09.2019 – 20.12.2019)
1. Pământul 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
- o entitate a (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Elemente de geografie Test iniţial
Universului 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; fizică. Recapitulare
1.3. Utilizarea unor elemente terminologice minime din limbile  Universul şi Sistemul
străine; 5 1–5
solar
2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific
ştiinţelor;  Evoluţia Universului şi a
2.2. Formalizarea informaţiilor; Terrei Evaluare
3.2. Analiza interacţiunilor dintre elementele naturale;  Caracteristicile orală
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice; Pământului şi consecinţele
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; geografice
4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor
cartografice;
5.1. Identificarea surselor de informare şi a informaţiei utile în
sistemele multimedia;
5.2. Utilizarea tehnologiei documentării bibliografice eficiente

1
2. 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
Măsurarea (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Coordonatele geografice
şi 2.1. Operarea cu sistemul conceptual şi metodologic specific  Reprezentări cartografice
reprezentare ştiinţelor;
a spaţiului 2.2. Formalizarea informaţiilor;  Măsurarea şi calculul 3 6–8
terestru 4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei cartografice şi grafice; distanţelor şi al suprafeţelor
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii; pe hărţi geografice şi în
4.3. Utilizarea convenţiilor în citirea şi interpretarea suporturilor orizontul local
cartografice;  Reprezentările cartografice Evaluare
4.4. Trecerea de la o scară la alta; şi societatea omenească scrisă (T1)
4.5. Construirea unor schiţe cartografice simple.
3. Relieful 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
terestru (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Scoarţa terestră ca suport al
1.2. Argumentarea unui demers explicativ; reliefului: structură şi
3.2. Sesizarea unor succesiuni de procese naturale; alcătuire petrografică
4.2. Operarea cu simboluri, semne şi convenţii;  Unităţile majore ale
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie reliefului terestru
cartografică sau grafică;
5.3. Utilizarea unor metode de analiză directă sau mediată;  Agenţi, procese şi forme de
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor relief
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale reliefului  Tipuri şi unităţi de relief 7 9 – 15
în contextul mediului înconjurător;
5.6. Aplicarea modalităţilor de analiză pe elemente simple,  Analiza şi interpretarea
sisteme, succesiuni; reliefului
5.7. Utilizarea unor metode experimentale şi de simulare.  Relieful şi societatea
omenească
 Relieful orizontului local Evaluare
 Aplicaţii practice în scrisă (T2)
orizontul local
 Recapitulare și evaluare

Vacanţa de iarnă/intersemestrială (21.12.2019 – 12.01.2020)

2
 SEMESTRUL al II-lea (13.01.2020 – 12.06.2020)
4. Atmosfera 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
terestră (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Alcătuirea şi structura
1.2. Argumentarea unui demers explicativ; atmosferei
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale;  Factorii genetici ai climei
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie  Climatele Terrei
cartografică sau grafică;  Evoluţia şi tendinţele de 6 16 – 21
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau evoluţie a climei
identificate pe modele;
 Hărţile climatice şi harta
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
sinoptică. Analiza şi
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei,
interpretarea datelor
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
înconjurător;  Clima şi societatea
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea omenească
mediului geografic.  Clima orizontului local
6.2. Îmbinarea diferitelor tipuri de analiză (empirică, holistică Evaluare
etc.). scrisă (T3)
5. Apele 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
Terrei (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Componentele hidrosferei
1.2. Argumentarea unui demers explicativ;  Apele continentale şi
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale; oceanice
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie  Analiza şi interpretarea
cartografică sau grafică; unor date hidrologice 5 22 – 26
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau  Hidrosfera şi societatea S 27 Școala
identificate pe modele; omenească Altfel
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
 Hidrografia orizontului
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei,
local
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
înconjurător;  Aplicaţii practice în
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea orizontul local Evaluare
mediului geografic; scrisă (T4)
6.2. Îmbinarea diferitelor tipuri de analiză (empirică, holistică).
6. Viaţa şi 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
3
solurile pe (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Biosfera şi organizarea ei.
Terra 1.2. Argumentarea unui demers explicativ; Evoluţia vieţii pe Terra
3.2. Sesizarea unor succesiuni de fenomene şi procese naturale;  Pedosfera
4.1. Citirea şi interpretarea informaţiei grafice şi cartografice;
4.5. Construirea unui text structurat utilizând o informaţie  Zonele biopedoclimatice 4 28 – 31
cartografică sau grafică;  Biosfera, solurile şi
4.6. Descrierea şi explicarea faptelor observate pe teren sau activitatea omenească
identificate pe modele;
 Aplicaţii în orizontul local
5.4. Utilizarea unor metode şi tehnici simple, specifice diferitelor
discipline ştiinţifice, pentru analiza unor elemente ale climei,
hidrografiei şi învelişului biogeografic în contextul mediului
înconjurător;
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea
mediului geografic.
6.2. Îmbinarea diferitelor tipuri de analiză (empirică, holistică
etc.).
7. Mediul, 1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice
peisajul şi (concepte, noţiuni) pentru prezentarea unei informaţii pertinente;  Interacţiunile dintre
societatea 1.4. Descrierea şi explicarea mediului natural; elementele naturale ale
omenească 2.3. Înţelegerea proceselor elementare din natră şi a specificului mediului
mediului înconjurător;  Interacţiunile dintre om şi
2.4. Relaţionarea spaţială a elementelor naturale ale unui anumit mediul terestru
teritoriu;
2.5. Sesizarea unor legături observabile între elemente naturale şi  Peisajele naturale
sociale;  Factorii geoecologici 3 32 – 34
4.5. Relaţionarea funcţională a unor elemente naturale şi sociale naturali
(prin studii de caz);
5.5. Utilizarea reprezentărilor cartografice în investigarea  Tipurile de mediu natural
mediului geografic;  Rolul mediului geografic în
5.9. Formarea unui comportament critic constructiv în raport cu evoluţia şi dezvoltarea
elementele calitative ale mediului; societăţii omeneşti
6.1. Dezvoltarea interesului pentru cercetarea ştiinţifică a Evaluare
comunităţii.  Mediul orizontului local orală

Sinteză şi 1.1. …. 6.2.  Pământul – planeta 1 35 Evaluare

4
evaluare oamenilor finală (Tf)

Notă:
 Planificarea calendaristică este întocmită în conformitate cu programa școlară pentru disciplina Geografie, clasa a IX-a aprobată prin OMECT
nr. 3458/09.03.2004, structura anului școlar 2019-2020 aprobată prin OMEN nr. 3191/20.02.2019 şi metodologia de proiectare şi de organizare a
instruirii promovată de ghidurile metodologice de curriculum şi didactică.
 Numărul de ore din prezenta planificare are o valoare orientativă și, de asemenea, intervalul de săptămâni din structura anului școlar.
 Planificarea calendaristică se va modifica/ajusta în conformitate cu intervalul de desfășurare a programului ,,Școala altfel” stabilit la nivelul fiecărei
unități de învățământ și va însuma un număr total de 35 săptămâni de cursuri.
 Rubrica ,,Competenţe specifice” cuprinde competenţele specifice din programa şcolară care pot fi realizate prin conţinuturile ofertate.
Competenţele specifice redate prin caractere italice reprezintă elemente ale curriculumului diferenţiat (CD).
 Competenţele specifice propuse au caracter orientativ; profesorul stabileşte competenţele minimale pe care orice elev trebuie să le realizeze şi
poate extinde sfera acestora, în funcţie de specificul clasei şi de performanţele elevilor.
 Conţinuturile şi competenţele specifice vor avea în vedere exemple relevante de pe Terra, din Europa şi din România.
 Modalităţile de evaluare trebuie diversificate prin utilizarea unor metode complementare/alternative (referate, proiecte, aplicaţii practice/
investigaţii, portofolii etc.).