Jocuri didactice

Grupa mică

Domeniul de activitate: limbă și comunicare

Comportamente vizate:

 compune, treptat, propoziţii din două, trei sau mai multe cuvinte;
 răspunde adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune;
 urmăreşte linia unei poveşti ascultând povestea de pe CD;

Obiective:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de

vorbitor, cât şi în calitate de auditor.
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.

Sarcina didactică:

Recunoașterea și denumirea personajelor şi a poveştilor din care fac parte, caracterizarea,

compararea unor personaje, recunoaşterea unor scene din poveşti şi indicarea personajelor cărora
le aparţin.

Metode și procedee : conversaţia, demonstraţia, explicaţia, observaţia, jocul

Materiale didactice: marioneta, jetoane și planse cu personaje din povești, cutie, CD cu povești,
flipchart

Elemente de joc: închiderea și deschiderea ochilor, deplasarea.

Forma de organizare: frontal, pe grupe

Reguli:

Se împart copiii in 2 grupe, echipa “fluturilor” și echipa “floricelelor”. Ei trebuie să recunoască

personajele din cutia poveştilor și să specifie povestea din care fac parte, fiind descrise de câte un
copil din fiecare grupă. După aceea, vor audia un dialog dintre 2 personaje. Dacă recunosc
personajele vor trebui să așeze jetonul respectiv la cadrul de poveste potrivit. Pentru a complica
jocul, se vor amesteca mai multe jetoane cu personaje și ei vor trebui să selecteze toate
personajele dintr-o poveste și apoi să le lipească pe o foaie de flipchart realizând scena respectivă
din poveste.

Caștigă echipa care termină prima.

Varianta I: La cererea ursului-marionetă copiii vor alege un personaj din cutia fermecată, îl
descriu si ceilalti trebuie sa spuna cine este si titlul povestii din care fac parte

Varianta 2: Copiii vor audia fragmente din poveste şi vor recunoaşte personajele care
dialoghează. După ce vor alege diferite imagini din poveşti vor trebui să le aşeze pe panou, la
cadrul de poveste potrivit.

Complicarea jocului: Copiii vor sorta jetoanele cu personaje după povestea din care fac parte si
le vor lipi realizand o scena din poveste si vor decora tabloul obtinut.
Grupa mijlocie

Domeniul de activitate: științe

Comportamente vizate:

 clasifică obiecte/fiinţe după diverse criterii (culoare, formă, mărime) sau prin numirea
unei proprietăţi comune;
 recunoaşte asemănările şi deosebirile dintre grupuri;
 motivează apartenenţa unui obiect la o grupă dată.

Obiective:

 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare

la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de
grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în
considerare separat sau mai multe simultan
 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date
ori găsite de el însuşi

Sarcina didactică: Formarea de grupe de obiecte după diferite criterii (mărime, formă, culoare).

Metode și procedee : : Expunerea, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observarea,

instructajul verbal.

Materiale didactice: sacul lui Moș Nicolae, bomboane, portocale, ciocolate, ghetuțe (roșii,
galbene, albastre), ghetuță verde, buline (roșii, verzi, galbene).

Elemente de joc: surpriza, gruparea, aplauzele, mânuirea materialulu

Forma de organizare: frontal, individual

Reguli:

Copiii se vor transforma în spiridușii lui Moș Nicolae și vor trebui să sorteze dulciurile din sacul
moșului după diferite criterii (mărime formă, culoare). Prima sarcină este să grupeze dulciurile
de același fel (bomboane, ciocolată, portocale). Cea de-a doua sarcină este să grupeze după
criteriul mărimii doar ciocolatele. Astfel, în sacul mic vor pune ciocolata mică, iar ăn sacul mare
– ciocolata mare. A treia sarcină este să grupeze după criteriul culorii bomboanele (roșii,
galbene, albastre) și apoi să le așeze în ghetuța corespunzătoare culorii (roșie, galbenă, albastră).
La cea de-a patra sarcină a jocului- complicarea jocului copiii vor așeza ghetuțele pline cu
dulciuri și fructe în sacul lui Moș Nicolae, apoi să așeze sacul conform indicațiilor. Vor
descoperi sub masă o ghetuță ce conține buline roșii, verzi, galbene ce ne vor ușura așezarea la
măsuțe pentru a lucre pe centre.

Copiii vor rezolva sarcinile frontal, vor asculta cu atenție sarcinile și vor aplauda doar
răspunsurile corecte.

Varianta I: Grupează dulciurile de același fel! (bomboane, ciocolată, portocale)

Varianta 2: Grupează după criteriul mărimii doar ciocolatele. Astfel, în sacul mic vor pune
ciocolata mică, iar în sacul mare – ciocolata mare.

Varianta 3: Grupează după criteriul culorii bomboanele (roșii, galbene, albastre) și apoi așază-le
în ghetuța corespunzătoare culorii (roșie, galbenă, albastră).

Complicarea jocului: Așază ghetuțele pline cu dulciuri în sacul lui Moș Nicolae, apoi să așeze
sacul conform indicațiilor. Vor descoperi sub scaun o ghetuță ce conține ecusoane cu oameni de
zăpadă, fulgi de nea și clopoței ce ne vor ușura așezarea la măsuțe pentru a lucra pe centre.
Grupa mare

Domeniul de activitate: om și societate

Comportamente vizate:

 acceptă şi oferă sprijin

 îşi evaluează comportamentul, în raport cu normele de convieţuire socială;
 conştientizează consecinţele pozitive şi negative ale actelor sale de comportament asupra
sa şi asupra celorlalţi.

Obiective:

 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa social

 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte
 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute

Sarcina didactică: gruparea imaginilor în funcție de tipul de comportament ilustrat

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observația

Materiale didactice: personajul „Martinel”, imagini cu diverse comportamente, plicuri, cutie,

fulgi, tablă, recompense, instrumente de scris, fișe de lucru, creioane colorate

Elemente de joc: deplasarea, aplauzele, surpriza

Forma de organizare: frontal, individual

Reguli:

Copilul care îl primește pe „Martinel” alege un plic în care se află o imagine pe care o va descrie.
După aceea o va pune în dreptul fulgului verd dacă consideră că ilustrează un comportament
pozitiv sau în dreptul fulgului roșu dacă vede un comportament negativ. Fiecare răspuns corect
este aplaudat

Varianta I: Voi solicita un copil care împreună cu Voinicel va alege un plic, vom descoperi ce
ilustrează imaginea și unde trebuie poziționată aceasta. Se va discuta pe baza imaginii pentru a
ne da seama dacă înfățișează un comportament pozitiv sau negativ. Copiii împart imaginile în
cele două categorii: „Așa da, Așa nu!”.

Varianta 2: O să așeze pe tablă doar comportamentele pozitive, doar pe cele pe care o să le

urmeze atunci când o să plece. O să rog copiii să închidă ochii. Voinicel va strecura printre acele
imagini anumite greșeli- comportamente negative, iar copiii va trebui să le identifice și să le
corecteze- să scoată imaginile nepotrivite de pe tablă.

Complicarea jocului: Copiii vor tebui să dea exemple de alte 3 comportamente pozitive și
negative, explicând de ce trebuie să urmăm acele comportamente.