Originea temei:

,,Animale domestic”
Este o zi cu soare, ne plimbăm pe sectorul năstru de joc. Am observat un câine și am vazut că copii
sunt foarte interesați de a-l chema, de a-l vedea mai de aproape. Am conversat cu părinții care mi-au
spus că unii dețin animale de companie: pisică, câinișor, papgali. Împreună am decis să derulăm
proiectul animale domestice.
Data:

Tema zile: Câinele

Domeniul de activitate : Sănătate și motricitate
Unități de competență
1.2. Explorarea varietăților de mers și a alergărilor
Domeniul de activitate: Limbaj și vomunicare
2.1.Reperoducerea unor sunete,grupuri de sunete , a unolr cuvinte
Obiective operaționale
Obiective cognitive
 Să descrie cățelulprin 2-3 cuvinte
 Să utilizeze corect cuvintele multe, puține, mare,mic
 Să emkită onomatopeele animalelor demostrate
 Să verbalizelele experiențele senzoniale (tare, moale, pufos)
Obiective socio-afective
 Să se bucure de compania copiilor de joacă
 Să manifeste emoțiipozitive în cadrul activității
Obiective pshiho-motorii
 Să execute expesiv miscările sugerate de textul salutului
 Să redee prin modelaj forme rotunde
Vocabular: animale domestice, câîne, cățeluș, cușcă, bană (moale, pufoasă), latră
 Demersul educațional Strategii didactice
Metode și Mijloace de Forme de Evaluarea
Tipul activității
procedee învățământ organizare
Întîlnirea de Salutul ,,Soarele de dupa deal” Cântec cu Frontal Ținuta corectă
dimineață Gimnastica,,epurașii,, miscări la îndeplinirea
mișcărilor
Activități comune -vine poștașul (cu mesajul) Momente Mesaj Frontal Aprecierea
-Întrebări -răspunsuri pe baza mesajului de surpriză Cațeluș viu pozitivă a
despre animale domestice conversație răspunsurilor
-copii rostesc onomatopeele animalelor
recunoscute
-vine bunicuța cuuncățeluș,î observăm și-l
caracterizăm (părțile corpului și blănița)
Activități în centre Arta- modeliază forme rotunde, Exersare Aluat de Individual Mânuirea
hașurează câinele cu degetele. Joc cocă Pereche corectă a
Joc de masă- formează un întreg din didactic Puzzle lottto creionului.
bucăți, gasesșteperecea potrivită Grup mic Aprecierea
Blocuri- construiesc adăpost pentru Construire Plăci mari Grup pozitivă a
animale ,o cărărușă șerpuită. Manipulare Cățel,veselă mare răspunsurilor
Familia- pregatesc mincare pentru Recitare Cărți cu Individual
câinișor imagini
 Lectura- răsfoiesc cărți pagină cu pagină,
numind animalele
Activități Plimbări Observarea timpului de afară,joc Observare Sectorul de Fontal Menținerea
recreative didactic,,mergem la plimbare,, afară unui dialog
Rutine și ,,,Trenului,joc, ,, cățelușul meu pufos,, Joc - Cățeluș Frontal Menținerea
tranzacții exercițiu Căciulițe echilibrului
Activități Continjuarea lucrului început de dimineață, lucru Recitare Imagini Individual Pronunțarea
de indivbidual la memorarea versurilor cu ; Liza, Cărți corectă a
dezoltare, Mirela, Dragoș. sunetelor
exersare în
adoua
jumatate a
zile
Lucru cu De inițiat săaducă jucării –animale pentru fi Discuții Prospect Frontal Opinii
părinții demonstrate la activitate. Conversație la tema ,, personale
profilaxia bolilor virale,,

Domenii de activitate Dimensiuni a Competențe specifice (c.s) Unități de competență

 domeniilor de
activitate
1. Sănătate și Educația pentru c.s. indentificarea și aplicarea regulilor gienico-sanitare în diferite contexte
motricitate. sănătate asigurând menținerea sănătății
2.3.respectarea deprinderilorcultural – igienice în timpul servirii mesei.
Educația fizică c.s. manifestarea calității motrice în diverse activități,dând dovadă de
independență și perseverență.
1.2.explorarea varietăților de mers, a alegătorilor
3. Eu, familia și Dezvoltarea personală c.s. deponstararea emoții înraport cu persoane /lucruri/fenomene, dând
societatea dovadă de atitudinepozitivă.
2.1. demonstrarea emoțiilor pozitive față de persoane, animale,jucării
folosind expresii non- verbale și verbale.
Educația pentru c.s. aplicarearegulilor de comportament în familie/ comunitate, demonstrând
societate responsabilitate față de sine și cei din jur.
2.2. demonstrarea unui comortament grijuliu față de sine și cei din jur
3. Limbaj și comunicarea. c.s. exrimarea mesajelor orale ,demonstrâ comportament verbal ,non-
verbal în contexte de comunicarea cunoscute.
2.1. reproducerea unor sunete, grupuri de sunete simple, a unor cuvinte
2.2. manifestarea dorinței de a vorbi.
4.Științe Formarea c.s. operarea cu mulțimi de obiecte în baza criteriilor de clasificarfe ,
reprezentărilor asigurând înțelegerea organizării lumii încojurătoare.
elementare matematice 2.1 compararea unor cantități,utilizând cuvintele ,,mult-puțin,,
Educația pentru c.s adoptarea unui comportamenta adecvat în mediu înconjurătyor
 mediu manifestnd responsabilitate și atitudine pozitivă față de acesta.
1.6. denumirea unor părți ale corpului uman (a animalelor)
5. Arte Educația plastică c.s explorarea materialelor, instrumentelor și a tehnicilor de artă în
diverse activități
2.2. modelarea unor forme siple din argilă, plastilină, aluat .
Educația muzicală c.s. participarea copiilor în variete forma de activitate muzicală
manisfestând expresivitate corporală în relație cu caracterul variat al
muzicii.
2.2. coordonarea mișcărilorcorpului și a părților corpului cu ritmul
muzicii audiate