UNIVERSITATEA SPIRU HARET

Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei Brasov

PSIHOLOGIA DEZVOLTĂRII I

Program de stiudiu: Psihologie

Titula curs: conf.univ. dr. Ioana LEPĂDATU
Nume: Letca (Popa) Mirela Elena
UNIVERSITATEA SPIRU HARET PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI
PSIHOLOGIE

SUBIECTE PENTRU A DOUA EVALUARE PE PARCURS LA DISCIPLINA

PSIHOLOGIA DEZVOLTĂRII I

Titula curs: conf.univ. dr. Ioana LEPĂDATU

A 2-a evaluare pe parcurs este online, pe blackboard, se notează şi are un procent de 10% din
nota finală.

1. Explică în ce măsură intrarea în şcoală îl influenţează pe copil şi în ce constau condiţiile de

adaptare şi dezadaptare şcolară. (2 puncte)

2. Apreciază achiziţiile biologice şi rolul acestora pentru efortul şcolar al copilului. (2 puncte)

3. Care sunt capacităţile psihice ce asigură succesul şcolar? (2 puncte)

4. Folosind dicţionarul, internetul sau sursele bibliografice recomandate, te rog să comentezi

uemătoarea frază COPILUL NU POATE GÂNDI FĂRĂ A VORBI (3 puncte)

Toate punctele sunt obligatorii. Vă rog să le atașați in PDF

Termenul de predare este in data de 12.05. ora 16.00
Va doresc BAFTĂ!

Titular de disciplină: Conf.univ.dr. Ioana LEPĂDATU

1. Poziţia de şcolar marchează intrarea copilului în viaţa civică, revenindu-i în consecinţă o
serie de responsabilităţi. Modul în care are loc realizarea adaptării la cerinţele vieţii
cotidiene poate fi resimţit, atât în sens pozitiv cât şi în sens invers, pe parcursul anilor , astefl
este important ca fiecare şcolar să se acomodeze rapid şi uşor noilor cerinţe. Deci,
încadrareacopilului în rolul de şcolar implică o nouă formă de adaptare socială
2. Copilul însuşeşte pe parcursul acestei perioade un mare volum de cunoştinţe, dezvoltându-
şi concomitent modalităţi noi de înţelegere. Se dezvoltă o serie de calităţi ale cunoaşterii
cum ar fi: observarea atentă, exprimarea în mod desfăşurat a ideilor, imaginaţia etc. Insa,
copilul la varsa de 6/7-10/11 ani face achizitii importante precum scrisul si cititul pe care il
ajuta la dezvoltarea acestuia.
3. Însuşirea unui sistem de cunoştinţe cu privire la funcţionarea logică a gândirii,
mecanismele psihice, legile dezvoltării social-economice şi ale individului, natura
raporturilor cu ceilalţi, formarea unor capacităţi, deprinderi, priceperi şi atitudini în faţa
realităţii, formarea şi dezvoltarea capacităţilor intelectuale, funcţiilor cognitive şi
instrumentale, schemelor asimilatorii şi structurilor operatorii asigură însuşirea unor valori
care reprezintă, la nivelul individului, cultura sa generală.
4. Copilul se remarcă prin gândirea logică, organizată și concretă, ceea ce înseamnă că ideile
abstracte cum ar fi noțiunile de forță sau energie din fizică nu sunt înțelese.  În perioada
scolarității mici vocabularul se dublează, iar copilul iși modifică în mod pozitiv limbajul,
prin însușirea regulilor de gramatică si pronunție, achiziționarea aptitudinilor de scris și citit,
învațarea sinonimelor și antonimelor, îmbunatațirea exprimarii. Copilul prin vorbire se
exteriorizează, exrpimându-se prin gesturi, prin expresia feței, limbajul trupului