Formular de analiza a datelor Abilitatea tinta: asteptarea

Elev: Profesor: Data:

Obiectivul comportamental: pe parcursul anumitor intervale stabilit ale zilei, elevul va fi nevoit sa astepte pentru a primi persmisiunea
in cazul inceperii unei noi activitati, sau pentru a primi un obiect.
Domeniu functional: comunicare Functie: sa indeplineasca instructiunile primite din partea
celorlalti, abilitati sociale.
 Scopul lectiei (achizitie, fluenta, intretinere): achizitie
 nr trial-uri/sesiune: 1 trial/set, 3 sedinte/saptamana
 Criteriul de masterare (frecventa*, rata*, durata*): <1 prompt/3 minute, 4 activitati sau obiecte.
Controlul stimulilor: instructiuni verbale „Trebuie sa astepti” Trigger-ii naturali ai comportamentului, pe viitor:
insotite de pictograma „Asteapta” pictograma „Asteapta”
Sedinta distincta: Da Format secvential: Nu
(maximum incercari/sesiune): 1 trial/set Inlantuit?- Nu

Cate persoane pentru prompt? Una Strategia de promptare: modelarea (shaping)

Corectarea erorilor: la urmatorul trial se scade intrvalul de asteptare
Tipul de intarire (primar si/ sau secundar): primar: accesul la
obicte sau activitate.
Modul de administrare a intaritorilor pe parcursul sarcinii: acces
la 5 secunde, lauda
Factori ce faciliteaza procesul de generalizare :
[oameni, locuri, materiale, supervizare, etc]
Variati echipa, locatia, obiectele, activitatile.
Intervalul de pauza (ierarhie sau amanare):
Tipul de intaritori oferiti in timpul sarcinii: lauda (“Bravo!
Ai asteptat!”)
Frecventa dezirata a intaririi pe parcursul sarcinii (criteriu
de masterare): acces la 3 minute, lauda.
Criterii de masterare a generalizarii :
[rata, acuratete, magnitudine, durata, etc]
Cresteti intervalul in care e nevoie ca el sa astepte.

Detalii parametrice: pe parcursul unor intervale de timp bine specificate si structurate, veti realiza urmatoarele: elevul va cere un
obiect (bomboane) iar personalul ii va da copilului pictograma „asteapta” si ii va spune „Asteapta”. Dupa o secunda spuneti „Bravo!
Ai asteptat!” si indepartati pictograma din fata copilului si dati-i bomboana. Dupa 3 trial-uri corecte, cu 0 promptari, cresteti la
3secunde. Dupa 3 trial-uri corecte, cresteti inca o data cu inca 2 secunde, si apoi tot asa, pana atingeti criteriul de masterare, din
perspective timpului, adica 3 minute. Bineinteles, pictograma „asteapta” poate fi folosita si in alte momente ale zilei, nu numai in cadrul
trialului (asteptarea la toaleta, la magazin, etc.). Intervalul de timp pe care elevul trebuie sa il astepte este raportat la varsta lui= 1
minut/an.
Colectarea datelor
Data Echipa Activitate, obiect Timpul de asteptat Nr. de Comentarii
prompt

Cheia de aspuns
Corect = +
Incorect = -
Nici un raspuns = nr